高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的思考與實(shí)踐

[摘要]頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作是高職院?；鶎狱h建工作和大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題。分析頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的主要特征和教育管理工作的重要性，從制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作相關(guān)制度、探索頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作行之有效的方法、構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作平臺(tái)三個(gè)方面闡述高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理體制機(jī)制的創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]高職院校;頂崗實(shí)習(xí);學(xué)生黨員;教育管理

[作者簡介]閔潔（1970-），女，江蘇太倉人，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委工作部，副教授，碩士，主要從事黨建與學(xué)生思想政治教育研究。

[課題]本文是蘇州市高職高專院校學(xué)生工作重點(diǎn)課題研究成果，課題編號(hào)：SGZXA201911。

[中圖分類號(hào)] D267.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2021）07-0059-03

高等職業(yè)教育是中國高等教育的一種類型，高職教育的特點(diǎn)是學(xué)制短（三年）、實(shí)習(xí)期長（按照教育部統(tǒng)一要求，高職院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)）?？梢姡攳弻?shí)習(xí)既是高職院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)的重要途徑，也是工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如何加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育與管理工作，使學(xué)生黨員在這一特殊階段也能夠參加組織生活，接受黨組織的管理、教育和監(jiān)督，并充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，這不僅關(guān)系到學(xué)生黨員自身的成長成才，也是高等職業(yè)院?；鶎狱h建工作和大學(xué)生思想政治教育面臨的重要課題。

一、高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員主要特征

（一）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員大多為預(yù)備黨員

這一現(xiàn)象與高等職業(yè)院校學(xué)制規(guī)定和中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員要求有關(guān)。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》《江蘇省高校發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則》等文件，一名普通高校大學(xué)生成長為一名中共預(yù)備黨員至少需要2年左右的時(shí)間，成長為一名中共正式黨員至少需要3年左右的時(shí)間。而江蘇省普通高等職業(yè)院校都是實(shí)行“三年制”學(xué)制，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間2.5年，在校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間0.5年。因此，大多數(shù)高職院?；鶎狱h組織會(huì)在學(xué)生大二下學(xué)期和大三上學(xué)期吸收學(xué)生入黨，由此可知，大多數(shù)高職院校的學(xué)生黨員在離校參加頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，仍為預(yù)備黨員。筆者統(tǒng)計(jì)了2018年、2019年、2020年蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的情況，其中：2018年參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員共15名，全部為預(yù)備黨員;2019年參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員共17名（預(yù)備黨員15名、正式黨員2名）;2020年參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員共21名（預(yù)備黨員20名、正式黨員1名）。這3名正式黨員都是退伍軍人復(fù)學(xué)，在部隊(duì)入黨。

（二）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員無法回校參加正常的組織生活

高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程也是尋求就業(yè)的過程，雖然很多高職院校都有實(shí)訓(xùn)基地或校企合作單位，但學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生和企業(yè)的雙向選擇。因此，高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生不僅實(shí)習(xí)企業(yè)種類繁多，比如有外企、民企、國企、事業(yè)單位、中外合資、私企等;而且實(shí)習(xí)地域分散，跨市或跨省的現(xiàn)象也非常普遍。因此，高職院校各基層黨組織在組織頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員參加組織生活方面有很多具體的困難，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員也很難參加正常的組織生活。筆者統(tǒng)計(jì)了蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020屆21名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)企業(yè)類型和實(shí)習(xí)所在地，具體如下：從實(shí)習(xí)企業(yè)類型來看，民企13個(gè)、外企4個(gè)、國企1個(gè)、事業(yè)單位3個(gè)，說明實(shí)習(xí)企業(yè)以民企和外企為主，這些民企和外企幾乎都沒有設(shè)立黨組織;從實(shí)習(xí)所在地來看，蘇州市區(qū)3個(gè)、蘇州昆山2個(gè)、蘇州太倉8個(gè)、無錫市區(qū)1個(gè)、南京市區(qū)1個(gè)、鹽城市區(qū)1個(gè)、鹽城建湖1個(gè)、連云港市區(qū)1個(gè)、安徽天長1個(gè)、江西吉安1個(gè)、山東濟(jì)南1個(gè)，可見，學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)所在地分散，跨市跨省現(xiàn)象非常普遍，即使有一小部分學(xué)生黨員在學(xué)校所在城市參加頂崗實(shí)習(xí)，但因?yàn)槠髽I(yè)的請假制度、作息制度等種種原因，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員回校參加組織生活基本不可能。

（三）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員渴望得到黨組織的關(guān)心

高職院校的學(xué)生相比較本科院校學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，但無疑高職院校的學(xué)生黨員是優(yōu)秀的。這些學(xué)生黨員離開學(xué)校參加頂崗實(shí)習(xí)，置身人事復(fù)雜的社會(huì)和實(shí)習(xí)單位，脫離父母老師的關(guān)心指導(dǎo)和清純寬松的校園環(huán)境。環(huán)境的變化、實(shí)習(xí)的艱辛、人際交往的困難以及工作之余的落寞和對畢業(yè)后前途的思慮，必然導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員迷茫、困惑、思想苦悶、甚至信念動(dòng)搖，內(nèi)心深處希望得到黨組織的關(guān)心和關(guān)懷。筆者調(diào)查了2020屆21名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員，100%的學(xué)生表示希望得到學(xué)?；蛘邔?shí)習(xí)企業(yè)黨組織的關(guān)心和幫助。

二、高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的重要意義

（一）高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作是保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性和純潔性的應(yīng)有之義

高職院校學(xué)生黨員是大學(xué)生黨員的重要組成部分，大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子。加強(qiáng)高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理工作，能夠使大學(xué)生黨員進(jìn)一步明確自身所肩負(fù)的責(zé)任與使命，有效激發(fā)大學(xué)生黨員對黨的理論、政策、方針及路線的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生黨員對新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果，發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（二）高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作是提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的必然要求

高職院校頂崗實(shí)習(xí)期的大學(xué)生黨員大多為預(yù)備黨員，入黨時(shí)間不長，有些甚至還沒有參加過黨組織生活就進(jìn)入了實(shí)習(xí)企業(yè)，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生思想波動(dòng)。因此，注重對高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育和管理，能使每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員明白組織上入黨是進(jìn)步的起點(diǎn)而不是進(jìn)步的終點(diǎn)，有利于每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)一步提高自身思想政治覺悟和素養(yǎng)，幫助每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員解決好思想入黨的問題，真正確保大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

三、高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的思考與實(shí)踐

鑒于高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的特殊性和教育管理的重要性，加強(qiáng)對這一特殊學(xué)生黨員群體的教育管理顯得尤為重要。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理方面結(jié)合本校實(shí)際、主動(dòng)迎戰(zhàn)，開展了一些切實(shí)有效的實(shí)踐。

（一）制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作相關(guān)制度

建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作相關(guān)制度，準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)掌握頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員思想、學(xué)習(xí)和工作等情況，是開展頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作的前提。

首先，高職院校黨委組織部門要制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作指導(dǎo)性制度與意見，明確學(xué)校各級黨組織有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作的職責(zé)和內(nèi)容，明確對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育與管理的具體要求。以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校出臺(tái)了《中共蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理實(shí)施辦法》，該辦法共五章十四條，具體規(guī)定了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的原則、二級學(xué)院黨組織的職責(zé)、對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的具體要求等，并將頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作納入二級學(xué)院年終黨建工作考核。

其次，高職院校二級學(xué)院黨組織要根據(jù)學(xué)校黨委的要求，結(jié)合自身特點(diǎn)，制定具體執(zhí)行的措施，促進(jìn)二級學(xué)院各基層黨組織和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員在思想上高度重視、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)，避免走形式、走過場，真正將頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作落到實(shí)處。例如蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院各二級學(xué)院黨組織在頂崗實(shí)習(xí)前夕，都要組織頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員開會(huì)，對學(xué)校黨委制定的《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理實(shí)施辦法》及二級學(xué)院制定的具體措施進(jìn)行解讀，集中說明每名學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期必須做的事項(xiàng)，督促每一名學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)期積極參加黨組織活動(dòng)、深入學(xué)習(xí)黨的理論政策知識(shí)、刻苦鉆研技能等，全方位嚴(yán)格要求自己。

（二）探索頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作行之有效的方法

好的制度必須要有好的措施或方法來執(zhí)行，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作方面積累了一些行之有效的方法。

第一，詳細(xì)登記頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的信息。不僅包括頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的基本信息（如姓名、性別、出生年月、入黨時(shí)間、所在黨支部、入黨介紹人等），還包括頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員所在實(shí)習(xí)企業(yè)的名稱、性質(zhì)、地址、聯(lián)系方式、有無黨組織以及學(xué)生具體的實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)崗位等。

第二，對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和反饋?？梢越柚鷮W(xué)校教務(wù)部門及二級學(xué)院頒布的有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)定期檢查等手段，由二級學(xué)院各基層黨組織派專人到實(shí)習(xí)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪，及時(shí)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)企業(yè)人員進(jìn)行交流，實(shí)時(shí)掌握實(shí)習(xí)學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)期間的思想政治表現(xiàn)、在崗態(tài)度、實(shí)習(xí)成績、工作能力等，并將所搜集的信息及時(shí)有效地匯報(bào)給黨組織，便于基層黨組織實(shí)時(shí)了解情況，對實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理實(shí)施過程監(jiān)控。

第三，給頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員設(shè)立“雙聯(lián)系人”。在安排頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，盡量遴選有黨組織的企業(yè)作為實(shí)習(xí)學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)單位，然后充分挖掘?qū)嵙?xí)企業(yè)黨員資源，聘請一名企業(yè)黨員作為學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期間的入黨聯(lián)系人，與實(shí)習(xí)生校內(nèi)入黨聯(lián)系人組成“雙聯(lián)系人”，共同負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員預(yù)備期的教育與考察。實(shí)習(xí)學(xué)生黨員所在的黨支部必須在認(rèn)真聽取校內(nèi)、校外兩位入黨聯(lián)系人的意見后再給出該實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的預(yù)備期考察意見。

第四，發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師“一崗雙責(zé)”的作用。在安排頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí)，二級學(xué)院要盡量安排教師黨員擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，發(fā)揮教師黨員在教育培養(yǎng)學(xué)生黨員中“一崗雙責(zé)”的積極作用，不僅指導(dǎo)學(xué)生黨員完成實(shí)習(xí)實(shí)踐，還擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的思想導(dǎo)師，指導(dǎo)其提高自身政治理論修養(yǎng)，解決在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的思想波動(dòng)。

（三）構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作平臺(tái)

工作平臺(tái)是指進(jìn)行某項(xiàng)工作所需要的環(huán)境或條件。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了保障頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作制度的有力執(zhí)行和方法的行之有效，在實(shí)踐中構(gòu)建了校企合作平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

一是構(gòu)建校企合作平臺(tái)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程是校企共同指導(dǎo)的過程，因此在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理工作中，也要充分利用企業(yè)黨組織的教育力量開展頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的各項(xiàng)教育管理工作。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法是：二級學(xué)院黨總支積極與實(shí)習(xí)單位企業(yè)黨組織取得聯(lián)系，充分溝通后，鼓勵(lì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員參加企業(yè)黨組織各項(xiàng)活動(dòng)，邀請企業(yè)黨組織參與實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的日常教育和管理工作。二級學(xué)院黨總支或下屬黨支部可以與實(shí)習(xí)企業(yè)黨組織開展黨建結(jié)對共建活動(dòng)，使校企之間的人才技能培養(yǎng)合作延伸至黨建合作共建，做實(shí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作。

二是完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。對于90后甚至00后的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員來說，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，網(wǎng)絡(luò)也是他們與外界溝通、了解世界的重要媒介。因此，高職院校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的優(yōu)勢，開展針對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理工作。首先，在高職院校網(wǎng)站黨建專欄設(shè)置頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)專欄，可以包含在線課堂、先進(jìn)人物事跡、新聞時(shí)事熱點(diǎn)、黨章黨規(guī)、資訊動(dòng)態(tài)、在線學(xué)習(xí)體會(huì)交流等欄目。學(xué)校黨委組織部委派專人管理這個(gè)欄目，及時(shí)發(fā)布學(xué)校黨建工作動(dòng)態(tài)和黨的重要事件、政策、精神等，也可以定期對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行在線答疑，使頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員時(shí)刻感受到學(xué)校黨組織的教育與培養(yǎng)。其次，充分利用好已有的黨內(nèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“江蘇先鋒”“蘇州先鋒”“太倉黨建”“健雄學(xué)院黨員之家”等平臺(tái)，組織頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員做好經(jīng)常性地閱讀、理解，感悟黨的歷史、理論、政策、成就等教育工作。再次，利用新媒體，組織網(wǎng)絡(luò)黨支部生活。比如：通過微信、QQ、釘釘、騰訊等的視頻會(huì)議功能，組織頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員參加“三會(huì)一課”，實(shí)現(xiàn)基層黨組織和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員不受時(shí)間、空間的制約，盡情享受“網(wǎng)絡(luò)支部生活”的快樂和便捷，同時(shí)增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的黨性組織觀念。

總之，高職院校要認(rèn)真研究本校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的實(shí)際情況，把頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作作為新時(shí)期黨建工作的重要課題，積極探索頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理的針對性和有效性，使頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育、培養(yǎng)、考察等程序進(jìn)一步的規(guī)范化、常態(tài)化和制度化，進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用人才。本文是筆者多年從事大學(xué)生黨員教育管理的一點(diǎn)思考與實(shí)踐，針對實(shí)際操作中的具體方式方法等問題還缺乏足夠且深入的探究，希望與各位同行相互探討，使頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作不斷取得突破和成效。

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