淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建與實施

尉娥

◆摘? 要：在初中階段，教師應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)課堂的實際效果，將學(xué)生置于課堂中的主體地位，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)與思考。因而，搭建初中數(shù)學(xué)的有效課堂、提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，早已變成當(dāng)今教師急需解決的問題。要想提高數(shù)學(xué)初中課堂教學(xué)實效性，教師最先必須采用新的教學(xué)策略以及新的課堂教學(xué)構(gòu)思，對新的教育理念開展深層次探究，并思索應(yīng)如何使學(xué)生在比較有限的時間內(nèi)，高效完成教學(xué)目標(biāo)。最先，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)生在探究知識方面的主動性;其次，教師應(yīng)制定完整的教學(xué)計劃，保證課堂的順利開展;此外，教師應(yīng)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評價指標(biāo)體系，以推動有效課堂的搭建。文章主要從以上多個層面深入探討，關(guān)鍵探尋數(shù)學(xué)初中高效課堂的有效教學(xué)方法。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)初中;高效課堂;課堂教學(xué);實效性;對策研究

初中是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的重要階段。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)怎樣運用僅有的幾十分鐘時間，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識并提升思維能力，當(dāng)前階段數(shù)學(xué)教師所遇到的一大難點是數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。但當(dāng)今，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的過程中，仍存有一些不容忽視的問題，例如部分教師仍堅持著原來的教育理念，沒有對原來的教學(xué)方法開展優(yōu)化與創(chuàng)新，數(shù)學(xué)課堂是教師向?qū)W生傳送知識的關(guān)鍵途徑。因而，這樣的低效的教學(xué)方法，會影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。長久以往，不利學(xué)生數(shù)學(xué)課質(zhì)量的提升。那么教師在實際進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中應(yīng)如何去做呢？下邊，筆者就與各位同仁，總結(jié)一些提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的方式和對策，以求對一線教師工作中的進(jìn)行提供可借鑒教學(xué)經(jīng)驗。

一、引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí) 增加學(xué)生在探究知識方面的主動性

學(xué)生作為課堂教學(xué)中的主體，假如不可以在數(shù)學(xué)課堂中充分調(diào)動學(xué)生的自覺性，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率必然無法獲得提高。應(yīng)對新課程改革的形勢嚴(yán)峻，初中數(shù)學(xué)教師要想促進(jìn)教學(xué)水平的提高，最先就需要提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。興趣是初中生在學(xué)習(xí)中最好的教師，由此，教師應(yīng)找到學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法，通過開展學(xué)習(xí)喜聞樂見的教學(xué)形式，增加學(xué)生在課堂中的主動性，去提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的情感體驗，使學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給自己的日常生活所帶來的便捷，進(jìn)而使學(xué)生可以將對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)換為長久的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動力。這樣一來，數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性當(dāng)然就可以獲得相對應(yīng)的提高。據(jù)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在與同伴交流的過程中獲得新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“函數(shù)”這部分知識時，教師就可以基于學(xué)生的實際能力為學(xué)生劃分出學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中探究函數(shù)的定義、函數(shù)的性質(zhì)等問題，基于學(xué)生在討論中遇到的問題，教師再引導(dǎo)學(xué)生開展深入探究，這樣才能夠不斷促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與提升，對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的塑造也能夠起到積極作用。

二、制定完整的教學(xué)計劃 保證課堂的順利開展

想要指導(dǎo)學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師首先應(yīng)制定好完整的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生按部就班地打下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生日后開展深入探究奠基。數(shù)學(xué)課堂是教師完成課程目標(biāo)的關(guān)鍵，因而在教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師理應(yīng)在課堂教學(xué)中對學(xué)生保持一種積極主動的教學(xué)心態(tài)，使學(xué)生可以感受到教師在課堂教學(xué)中的感召力。最關(guān)鍵的是教師要運用多元化的教學(xué)策略，來提升數(shù)學(xué)教學(xué)整個過程。根據(jù)筆者長期的課堂教學(xué)實踐活動，下列幾類教學(xué)方法，非常值得諸位教師參考：

最先，教師要基于學(xué)生的實際學(xué)情來制訂合理的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。課程目標(biāo)是教師在開展課堂教課時的方向性指導(dǎo)，也是檢測教師教學(xué)課堂成效的依據(jù)。因而，教師僅有制訂優(yōu)化的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，才可以對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效設(shè)計，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。次之，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于運用生活化的教學(xué)理念，由于數(shù)學(xué)知識來自日常生活，教師要有目的地指引學(xué)生運用學(xué)過知識，處理具體日常生活問題。因而，應(yīng)在教學(xué)階段，教師應(yīng)從日常生活引入數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識在學(xué)生腦中的印象更加深刻，這樣一來，學(xué)生就能夠在生活化思想下學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與真正價值。

三、完善教學(xué)評價指標(biāo)體系 助力有效課堂的搭建

要想推動初中課堂教學(xué)實效性的提升，教師應(yīng)積極主動搭建科學(xué)研究的數(shù)學(xué)課堂評價體系，這樣才可以激勵學(xué)生，點燃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的激情，進(jìn)而做到獲得良好數(shù)學(xué)教學(xué)效益。初中階段，學(xué)生具備極強(qiáng)的主要表現(xiàn)沖動，他們的求知欲較重。在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生通常會依據(jù)教師的提出問題，主要表現(xiàn)出積極躍性的反映，因而教師要在學(xué)生的發(fā)展特點中，尋找有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對學(xué)生開展恰當(dāng)?shù)闹敢c教學(xué)理念。這樣才可以有目的性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給予學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并帶領(lǐng)他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的滿足感。

總而言之，初中階段，數(shù)學(xué)教師要重視課堂教學(xué)方式的完善，持續(xù)提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)，與時俱進(jìn)地開展數(shù)學(xué)課堂實踐活動。教師要想創(chuàng)建一個高效率的課堂并不是一朝一日就能夠完成的，從學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)考慮，采用科學(xué)研究的對策，并堅持鍥而不舍的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，對各環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷改進(jìn)，這樣一來，就能夠使數(shù)學(xué)課堂效率得到不斷的提高。

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