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    英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維路徑研究

    2021-08-03 08:57:37張偉紅
    課堂內(nèi)外·教師版 2021年4期
    關(guān)鍵詞:培養(yǎng)英語教學(xué)

    張偉紅

    摘? 要:英語課程作為一門語言課程,需要學(xué)生們通過聯(lián)想、模擬的方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解,此時學(xué)生的學(xué)習(xí)思維就顯得尤為重要,直接影響到學(xué)生對語法、詞句的理解程度,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也是教師在教學(xué)過程中重點關(guān)注的。英語教師的教學(xué)理念也是非常重要的,教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點以及所處年齡段的思維導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整,運用符合學(xué)生年齡段的教學(xué)方案,才能更好地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維的產(chǎn)生和發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:英語;教學(xué);培養(yǎng)

    一、增強(qiáng)課堂情境趣味性

    通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科的知識,小學(xué)生的知識不斷豐富,思維也逐漸開始發(fā)散。小學(xué)生對于卡通人物、小故事等都會有非常濃厚的興趣,因此教師可以圍繞課本中的卡通人物展開課題,將課本中的卡通人物帶入課堂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本中人物的扮演,進(jìn)行英語課文對話訓(xùn)練,吸引學(xué)生的關(guān)注度,從而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維,通過課本中多種故事場景的變化,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散。

    二、培養(yǎng)學(xué)生興趣

    傳統(tǒng)的英語教學(xué)十分注重英語知識的記憶,對培養(yǎng)學(xué)生英語思維并沒有太多關(guān)注,導(dǎo)致很多學(xué)生對于英語幾乎沒有興趣,學(xué)習(xí)英語的主要原因只是為了應(yīng)付考試,這也就導(dǎo)致了在教學(xué)過程中,學(xué)生實踐能力、合作能力以及探究式的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未得到培養(yǎng),直接影響了學(xué)生對英語的興趣和主觀能動性,讓英語課堂變得十分單調(diào),是一種灌輸式的課堂。

    三、創(chuàng)新教學(xué)方法

    提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維的主要目標(biāo)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用,透徹理解。若學(xué)生可以將自身思維完美轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言表達(dá)出來,所表達(dá)語言邏輯嚴(yán)整、語句通暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),那么這不僅僅是學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維的體現(xiàn),也意味這學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維已初見成效,將進(jìn)入高速發(fā)展階段。而驗證英語學(xué)習(xí)思維轉(zhuǎn)變能力最為有效的方式正是英語寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生的不足之出通過英語寫作體現(xiàn)出來,從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維。

    四、建立評價制度

    小學(xué)階段的學(xué)生的表現(xiàn)欲望較為強(qiáng)烈,都具有很強(qiáng)的好勝心理,對于教師的表揚和認(rèn)可都是非常期盼的。而教師的認(rèn)可和表揚會很大程度的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升學(xué)生對英語課堂的好感度。然而,教師的精力有限,不可能每個都去進(jìn)行表揚,因此可以建立小組比賽制度,對表現(xiàn)游戲的小組進(jìn)行表揚,對表現(xiàn)一般的小組進(jìn)行鼓勵;在小組的分派過程中,可以借助英語教材中的內(nèi)容,在增強(qiáng)趣味性的同時,還能激發(fā)學(xué)生的競爭心理。

    學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)十分重要,不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時對于提升學(xué)生的英語表達(dá)能力和語言組織能力都有著十分積極的作用,對于學(xué)生加深對語法結(jié)構(gòu)、單詞詞性等概念的理解也有十分深遠(yuǎn)的影響。英語教師要從基礎(chǔ)抓起,并結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,逐漸引導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維的產(chǎn)生和發(fā)展,為學(xué)生日后進(jìn)行更加深入的英語學(xué)習(xí)作好鋪墊。

    參考文獻(xiàn):

    [1]汪葉舟. 立足英語思維,構(gòu)建高效英語課堂[J]. 華夏教師,2020(21):72-73.

    [2]唐冰. 小學(xué)英語教學(xué)中思維培育的研究綜述[J]. 教育科學(xué)論壇,2020(10):78-80.

    (責(zé)任編輯:鄒宇銘)

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