家校聯(lián)動(dòng)，共育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

曹碧霞

摘 要：在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育發(fā)揮著重要作用，并對(duì)學(xué)生有著深刻的影響。無(wú)論是家庭還是學(xué)校都蘊(yùn)含著很多的德育資源。主要對(duì)家校聯(lián)動(dòng)，共育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略進(jìn)行了分析，以利于促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家校聯(lián)動(dòng);社會(huì)主義;核心價(jià)值觀

良好的家庭教育會(huì)直接影響到孩子。于學(xué)校的教育而言，要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，才可以真正幫助孩子獲得全面健康的成長(zhǎng)。

一、家校聯(lián)動(dòng)共育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用

家庭作為學(xué)生的主要生活場(chǎng)所，家長(zhǎng)的言行會(huì)直接影響到孩子。只有擁有良好的家風(fēng)，才能使孩子受到良好的熏陶，使孩子擁有積極向上的心態(tài)，使孩子的行為舉止都可以與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相適應(yīng)。而且學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的傳授過(guò)程中，也會(huì)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的責(zé)任。學(xué)校作為教書育人的場(chǎng)所，不僅發(fā)揮著為學(xué)生傳授知識(shí)的作用，還將成為學(xué)生踐行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想之源，引領(lǐng)學(xué)生朝著人生道路的正確方向勇敢前進(jìn)。學(xué)生是家庭和學(xué)校的紐帶，因雙方對(duì)學(xué)生的共同關(guān)注使他們緊密聯(lián)系在一起。家庭與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，從而共同培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而且，在學(xué)校立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)中，也要將家校合作放在顯著位置，只有雙方共同努力，才可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提高。由此可知，家校聯(lián)動(dòng)不僅可以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)化在學(xué)生的腦海里以及行動(dòng)中的一種有效手段[1]。

二、家校聯(lián)動(dòng)共育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的措施

（一）發(fā)揮家長(zhǎng)組織的帶頭作用

現(xiàn)如今，學(xué)校中的家長(zhǎng)組織日益增多，這也使家校合作的方式彰顯出多樣化的特點(diǎn)。如家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等。而要想通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)來(lái)共育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校就需要定期地邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參與班級(jí)管理，并為學(xué)校的發(fā)展提出相關(guān)建議。學(xué)校還可以在學(xué)生開(kāi)學(xué)儀式和畢業(yè)典禮活動(dòng)中邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，從而達(dá)到學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的有效交流。與此同時(shí)，學(xué)校還可以利用學(xué)生感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從而與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生在學(xué)校以及家庭中的表現(xiàn)以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況。除此之外，學(xué)校還可以建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)在群中分享育人的小經(jīng)驗(yàn)，從而讓家長(zhǎng)來(lái)影響家長(zhǎng)。

（二）發(fā)揮校園文化的教育作用

在踐行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，校園文化可以發(fā)揮出強(qiáng)大的教育作用。因此，學(xué)校就需要更加注重對(duì)校園文化的建設(shè)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，從而保證校園成為一個(gè)培育中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的場(chǎng)所。班級(jí)作為學(xué)生參與學(xué)習(xí)的一個(gè)主要場(chǎng)所，其中的文化環(huán)境是校園文化的組成部分，這也就需要建設(shè)班級(jí)文化氛圍，利用校園文化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀。班主任可以從班名、班歌等作為切入點(diǎn)，對(duì)班級(jí)的文化建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，使學(xué)生明確班級(jí)的班風(fēng)以及奮斗目標(biāo)。教師也要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入班級(jí)文化中，使每個(gè)人都能將班級(jí)文化中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀銘刻在心中，并在行動(dòng)中有所體現(xiàn)。與此同時(shí)，班主任也必須起模范作用，用實(shí)際行動(dòng)做出表率，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀凸顯出來(lái)，從而給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣[2]。

（三）發(fā)揮家長(zhǎng)課堂的示范作用

伴隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，家庭的育人理念也有所改變。有一些家長(zhǎng)缺乏先進(jìn)的教育理念以及教育方法，從而使學(xué)生很難從家庭教育中收獲道德教育，最終導(dǎo)致有些學(xué)生的綜合素質(zhì)比較低。而要想改善這一現(xiàn)狀，就可以從家長(zhǎng)入手，依據(jù)家庭教育中存在的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)辦家長(zhǎng)智慧課堂。這樣就可以提高家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)。而且這一課堂也可以對(duì)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師進(jìn)行培養(yǎng)，形成教育團(tuán)隊(duì)，定期為家長(zhǎng)提供家庭教育的專題報(bào)告，從而有效提高家教水平。通過(guò)開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性的課程，就可以真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，共同培育并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總而言之，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育的途徑有很多，而只有將家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行融合，才可以達(dá)到更好的效果，從而使正確的價(jià)值觀念在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玲.家校攜手共同踐行核心價(jià)值觀[J].進(jìn)展（教學(xué)與科研），2019（2）：1.

[2]張曉鋒.家校聯(lián)動(dòng)，共育社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].天津教育，2019（31）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度道德與法治專項(xiàng)課題“小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家校合作培育探究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2020]GHB1301）成果之一。