網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及解決措施

李柳清

摘 要：網(wǎng)絡(luò)蘊藏的信息十分豐富，若是能夠加以妥善運用，會給生活、工作和學(xué)習(xí)帶來意想不到的效果。學(xué)生能從中查閱廣泛的學(xué)習(xí)資料來開闊視野。對于處在成長關(guān)鍵期的學(xué)生而言，他們對事物的認知并不全面，一些網(wǎng)絡(luò)的負面影響會對學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來消極作用。因此，為了更好地創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要班主任抓緊小學(xué)生的德育教育工作，在避免網(wǎng)絡(luò)隱患的同時，也在其中通過道德品質(zhì)教育幫助學(xué)生樹立正確思想觀念。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)班主任;德育工作

一、網(wǎng)絡(luò)時代下的小學(xué)生現(xiàn)狀

信息技術(shù)日新月異，中小學(xué)的全面教育也是一項全新的挑戰(zhàn)，道德教育也存在一定的困難?？偟膩碚f，需要教師充分利用信息技術(shù)帶來的便利，發(fā)揮其積極的一面。科技的快速發(fā)展在人們的生活中變得越來越普遍。網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來便利，學(xué)生也多了一條學(xué)習(xí)的途徑。在為學(xué)生提供快捷學(xué)習(xí)通道的同時，學(xué)生也易沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。這種情況不僅影響學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，也會在后期為學(xué)生的正常生長發(fā)育帶來一定的負面影響。因此為了更好地提升學(xué)生的健康成長水平，班主任就要通過一定的德育教育方案來更好地幫助學(xué)生走向健康快樂成長的正確道路。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

（一）德育觀念有待更新

目前許多小學(xué)班主任沒有很好地將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展運用起來，不能理解融入這種方式能帶來什么優(yōu)勢，只關(guān)注到了網(wǎng)絡(luò)帶來的不好的影響，沒有看到好的一面，使其沒有發(fā)揮出其優(yōu)勢。從避免網(wǎng)絡(luò)負面效應(yīng)的角度出發(fā)，班主任沒有采取一些好的方式，只是一刀切式地禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，而這樣的方法不僅沒有收到理想的效果，學(xué)生還會有一些逆反心理，這會嚴(yán)重影響德育的教育成果。

（二）德育工作缺乏創(chuàng)新性和發(fā)展性

德育教育成為小學(xué)生在綜合素質(zhì)的發(fā)展中最重要的組成部分。然而僅是這種教育是遠遠不夠的，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，很容易受到以往的理念所干擾，沒有辦法正確了解到班主任的教育模式。又因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變化太快，大多數(shù)班主任還是喜歡用以往的教育方式，全然不顧學(xué)生的想法，也不及時改善。許多的學(xué)生在這種教育模式中沒有辦法真正地了解和認識到網(wǎng)絡(luò)，無法獲得相關(guān)的知識，也沒有找到合適的方法進行教育，降低了在這方面的教育成果。

（三）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識及觀念認知水平低

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展雖然帶來了好的一面，但也有一定的危害，大多數(shù)的學(xué)生在沒有安全意識的情況下很容易被錯誤的引導(dǎo)所影響，這就體現(xiàn)出了學(xué)生并沒有樹立起良好的防范意識和網(wǎng)絡(luò)健康理念。尤其是在學(xué)習(xí)期間，很容易出現(xiàn)偷懶的情況，在網(wǎng)上搜索答案來應(yīng)付作業(yè)，不愿意思考問題，直接通過網(wǎng)絡(luò)來完成所有的任務(wù)。而生活中也會出現(xiàn)因為不良信息的影響，導(dǎo)致思想觀念的扭曲，一旦玩起網(wǎng)絡(luò)游戲毫無節(jié)制，導(dǎo)致身體的精神方面受到極大損害。這就會給教育工作帶來嚴(yán)重阻礙。

三、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任進行德育工作的對策

（一）創(chuàng)新教育觀念，增強工作開展有效性

班主任作為班級的主要負責(zé)人，在平時與他人溝通交流時，一舉一動都會給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來影響。如果想要全面發(fā)展學(xué)生的德智體美勞等綜合素質(zhì)，要重新樹立比較新穎的教育理念和教育模式，運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來的優(yōu)勢，進行新的教育改革，必須了解到德育教育帶來的積極影響，還有對教學(xué)方式能不能夠適用于現(xiàn)代教育的必要做到完全認識，合理優(yōu)化教育。

一方面，班主任需要對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行合理分析，清楚地知道網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在哪些方面，劣勢在哪些方面，以及這些能給生活帶來哪些好處。另一方面，需要知道學(xué)生的想法，要了解學(xué)生的一些信息，比如從小生活在什么樣的環(huán)境下。只有充分了解之后才能做到更貼近學(xué)生的生活，才會在今后的發(fā)展中產(chǎn)生更好的效果。

（二）組織網(wǎng)絡(luò)主題班會，形成網(wǎng)絡(luò)防范意識

班主任要合理地安排一些課堂會議，在進行詳細講解關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的信息，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有全面的認識，怎樣分辨網(wǎng)絡(luò)帶來的好與壞。例如，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些不良信息的時候，班主任可以利用多媒體設(shè)備在網(wǎng)上搜索該事件的一些內(nèi)容進行講解，一些沒有被正確引導(dǎo)的學(xué)生長時間玩一些比較暴力的游戲，才會在現(xiàn)實生活中無法走出致使走向犯罪的道路，還有一些是利用網(wǎng)絡(luò)來欺詐他人的錢財?shù)?，這些事件在學(xué)生看完之后，要讓學(xué)生思考，然后再發(fā)表一些自己的觀點，對于這些事自己有什么樣的看法，再讓大家小組討論進行總結(jié)。

（三）善于利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作

現(xiàn)階段，小學(xué)班主任的基礎(chǔ)教育也因為網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展顯得有些落后，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在教育的發(fā)展模式，德智體美勞方面也比較薄弱。為了能夠在未來的社會中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢，必須隨著社會的變化而進行相應(yīng)的完善，可以把網(wǎng)絡(luò)信息教育的資源和道德方面的教育連接起來，就可以有效地解決相關(guān)教育問題。這就是為什么小學(xué)的班主任要耐心地鼓勵學(xué)生創(chuàng)建屬于自己的網(wǎng)站，讓學(xué)生在這里分享自己的生活、快樂和興趣，同時還能起到推進作用。而班主任在這個階段所扮演的角色就是時時關(guān)注學(xué)生的動向，起到監(jiān)督的作用。這個過程中可以關(guān)注網(wǎng)站的全部信息，還可以告訴學(xué)生如果有需要班主任協(xié)助的地方，可以及時地跟班主任進行溝通交流，書面、微信、電話等等一些方式都能尋求班主任的幫助。

（四）創(chuàng)新德育教育手段，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的階段就需要現(xiàn)代教育摒棄以往舊的觀念，運用一些新的教育方式來提升綜合素質(zhì)。這也對班主任提出了更為嚴(yán)格的要求，必須創(chuàng)新教育理念，還要積極地鼓勵大家多參與一些課外集體活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來的優(yōu)勢，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)代的班主任就要摒棄以往的教育理念，合理地研究出新的教育模式，適當(dāng)?shù)厝ソM織有意義的課外活動，比如去養(yǎng)老院幫助老人、給環(huán)衛(wèi)工人和警察叔叔送溫暖等等，鼓勵大家要積極地參與，在這當(dāng)中建立起正確的觀念，樹立正確的思想。作為龐大的系統(tǒng)工程，在學(xué)生的德育教育問題上需要秉持科學(xué)的理念，形成聯(lián)動德育教育機制的同時，政府、學(xué)校以及家庭之間要互相配合，履行好各自的職責(zé)。為學(xué)生創(chuàng)建健康快樂成長環(huán)境的同時，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建濃厚的氛圍。

四、結(jié)束語

隨著社會的變化，教育課程也進行了相應(yīng)的升級，追求高品質(zhì)的同時不忘記初衷。

總的來說，班主任要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便利，發(fā)揮出積極的一面，在思想教育方面不斷地傳授知識。同時也要減少網(wǎng)絡(luò)科技帶來的不良影響，使小學(xué)生在健康安全的生活環(huán)境中成長。小學(xué)的教育應(yīng)該注重學(xué)生在德智體美勞整體性的提升，合理有效地運用網(wǎng)絡(luò)科技帶來的優(yōu)勢，積極地克服一切困難，提高綜合素質(zhì)，為小學(xué)生營造舒適健康、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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