“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下幼兒園教育信息化創(chuàng)新路徑研究

楊小玄

摘 要：當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛應(yīng)用到了各行各業(yè)中，教育領(lǐng)域也不例外，為幼兒園教育信息化提供了巨大便利。因此，幼兒園要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的作用，促進(jìn)信息化建設(shè)水平的不斷提升，以打造出更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。主要針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下幼兒園教育信息化的創(chuàng)新路徑展開探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;幼兒園;教育信息化

信息化作為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的主要特點(diǎn)，對(duì)各行業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型都有積極意義。在教育領(lǐng)域，幼兒園教育的信息化能夠?qū)崿F(xiàn)教育創(chuàng)新，使幼兒教育更豐富、更符合教育預(yù)期，因此，在信息時(shí)代探索有效的信息化創(chuàng)新路徑至關(guān)重要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下幼兒園教育信息化發(fā)展的重要性

幼兒階段是幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，對(duì)于其今后的發(fā)展具有重要的影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育教學(xué)逐漸向信息化的方向發(fā)展，通過以多媒體和計(jì)算機(jī)為載體開展幼兒園教育，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育的創(chuàng)新和發(fā)展，提高了幼兒園的教學(xué)效率。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，利用互聯(lián)網(wǎng)能夠促進(jìn)幼兒園教育信息化建設(shè)步伐的加快，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒教育資源的開發(fā)和充分利用，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下幼兒園教育信息化創(chuàng)新路徑

（一）巧借科學(xué)技術(shù)創(chuàng)建幼兒網(wǎng)絡(luò)課堂

為了提高幼兒園教育的信息化水平，幼兒園要提供信息化的技術(shù)和設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，保證每一個(gè)教育場(chǎng)所能夠隨時(shí)上網(wǎng)。首先，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)信息化相關(guān)基礎(chǔ)配套設(shè)施的提供、維護(hù)，保障無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，為幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)建良好的信息化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境。同時(shí)，為每個(gè)教師配置筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)和視頻教研，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信息化管理。其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的方式建立討論組，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的溝通以及信息資源的共享。

（二）深入研究信息化教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式變革以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展孕育了很多的現(xiàn)代化教學(xué)手段，給幼兒園教育教學(xué)發(fā)展帶來了巨大的便利。首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”觸發(fā)了教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，教師可以利用PPT、微視頻等多種教學(xué)方式，不斷豐富課堂教學(xué)知識(shí)。其次，利用這些技術(shù)展現(xiàn)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容或者是教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地感受教師所要傳遞的重點(diǎn)，給學(xué)生視覺上的沖擊，提高其注意力。

（三）利用大數(shù)據(jù)整合資源，完善信息化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

信息技術(shù)在教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的最大特點(diǎn)就是可以實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的快速處理，對(duì)信息的存儲(chǔ)更加簡(jiǎn)單便捷，形式也是多種多樣的，有利于促進(jìn)教育資源的整合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及以及素質(zhì)教育的深入改革，教師不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而去教學(xué)生，而是需要利用信息技術(shù)融會(huì)貫通，整合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加靈活。另外，幼兒園可以利用大數(shù)據(jù)完善信息化教育評(píng)價(jià)體系，采用線上網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的方式讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，然后對(duì)評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的有效交流溝通，同時(shí)幼兒園能夠根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際評(píng)價(jià)做出相應(yīng)的改變，創(chuàng)造健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教育教學(xué)模式

首先，為了提高幼兒園管理質(zhì)量，幼兒園可以建立一個(gè)信息化管理數(shù)據(jù)庫(kù)，將幼兒園的各項(xiàng)管理內(nèi)容和幼兒的成長(zhǎng)記錄載入其中，方便后期進(jìn)行查看和轉(zhuǎn)載。其次，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展，創(chuàng)新了教育教學(xué)發(fā)展模式，利用信息技術(shù)為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，將其應(yīng)用到教學(xué)設(shè)節(jié)、課程設(shè)計(jì)、交流互動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。另外，利用互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)幼兒園在線教研，為幼兒園創(chuàng)建教育共享平臺(tái)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，幼兒園順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，更新發(fā)展理念，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)提供更多的教育資源，打造高效的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立信息化教育評(píng)價(jià)機(jī)制，從而對(duì)自身教學(xué)存在的不足進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，促進(jìn)幼兒園信息化建設(shè)水平的提高。

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