淺析多媒體在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

買買提阿布拉·吾加阿布拉

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校的教育方式也在不斷地發(fā)生改變，科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域地應(yīng)用，使許多新型的教學(xué)方式在不斷的產(chǎn)生。初中信息技術(shù)是一門具有趣味性、先進(jìn)性、操作性的學(xué)科。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能提高信息技術(shù)的教學(xué)水平，很多時(shí)候會(huì)伴隨著學(xué)生只能看，無法操作，展示方式不清晰等各種各樣的困難。而多媒體的應(yīng)用則有效地改善了這些問題，在此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些有關(guān)多媒體在初中信息技術(shù)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中信息技術(shù);策略

信息技術(shù)教學(xué)的方式不同于其他的學(xué)科，在很多時(shí)候，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教師只能采取講解教材或者運(yùn)用帶電子教室軟件的方式教授學(xué)生相關(guān)的信息技術(shù)，然這些方式皆有一個(gè)巨大的缺點(diǎn)，即學(xué)生無法進(jìn)行實(shí)踐操作，多媒體設(shè)備的應(yīng)用，教師有了更大的屏幕展示自己的操作，學(xué)生也能在微機(jī)室中跟著教師的操作進(jìn)行實(shí)操，提高了信息技術(shù)教學(xué)的效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用還會(huì)增加教學(xué)的多元化以及趣味性，針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)的問題，同時(shí)基于多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在此，筆者從“現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀”以及“多媒體在初中信息技術(shù)中的應(yīng)用策略”兩方面對(duì)多媒體在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用做出了以下分析討論。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是一些基礎(chǔ)的信息知識(shí)，如演示文稿的學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)表格的練習(xí)，Photoshop，F(xiàn)lash動(dòng)畫基礎(chǔ)練習(xí)等，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富，時(shí)代性較強(qiáng)，這是信息技術(shù)的學(xué)科特性，基于這些特性，以及現(xiàn)代的教學(xué)方式，初中信息技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)的問題主要來自兩方面，即初中生的個(gè)性心理特點(diǎn)以及信息技術(shù)教學(xué)不同于常規(guī)的學(xué)科教學(xué)。首先初中階段學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，初中生正處于成長發(fā)育的特殊階段，學(xué)生的叛逆心理較為嚴(yán)重，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在信息技術(shù)的理論性授課時(shí)，學(xué)生很難集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此，信息技術(shù)的理論性教學(xué)效果并不理想;其次，信息技術(shù)教學(xué)方式的特殊性，信息技術(shù)教學(xué)需要教師進(jìn)行實(shí)操演練。同時(shí)，又需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，到電子教室軟件雖然能夠讓教師利用電腦為學(xué)生進(jìn)行操作演練，于此同時(shí)，學(xué)生自己的電腦被教師所操控，學(xué)生自身并不能利用電腦進(jìn)行練習(xí)，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

二、多媒體在初中信息技術(shù)中的應(yīng)用策略

現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)存在著較多的問題，同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠在較大程度上緩解這些問題，不僅能夠提高信息技術(shù)的教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的豐富性、先進(jìn)性。以下是筆者對(duì)自身教學(xué)策略的總結(jié)。

（一）視頻演示

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)帶來了新的生機(jī)，科技化的教學(xué)模式正在逐漸融入到現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)中。初中信息技術(shù)更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及實(shí)踐訓(xùn)練，身為教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)操練習(xí)。為了不占用學(xué)生進(jìn)行實(shí)操的機(jī)器以及空間，筆者認(rèn)為教師可以采用多媒體技術(shù)中的視頻技術(shù)在保證學(xué)生能夠看到教師的實(shí)操示范的同時(shí)，還能夠幫助學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)操的練習(xí)。如利用多媒體視頻技術(shù)讓每個(gè)學(xué)生在屏幕前看到實(shí)際操作的過程，邊學(xué)習(xí)邊操作，在學(xué)習(xí)《制作演示文稿》時(shí)，筆者將自己的操作步驟通過多媒體技術(shù)的大屏幕展示了出來，同時(shí)，為了進(jìn)一步加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，筆者將自己的操作進(jìn)行了錄頻，在下節(jié)課上課時(shí)，一邊播放，一邊讓學(xué)生進(jìn)行操作，不僅為學(xué)生的練習(xí)節(jié)省了大量的時(shí)間，同時(shí)還幫助學(xué)生解決了一些如不知如何操作，忘記下一步應(yīng)該做什么的問題，通過這樣的授課方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提高了很多。

（二）多媒體作業(yè)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生的家庭條件相較于以往也有所提升，學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)逐漸增多，教師要積極地抓住這次的機(jī)遇，學(xué)生的作業(yè)方式又有了新的延伸，尤其是對(duì)于信息技術(shù)這種操作性較強(qiáng)，需要大量練習(xí)的科目來說，同時(shí)，沒有電腦的家庭，智能手機(jī)也為學(xué)生們提供了方便，為此，筆者認(rèn)為教師可以充分利用信息技術(shù)廣泛應(yīng)用這一點(diǎn)，為學(xué)生布置多媒體作業(yè)，作業(yè)形式不限，學(xué)生將自己的操作做成記錄，展示在多媒體屏幕上，為大家介紹自己的作業(yè)練習(xí)。如，在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)表處理》時(shí)，有的學(xué)生將自己處理數(shù)據(jù)表的過程做成了視頻，一邊操作，一邊講解自己操作的過程，有的學(xué)生將自己操作的過程制作成了PPT，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言介紹著自己的練習(xí)過程，不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更帶動(dòng)了課堂學(xué)習(xí)的氛圍，該同學(xué)利用了網(wǎng)絡(luò)上較為流行的表情包資源，活躍了課堂，還有的同學(xué)將兩者進(jìn)行了結(jié)合，將主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解后，又將自己的操作視頻展示了出來。這種教學(xué)方式不僅豐富了教學(xué)形式，活躍了課堂氛圍，還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，發(fā)揮了學(xué)生身為學(xué)習(xí)主體的作用。

（三）互聯(lián)網(wǎng)資源

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了世界的信息交流，學(xué)生接觸的信息逐漸增多，對(duì)教師信息技術(shù)地掌握程度的要求也逐漸增高，教師也要利用時(shí)代的浪潮不斷地提高自己地教學(xué)水平以及知識(shí)水平，以及多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)無論是為教師的自主學(xué)習(xí)，還是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)都提供了很大的幫助，同時(shí)，學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，教師更應(yīng)該利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為信息技術(shù)教學(xué)提供便利。以筆者的時(shí)間教學(xué)為例：筆者從互聯(lián)網(wǎng)中為信息技術(shù)教學(xué)搜尋了大量的教學(xué)資源，如，筆者會(huì)利用網(wǎng)上一些質(zhì)量良好的教學(xué)視頻，作為教學(xué)的開頭，先讓大家熟悉所學(xué)課程的主要內(nèi)容，接著筆者會(huì)對(duì)信息技術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，最后，筆者再用總結(jié)性的視頻作為結(jié)尾，幫助學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，同時(shí)，筆者還會(huì)借鑒網(wǎng)絡(luò)上其他教師的教學(xué)方式以及內(nèi)容，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，幫助學(xué)生更好的了解信息技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)課程是現(xiàn)代學(xué)生教育不可或缺的課程，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)生對(duì)電腦、智能手機(jī)等的應(yīng)用只增不減，為此，這些基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是極為重要的，為了讓每一位學(xué)生都能夠具備基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，教師要努力做好初中的信息技術(shù)教學(xué)。多媒體技術(shù)很早便應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域中，為了進(jìn)一步提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，教師要積極的開發(fā)多媒體在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用這些資源，提高我國初中生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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