初中班主任主題班會的設(shè)計與組織

鄭丹陽

◆摘? 要：主題班會的內(nèi)容多樣、形式豐富，有著較為深刻的教育意義，是針對學(xué)生開展思想教育的主要方式。善于設(shè)計和組織主題班會的教師，會合理設(shè)計主題班會的中心主題，科學(xué)安排主題班會流程。筆者結(jié)合自己的教育經(jīng)驗，分析了主題班會的設(shè)計和實施思路，歸納了自己的感悟和經(jīng)驗。

◆關(guān)鍵詞：主題班會;初中;設(shè)計與組織

主題班會有著明確的主題，同時具備較強的針對性。班主任要從學(xué)生的思想和實際情況出發(fā)，把主題班會的教育重點放在學(xué)生身上，善于把握和發(fā)現(xiàn)有理因素，讓主題班會與時俱進、有意義、有目的、有計劃。充分考慮學(xué)生的情緒、需要和動機，制定完善的主題班會計劃。那么，在初中主題班會中，班主任應(yīng)該如何進行班會課的設(shè)計與組織呢？

一、做好主題班會的準備工作

在開展主題班會之前，必須做好準備工作，涉及到內(nèi)容安排、形式選擇、組織和準備等等。班主任請班級干部接觸主題班會的重要性，并且提前為學(xué)生安排主題班會任務(wù)，讓學(xué)生有充分的準備時間，做好相應(yīng)的準備。為了活躍主題班會的氣氛，指定學(xué)生進行演講，在主題班會的一開始發(fā)揮帶頭作用，帶動其他學(xué)生參與主題班會。進行演講的學(xué)生提前準備演講稿，提前思考演講內(nèi)容。鼓勵每個學(xué)生做好主題班會準備，打破聽別人說話的死板模式，讓學(xué)生大膽走上講臺。在主題班會中采用最具操作性和最實用的形式，包括面試、咨詢、辯論、演講和討論等等。以語言交流為主題，穿插詩歌朗誦、素描表演和歌曲演唱等內(nèi)容。這些小插曲可以活躍氣氛，把主題班會推向高潮，能讓學(xué)生在笑聲和愉快的場景中思考。

二、認真設(shè)計主題班會的流程

設(shè)計科學(xué)合理的主題班會流程，是保障主題班會質(zhì)量的關(guān)鍵。一方面能體現(xiàn)主題班會的具體內(nèi)容，另一方面還能體現(xiàn)主題班會的目標和主題。班主任應(yīng)提前列出計劃表或者流程表，為學(xué)生分工。在設(shè)計中把握好活動數(shù)量，讓流程貼近學(xué)生的內(nèi)心，使其領(lǐng)會主題班會的教育意義。

例如，以“可憐天下父母心”為主題開展主題班會，讓學(xué)生講一講在學(xué)習(xí)和生活中感受到的父母關(guān)懷，安排學(xué)生朗讀感恩父母的文章，以此來調(diào)動學(xué)生的情感。此外，安排學(xué)生演唱“聽媽媽的話”，用靈活的方式把主題班會推向高潮。班主任還可以使用多媒體設(shè)備播放家長工作的場景，提出問題：你們的爸爸媽媽穿多大的鞋子？平時最愛吃什么食物？你在父母生日的時候送出過祝福嗎？用這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生，使其體會孝敬父母、關(guān)愛父母和感恩父母的意義，激發(fā)他們內(nèi)心深處的共鳴。再比如，以“誠信”為主題開展班會，這是學(xué)生良好思想品德養(yǎng)成的重要途徑，能讓學(xué)生認識到誠實守信的重要性，做一個講誠信的中學(xué)生。這時，班主任可以讓學(xué)生們先收集有關(guān)于“誠信”方面的名言警句或者故事，然后讓學(xué)生進行交談，再派代表來談下感受，然后反思自己做過哪些事情是不誠信的，進而正視它，改正它。班主任最后要總結(jié)，告訴學(xué)生誠信是我們中華傳統(tǒng)美德，只有從小養(yǎng)成誠實守信的道德品質(zhì)，今后才能受到他人的尊重，并在社會上立足。

三、合理選取主題班會的內(nèi)容

班主任結(jié)合學(xué)生初中生活的實際，構(gòu)建完善的主題班會的內(nèi)容體系。第一，列出初中教育階段的德育教育目標，思考學(xué)生要具備的素養(yǎng)。第二，去除重復(fù)的概念，留下核心概念。確定呈現(xiàn)核心概念的方式，確定班會的主題。第三，結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點和學(xué)校特色，構(gòu)建有特色的班會主題系列。

例如，加入學(xué)校統(tǒng)一的主題，針對重要的紀念日或者節(jié)日開展主題班會。每個班級、年紀的學(xué)生的身心發(fā)展情況存在差異。因此，對于班會主體的理解和認知存在不同。班主任應(yīng)從不同角度發(fā)掘主題，讓所有學(xué)生都能有所收獲，在主題班會中感受成長的快樂。例如，以“教師節(jié)”為主題的班會中，初一學(xué)生對老師的了解不充分，可以為學(xué)生集中介紹各科的老師，設(shè)置“感恩”主題，讓學(xué)生回想教過自己的老師，引導(dǎo)學(xué)生從老師的角度來理解感恩老師和理解老師。對于初二的學(xué)生，以“理解”為主題，內(nèi)容側(cè)重于讓學(xué)生從欣賞和尊重的角度了解不同教師的性格特點和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生能認識到，不同的教師雖然采取差異化教學(xué)方式，但是他們的初衷是相同的。對于初三的學(xué)生，他們面臨一定的升學(xué)壓力，需要同學(xué)和教師的幫助。他們和各科老師相處的時間較短，所以設(shè)置“珍惜”這個主題，讓學(xué)生從不同方面和角度闡述自己的收獲，珍惜和自己老師在一起的時間。

四、設(shè)置完整的主題班會評價機制

在評價中不僅能獲得一手反饋信息，班主任還能以反饋信息為基礎(chǔ)調(diào)整自己的教育思路和方案，幫助學(xué)生更好地認識自己，有利于學(xué)生的健康成長。班主任定期開展主題班會研究，從主題班會的形式、內(nèi)容、立意層面進行探索，以此保障活動的有效性和學(xué)生的參與度，制定相應(yīng)的評價標準。在平時加強相關(guān)方面的理論學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念。在平時的教研組會議中，分享自己在主題班會中的想法，起到取長補短和相互切磋的效果。在討論中積累教育案例，這樣能讓自己的主題班會評價更有客觀性、公正性和專業(yè)性。針對學(xué)生在主題班會的表現(xiàn)，采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和班主任評價等方式，給出中肯的評價。此外，也可以從其他班級選出學(xué)生參與評價，提出他們自己的見解，促進學(xué)生之間的彼此了解。

五、結(jié)束語

有效的主題班會能拉近班主任和學(xué)生之間的距離，為學(xué)生提供一個發(fā)揮自我才能的舞臺。班主任要了解學(xué)校的教育思路、把握社會熱點，以解決學(xué)生的生活問題、思想問題和學(xué)習(xí)問題為目的，科學(xué)設(shè)計和組織主題班會，讓學(xué)生在主題班會中真正有所收獲。

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