英語課本劇在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用研究

余珍

摘? 要：在迅速發(fā)展的社會(huì)背景下，英語學(xué)習(xí)已成為主流。在小學(xué)英語課堂中運(yùn)用英語課本劇，不僅能使教師充分了解學(xué)生的個(gè)性差異，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。英語課本劇能將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的表演融為一體，使學(xué)生充分參與英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語課本劇;運(yùn)用策略

如今，英語學(xué)習(xí)不再是片面的讀寫，更傾向于雙向或多向的信息和情感交流，在參與中提高學(xué)生的感知能力。大多數(shù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)具有故事感和情景感的實(shí)踐活動(dòng)非常感興趣，課本劇的運(yùn)用可以將語言學(xué)習(xí)與應(yīng)用表現(xiàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語能力。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性

很多學(xué)生在對(duì)英語的學(xué)習(xí)過程中投入了大量的時(shí)間以及精力，但是取得的效果并不是十分理想。很多小學(xué)英語老師對(duì)這一現(xiàn)象也進(jìn)行了積極思考，不斷地改變教學(xué)模式，但是效果也不是十分理想。在如今的教學(xué)環(huán)境中，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式，來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，這種“固定式”的英語學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生英語能力的提升十分不利，接受這種學(xué)習(xí)方式的學(xué)生英語語言表達(dá)能力通常不強(qiáng)，不能將英語切實(shí)地運(yùn)用到交流的過程中。

小學(xué)生具有活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于一些具有情節(jié)性以及故事性的內(nèi)容十分感興趣，喜歡對(duì)一些有趣的事物進(jìn)行模仿，因此，老師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在英語教學(xué)的過程中運(yùn)用課本劇的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生的口語交際能力將會(huì)得到很好的提升。英語課本劇的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的英語能力也得到了鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、通過課本劇的形式學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作以及分享

在英語課本劇表演和排練的過程中，學(xué)生要始終堅(jiān)持自主合作、分工明確的原則，在老師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)的成員發(fā)揮自己的作用，為課本劇的完成貢獻(xiàn)力量。另外，在整個(gè)演出過程中，同學(xué)們要相互配合，積極討論劇本，分工明確，互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步，通過相互配合，使整個(gè)演出更加完美，例如喜歡表演的學(xué)生可以選擇當(dāng)演員，擅長(zhǎng)繪畫的學(xué)生可以設(shè)計(jì)課本劇所需的道具，擅長(zhǎng)音樂的人可以在表演過程中伴奏、配樂。

三、在表演的過程中了解中西方文化的差異

在英語教學(xué)的過程中，老師通過簡(jiǎn)單的英語知識(shí)講解，很難讓學(xué)生理解到中西文化的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)感到十分枯燥。在英語教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用課本劇的形式，可以讓學(xué)生更好地明白中西方文化的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)知識(shí)能夠有一個(gè)很好的理解，通過自身的表演能夠親身感受到中西方文化的差異，對(duì)于學(xué)生英語能力的發(fā)展十分有利。

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，開展課本劇的形式可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。此外，課本劇對(duì)于學(xué)生英語表達(dá)能力以及英語的運(yùn)用能力都有一定的幫助。老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，提高學(xué)生的英語綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：鄒宇銘）