基于中國(guó)傳承談家風(fēng)與大學(xué)生核心價(jià)值觀關(guān)聯(lián)培育

何凡

摘 要：良好的家風(fēng)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要一環(huán)，高尚的品格和優(yōu)良的行為方式，在一定程度上使大學(xué)生群體在走入社會(huì)后，能夠使社會(huì)風(fēng)氣得到改善，并且可以快速融入社會(huì)，為國(guó)家的富強(qiáng)做出一份貢獻(xiàn)。由此可以發(fā)現(xiàn)，傳承良好的家風(fēng)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀培育具有重要作用。本文結(jié)合家風(fēng)的內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀進(jìn)行了剖析，帶領(lǐng)學(xué)生深刻體會(huì)家風(fēng)與價(jià)值觀的內(nèi)涵，并闡述了在傳承家風(fēng)過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育產(chǎn)生巨大的意義和價(jià)值。結(jié)合以上闡述的內(nèi)容，提出培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的路徑和策略，促使當(dāng)代大學(xué)生在傳承優(yōu)良家風(fēng)的過(guò)程中，進(jìn)一步完善自身的核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳承; 家風(fēng); 大學(xué)生; 核心價(jià)值觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）7-139-002

優(yōu)良家風(fēng)作為沉淀千年的文化，具有濃厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)合了祖先們上千年的經(jīng)驗(yàn)、沉淀和智慧，為后來(lái)的子子孫孫們?cè)旄?。在充分發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)過(guò)程中，不僅培育了大學(xué)生的家庭教育以及家庭美德，還樹(shù)立了核心價(jià)值觀。一定程度上促進(jìn)了大學(xué)生精神層面發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)需求下多元化發(fā)展的人才培養(yǎng)任務(wù)。為社會(huì)、國(guó)家輸送合格的新鮮血液，為國(guó)家的美好未來(lái)添磚加瓦，具有積極意義。

一、優(yōu)良家風(fēng)與大學(xué)生核心價(jià)值觀內(nèi)涵

（一）深度解析家風(fēng)與大學(xué)生核心價(jià)值觀

家庭作為社會(huì)中的主體地位，通過(guò)小家的幸福發(fā)展，才能推動(dòng)社會(huì)的整體發(fā)展，家國(guó)同構(gòu)成為國(guó)家發(fā)展的主旋律。家風(fēng)是對(duì)生活方式、作風(fēng)、行為等進(jìn)行了道德的約束，使之穩(wěn)定且規(guī)范，優(yōu)良的家庭教育對(duì)后代具有深遠(yuǎn)的影響。家庭教育是塑造一個(gè)人性格特征、情感思維、認(rèn)知觀點(diǎn)、價(jià)值觀的重要基地，需要從小抓緊，并貼近生活，從生活中潛移默化地形成。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、人民的層面出發(fā)，涵蓋了日常生活的要求以及社會(huì)發(fā)展的前提，從根本上達(dá)到了一體化發(fā)展的理念。結(jié)合家風(fēng)，發(fā)展大學(xué)生的核心價(jià)值觀成為了培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀精神的必然要求。

（二）優(yōu)良家風(fēng)與大學(xué)生核心價(jià)值觀的聯(lián)系

大學(xué)生在結(jié)合家風(fēng)的前提下，在學(xué)校和社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中發(fā)展核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀與家風(fēng)互相聯(lián)動(dòng)發(fā)展，在家風(fēng)基礎(chǔ)上融會(huì)自己所見(jiàn)所聞所學(xué)，使自身成為更完善，更能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人才。家風(fēng)和社會(huì)主義價(jià)值觀都是從傳統(tǒng)文化中總結(jié)出來(lái)的精華，是對(duì)傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展，兩者從家庭為主培養(yǎng)品質(zhì)，再上升到對(duì)國(guó)家社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。兩者的聯(lián)系性非常重要，只有在家風(fēng)的傳承下，大學(xué)生的核心價(jià)值觀才能得到進(jìn)一步的發(fā)展壯大。

二、傳承家風(fēng)對(duì)培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的意義

（一）提高大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)知

核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面中提煉出了頗具內(nèi)涵的24字，通過(guò)24字作為公民的行動(dòng)指南。反之大學(xué)生核心價(jià)值觀的發(fā)展也依托了千錘百煉的家風(fēng)，通過(guò)對(duì)家風(fēng)的傳承，加深了對(duì)核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同，便于融入日常生產(chǎn)生活中。踐行和感知能使學(xué)生貼近社會(huì)主義價(jià)值觀，從三個(gè)層面分析，大學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)培育的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的訴求指向是一致的。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)下的精神品質(zhì)是無(wú)可替代的環(huán)節(jié)，因此，通過(guò)對(duì)家風(fēng)的傳承，可以有效地推動(dòng)大學(xué)生自覺(jué)接受核心價(jià)值觀，并落實(shí)在各大高校中，一脈相承，歷久彌新。

（二）推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)

家作為聯(lián)系社會(huì)與自身的載體，其作用無(wú)疑是打通了家風(fēng)與社會(huì)相結(jié)合的堡壘。在國(guó)家層面精神的引領(lǐng)下，對(duì)個(gè)人家庭層面，修身養(yǎng)性、和睦親友的行為處事風(fēng)格，以及在精神中散發(fā)出的價(jià)值理念得到了很好的協(xié)調(diào)與發(fā)展。雖然核心價(jià)值觀在表述的方式上較為抽象，沒(méi)有具體落實(shí)在實(shí)際性產(chǎn)物，然而在落實(shí)的過(guò)程中，借助優(yōu)良家風(fēng)的教育變得更加容易推行與實(shí)踐，融會(huì)于日常生產(chǎn)生活中。

（三）大學(xué)生主體地位的體現(xiàn)

大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)力量，在傳承家風(fēng)的過(guò)程中融會(huì)社會(huì)主義價(jià)值觀，形成良好的思維方式與心理建設(shè)，有助于之后走入社會(huì)時(shí)，通過(guò)形成良好的行事風(fēng)格與行為準(zhǔn)則來(lái)實(shí)踐出所培育的價(jià)值觀念，為社會(huì)主義的發(fā)展付諸行動(dòng)。大學(xué)生價(jià)值觀與實(shí)際相結(jié)合的意識(shí)增強(qiáng)后，做到知行合一，更使得在日后發(fā)展社會(huì)主義價(jià)值觀的落實(shí)中體現(xiàn)了主體地位。

（四）社會(huì)風(fēng)氣得到矯正

家庭由個(gè)體組成，而社會(huì)又是由家庭組成。家風(fēng)家訓(xùn)作為一直引導(dǎo)個(gè)體發(fā)展的方向，對(duì)社會(huì)建設(shè)良好風(fēng)氣起到了重要作用。每一個(gè)家庭創(chuàng)造的家風(fēng)有其獨(dú)特的一面以及發(fā)展的方式，但內(nèi)核始終圍繞著仁義禮智孝這幾個(gè)方面展開(kāi)。長(zhǎng)期以往的歷史要求與如今發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想高度契合，大學(xué)生作為主體地位，從內(nèi)主動(dòng)保持與監(jiān)督家庭成員的道德品質(zhì)、價(jià)值修養(yǎng)等，引導(dǎo)大家一起培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使家庭和睦，從內(nèi)而外散發(fā)出優(yōu)良家風(fēng)。通過(guò)每一個(gè)小家都秉持如此的想法，推動(dòng)了社會(huì)整體風(fēng)氣趨向和諧的氛圍，進(jìn)一步升華了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、在傳承家風(fēng)背景下，培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的探析

（一）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從思想上高度認(rèn)可重視家風(fēng)的建設(shè)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀到日常生活中去。主動(dòng)積極地參加家庭中有利于家庭和睦、患難與共的活動(dòng)，以此拉近家庭成員之間的距離，同時(shí)也將自身具有的價(jià)值觀很好地傳遞給家庭成員，使家風(fēng)進(jìn)一步得到了傳承和發(fā)展。在組織家風(fēng)相關(guān)的活動(dòng)也應(yīng)該認(rèn)真參與，深入對(duì)家風(fēng)建設(shè)的理解，并運(yùn)用到建設(shè)自身核心價(jià)值觀中，以此宣揚(yáng)優(yōu)良的家風(fēng)。在活動(dòng)中多進(jìn)行反思和總結(jié)，與其他人進(jìn)行溝通和交流，以此獲得不同家風(fēng)中的優(yōu)良部分，并融會(huì)貫通到自身當(dāng)中，一定程度上深刻了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值和意義，并落實(shí)在生活當(dāng)中。在學(xué)校中也應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)老師的號(hào)召，參與相關(guān)活動(dòng)，并與同學(xué)進(jìn)行交流與探討，從而激發(fā)自身思考的欲望，將家風(fēng)引導(dǎo)下的積極價(jià)值觀傳達(dá)出去，能夠以一種新的形式融會(huì)到社會(huì)主義價(jià)值觀中。在社會(huì)實(shí)踐中，也應(yīng)該在家風(fēng)的引導(dǎo)作用下去工作學(xué)習(xí)，并在工作中自我反思和進(jìn)步，進(jìn)一步提升自身的素質(zhì)，從而引出新的思想和意志融會(huì)到家風(fēng)的建設(shè)中，為家風(fēng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

（二）家風(fēng)的傳承形式過(guò)于意象化且載體單一，如今發(fā)展社會(huì)主義價(jià)值觀是通過(guò)不同的載體不同的形式表達(dá)出來(lái)的。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于家風(fēng)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)該采用多種形式并通過(guò)多種媒介去宣揚(yáng)并發(fā)展。大學(xué)生為主體，學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)先在課堂中學(xué)習(xí)，并舉辦相關(guān)活動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)們參與，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行多方位的宣傳。通過(guò)不斷地向同學(xué)們宣揚(yáng)和傳播思想，潛移默化中引起同學(xué)們對(duì)家風(fēng)的重視，從而培育了大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

學(xué)?；顒?dòng)又可以從多個(gè)方面延展開(kāi)，例如開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)的演講比賽，社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)板報(bào)、海報(bào)制作，家風(fēng)家訓(xùn)分享討論會(huì)等一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到家風(fēng)家訓(xùn)的宣傳和建設(shè)中去。

開(kāi)展大學(xué)生德育課程時(shí)，用當(dāng)下學(xué)生最感興趣的媒介，短視頻、視頻圖片、微信公眾號(hào)等途徑向?qū)W生們分享體現(xiàn)家風(fēng)家訓(xùn)的作品，并通過(guò)故事的形式講述，使學(xué)生們有代入感，深刻體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人的影響。如此一來(lái)，用別具一格的新方式使社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)到了倡導(dǎo)的核心目的。

（三）在學(xué)校的培育中結(jié)合家庭以及社會(huì)三方面的聯(lián)動(dòng)培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更具有多維性意義，使學(xué)生在貫徹落實(shí)中能夠更加理解透徹。發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一個(gè)人能夠完成的事業(yè)，是需要社會(huì)各方面的力量組成，是每個(gè)公民從內(nèi)心散發(fā)而出的力量匯聚而成。

學(xué)校除了在課堂、活動(dòng)等方面的宣講之外，還可以通過(guò)更專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的演講活動(dòng)，塑造良好的氛圍，通過(guò)專(zhuān)家學(xué)者的講述，也能夠使學(xué)生提高自己的認(rèn)知和思想維度。不僅使家風(fēng)建設(shè)得以發(fā)展，并培育了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還使學(xué)生在學(xué)業(yè)結(jié)束之后更有一套自己生產(chǎn)生活的方法，更理智成熟地面對(duì)困難，解決難題的能力也隨之更完善，將是學(xué)生一輩子所獲得的寶貴財(cái)富。

家庭方面，家長(zhǎng)作為有一定社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者，應(yīng)當(dāng)起到帶頭引導(dǎo)作用。在思想上積極地求新求變，多了解現(xiàn)階段新的價(jià)值觀，根據(jù)家庭長(zhǎng)久以來(lái)形成的家風(fēng)家訓(xùn)，做出相對(duì)的改變和調(diào)整。同時(shí)多與孩子溝通交流，充分了解新時(shí)代下孩子們的心態(tài)變化，從而通過(guò)積極正向的教育，使孩子們具有良好的品德，激發(fā)孩子們對(duì)家風(fēng)的傳承熱情，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。

綜上所述，通過(guò)對(duì)優(yōu)良家風(fēng)的傳承發(fā)展中總結(jié)出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有實(shí)際意義。從信念上培育出文化自信，才能建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。家風(fēng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系是緊密不可分割的，具有一定的關(guān)聯(lián)性，利用好關(guān)聯(lián)性，才能使家風(fēng)得到傳承發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到貫徹落實(shí)，產(chǎn)生實(shí)際意義。通過(guò)本文的闡述，希望能夠給之后探索家風(fēng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的參考作用。

基金項(xiàng)目課題：2019安徽省社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研究課題《基于家風(fēng)傳承的高校核心價(jià)值觀構(gòu)建研究》階段性成果，課題編號(hào)2019CX011

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