初中英語高效課堂存在的問題及應對策略

趙芳婷

◆摘? 要：英語作為基礎學科，在初中階段具有重要的地位。高效的英語課堂是學生學會、學好英語的必然條件。教師要充分利用多種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，以靈活多變的課堂模式來吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，使學生由被動的接受知識灌輸變成主動的去學習，真正體現(xiàn)出學生的主體地位，努力構建高效的英語課堂。本文主要探究英語高效課堂存在的問題及應對策略。

◆關鍵詞：初中英語;高效課堂;問題;策略

建立高效課堂是每個教師都應關注的教學任務，但我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的英語高效課堂構建仍存在諸多問題，需要我們教師不斷加以反思、改進，從而有效的提升英語課堂效率，促進學生英語整體水平的發(fā)展。

一、英語教學中存在的共性問題

（一）忽略學生參與過程

課堂是由教師和學生互動構成的教學活動，需要教師發(fā)揮自身的引導作用，學生注重自身的參與，但是在實際實施的過程中，教師往往會忽略學生的參與，覺得學生的參與不重要。因為英語在學生的日常生活中有很重要的作用，在中考的分數(shù)比例比較大，是一門主科目，所以教師希望學生都能考上一個好高中，希望將更多的知識傳遞給學生，所以在講課的過程中會過分放大自己的作用，縮小學生的參與過程，學生不需要有自己的思考，僅僅跟著教師的步伐就行，做個乖學生。教師和學生之間缺乏良性的互動，師生互動的方式主要是通過問題的設置，學生回答，但是在實際的過程中，教師很少提問，因為課堂時間是有限的，所以教師希望自己運用好每分每秒，教師提問不是為了激發(fā)學生參與課堂，主動思考問題，而是為了拉回學生的注意力，讓他們認真聽課。教師沒有去考慮班級學生的接受程度，一味地進行填鴨式教學，學生也沒有辦法很好地消化，所以課堂效率低下。

（二）教學方式單調無聊

英語知識點比較瑣碎，又是一門外語科目，其邏輯體系與中文不同，學生從發(fā)音到書寫的整個過程中都會遇到很多的困難。所以教師應該循序漸進，盡量簡化英語的知識點，注重知識之間的聯(lián)系，突出學習的重點，讓學生更好更快地接受知識。初中生的思維已經有了一定的發(fā)展，教師要根據(jù)他們的心理特征將自己的教學過程盡量豐富化，啟發(fā)學生的英語思維，但是在實際的教學中，教師的教學方法單調無趣，就是進行填鴨式教學，學生很難集中注意力。而且因為教師人數(shù)有限，不能每個班都專門配備一個英語教師，很多時候教師需要教學多個班級，自身的教學任務重，就會忽略備課的重要性，所以在備課時不會仔細鉆研教材，了解教材的三維目標，加上信息技術快速發(fā)展，網絡上優(yōu)秀的教學教案也十分豐富，有些教師會直接復制，沒有仔細研究其中的內容。

二、英語高效課堂的構建策略

（一）開展有效的課前預習

我們的英語教學每單元都圍繞一個話題展開，老師可以提前布置預習任務，讓學生通過自學、查閱資料、小組討論等方式完成布置的預習任務。例如：在The internetcon nectsus中圍繞網絡的作用展開，這是中學生感興趣的話題，教師可以針對這一話題給學生布置課前的預習任務，讓學生自己去搜集網絡的作用，我們可以利用網絡來干什么等。學生因為感興趣會積極的去完成老師布置的任務。老師要求學生搜集的內容需要用英語表達出來，這樣預習的任務就提升了層次。當進入課堂時，教師對學生搜集的結果進行討論，應用到實際的教學當中，學生會表現(xiàn)出很高的學習熱情，他們預習過了，就可以參與到課堂當中，是主動的參與者，而不是被動的接受者，從而達到提高課堂效率的結果。

（二）創(chuàng)新課堂教學方法

我們常常說沒有目標，我們就會迷失方向，在學習過程中也是，如果不采用合適的教學方法，我們就無法建立高效的英語課堂，所以教師要好好思考如何綜合運用新課程改革強調的方法來完善我們的教學環(huán)節(jié)，吸引學生的學習興趣，促使學生參與其中。在課程伊始，我們就要抓住學生的學習興趣，思考如何營造一個良好的教學開端，讓學生積極參與其中。我們可以運用新課程改革中提到的情境教學法，通過創(chuàng)設相關的情境，為學生營造良好的氛圍，置身其中，思考相關的問題。興趣是學習的第一驅動力，學生處于初中階段，求異心理開始發(fā)展，所以想要調動學生的學習興趣，需要教師注重運用情境教學。傳統(tǒng)的教學方式中，教師單槍直入，學生剛剛經歷過課間休息，狀態(tài)一下子調整不過來，教師要給他們一個緩沖的時間，促使他們進行英語課程的學習。教師通過創(chuàng)設相關的情境，比如故事情境、問題情境、生活情境，使學生有一個了解本節(jié)課程的階段，在這個階段中調動學生的學習興趣，對所學的知識產生好奇，自然而然地就參與到課堂的學習中。

（三）建立合理的獎評機制

初中英語教學的評價的主要目的就是鼓勵學生的興趣和積極性，對于評價的形式也是多種多樣的?？梢园褜W生平時在教學活動中的表現(xiàn)以及綜合能力作為評價的主要依據(jù)，或者是給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生相應的獎品，并且在學生學習的過程中，經常地進行鼓勵，比如說對于在學習中課文背誦的好的、書寫認真規(guī)范的、對老師布置的作業(yè)優(yōu)秀完成的，均可以得到一個perfect的獎勵，集滿五個就可以得到相應的獎勵，這樣不僅能增強學生的積極性，同時還能夠增強學生的自信心。

三、結語

英語對于初中學生來說很重要，作為教師，我們要不斷發(fā)現(xiàn)英語教學中存在的問題并加以改進，積極探索高效的教學策略。通過在英語課堂上，教師要最大程度的營造和諧輕松的學習氛圍和語言氛圍，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。我們相信高效的英語課堂能使英語的教學質量大幅度提高。

參考文獻

[1]劉淑萍.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].中華少年，2017（12）.

[2]盧文芳.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].校園英語，2018（10）.