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    幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的研究

    2021-07-27 19:42:19胡靜
    新課程·上旬 2021年52期
    關(guān)鍵詞:觀察力幼師智力

    胡靜

    從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)中了解到,武術(shù)有助于開發(fā)幼兒的智力,并取得較為明顯的效果。我國還未編制完整的武術(shù)游戲教材,但是近幾年來,與幼兒武術(shù)游戲相關(guān)的文獻日益增多,相關(guān)的設(shè)想也得到了認(rèn)可,由此可見,在幼兒教育中,武術(shù)游戲得到了家長、幼兒和幼兒園的認(rèn)可。為了能充分發(fā)揮幼兒武術(shù)游戲的作用,達到發(fā)展幼兒智力的目的,幼兒教育工作者要進一步探討幼兒武術(shù)游戲,深入挖掘幼兒武術(shù)游戲的內(nèi)涵和價值,推動幼兒教育的發(fā)展。

    一、合理運用幼兒武術(shù)游戲,發(fā)展幼兒的感知能力

    所謂時間知覺指的是人體對時間的認(rèn)知與感知,主要表現(xiàn)在人體感知客觀事物和客觀現(xiàn)象。時間知覺通常與聽覺、視覺、機體覺相結(jié)合,以此來強化人體的時間知覺能力。幼兒武術(shù)游戲包含了與時間相關(guān)的要素,比如幼兒要在教師規(guī)定的時間里完成某一項任務(wù),在完成某一項任務(wù)時,幼兒還要考慮到順序、步驟、速度等多個因素,為此,幼兒要具備科學(xué)、合理安排動作的順序。

    所謂空間知覺指的是人體對空間的認(rèn)知與感知,主要表現(xiàn)在人體對方向、位置、形狀等內(nèi)容的認(rèn)知。幼兒武術(shù)游戲中有多個項目都需要幼兒準(zhǔn)確地判斷事物的空間屬性。我們以“刀槍入庫”這一游戲為例子,幼兒要根據(jù)教師所提供的圖片或者教師的描述,準(zhǔn)確地將兵器的形狀呈現(xiàn)在腦海中,同時以繪畫的形式將兵器的形象呈現(xiàn)出來。如果幼兒缺乏空間感知能力,那么他們無法將兵器的形象呈現(xiàn)出來。

    所謂運動知覺指的是人體對運動位移的認(rèn)知與感知,主要表現(xiàn)在運動速度、運動方向和運動形態(tài)等方面。幼兒武術(shù)游戲是圍繞著武術(shù)來進行的。我們知道,武術(shù)屬于一項民族體育項目,為此,武術(shù)游戲要符合相關(guān)的運動規(guī)律。以“八仙過?!边@一武術(shù)游戲為例子,通過開展此項游戲,幼兒要做出馬步架打等動作。在武術(shù)游戲中,教師要引導(dǎo)幼兒多加練習(xí),在練習(xí)中,不斷發(fā)展幼兒的運動感知能力。

    二、科學(xué)運用幼兒武術(shù)游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力

    觀察力,顧名思義,是人借助器官來認(rèn)識事物的一種能力。換言之,即觀察事物的能力。從某種程度上來講,觀察力的發(fā)展與智力發(fā)展有著一定的聯(lián)系,為此,幼兒園要綜合培養(yǎng)幼兒的觀察力和智力。在幼兒武術(shù)游戲中,有一部分項目要求幼兒具備一定的觀察力。

    以“十八羅漢”這一武術(shù)游戲為例,在此游戲開始之前,幼師要教授幼兒一些相關(guān)的武術(shù)動作,接著讓幼兒觀察殘缺的武術(shù)動作圖片,針對一些殘缺的武術(shù)動作圖片,幼師讓幼兒演示完整的武術(shù)動作,又或者描述完整的武術(shù)動作。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),幼兒能準(zhǔn)確說出武術(shù)動作的名稱,并將圖片殘缺的部分記在心里。學(xué)習(xí)武術(shù)動作時,幼兒既要觀察動作的手形,還要觀察步形和掌形等,通過區(qū)分記憶,掌握不同動作的要領(lǐng)。武術(shù)動作并不相同,有的武術(shù)動作是單獨的,有的武術(shù)動作是組合的,為此,幼兒要準(zhǔn)確了解動作與動作間的內(nèi)在聯(lián)系,準(zhǔn)確、完整記憶武術(shù)動作,強化幼兒的觀察能力。以“木塊圖案”這一游戲為例子,此游戲考驗了幼兒對顏色的認(rèn)知能力,還考驗了幼兒對方向、形狀的觀察能力。

    武術(shù)游戲中有很多發(fā)展幼兒智力的游戲,如“小馬過河”這一武術(shù)游戲,當(dāng)幼兒學(xué)會了馬步動作之后,他們能在“河對岸”靈活組合動作圖案。通過觀察武術(shù)動作,幼兒準(zhǔn)確地拼出正確的圖案,此時,幼兒的觀察能力得到了提高。

    三、充分運用幼兒武術(shù)游戲,強化幼兒的記憶能力

    幼兒武術(shù)游戲除了發(fā)展幼兒的運動感知能力和培養(yǎng)幼兒的觀察能力之外,還可以強化幼兒的記憶能力。以“報數(shù)”這一游戲為例,開展此游戲時,教師要求每位幼兒將從1到9這九個數(shù)字與相關(guān)的動作對應(yīng)起來。當(dāng)幼師說出一個數(shù)字時,幼兒要快速說出與該數(shù)字相對應(yīng)的武術(shù)動作。對于一些能力較強的幼兒,當(dāng)幼師說出一個數(shù)字時,其要快速、準(zhǔn)確地演示這一武術(shù)動作。此游戲的引入,便于學(xué)生直觀地認(rèn)識材料,還能強化幼兒處理材料和表現(xiàn)材料的能力。接著通過協(xié)調(diào)聽覺、視覺等多種感官,強化幼兒的記憶力。因此,開展幼兒武術(shù)游戲時,要充分借助幼兒記憶力培養(yǎng)法,著重強化幼兒的記憶能力。

    總之,開展幼兒武術(shù)游戲時,要遵循游戲創(chuàng)編原理,結(jié)合幼兒的生理特征和心理特征,同時要考慮到武術(shù)運動的基本規(guī)律,科學(xué)、合理地將幼兒武術(shù)游戲引入幼兒教學(xué)中。通過幼兒武術(shù)游戲推動幼兒的身心健康發(fā)展,強化幼兒對武術(shù)的興趣,提高幼兒對武術(shù)的認(rèn)知。

    參考文獻:

    張云崖,朱安洲,張玉鳳,等.幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的實證研究[J].武術(shù)研究,2016(12).

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