中學(xué)生合唱社團(tuán)活動(dòng)的有效組織

張永智

摘 要：初中合唱社團(tuán)的設(shè)置，可以豐富校園文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生具有積極作用。合唱社團(tuán)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的興趣愛好為組織的根本出發(fā)點(diǎn)，活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容多樣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;合唱社團(tuán);有效組織

合唱社團(tuán)是初中生的第二課堂，校園文化對(duì)于初中學(xué)校的構(gòu)建具有積極作用，可以豐富學(xué)生的課外生活，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，使學(xué)生間形成良好的友誼。社團(tuán)的組建可以拓展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)體系，提高學(xué)生的綜合能力。社團(tuán)的開展是初中團(tuán)活動(dòng)的重要組織方式。在進(jìn)行合唱社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的興趣愛好得以展現(xiàn)。在教學(xué)中，除了進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講授外，還需要利用合唱社團(tuán)這種課外活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課外生活，推動(dòng)校園文化的良好發(fā)展。

一、加強(qiáng)輔助教師的綜合能力

學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位和個(gè)人發(fā)展特點(diǎn)，并把學(xué)生的綜合發(fā)展作為學(xué)校的主要教育目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生的升學(xué)需要分?jǐn)?shù)作為考量的標(biāo)準(zhǔn)，一些學(xué)校在教學(xué)時(shí)只注重分?jǐn)?shù)的多少，只追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成[1]。想要促進(jìn)合唱社團(tuán)的創(chuàng)建，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師組織能力和專業(yè)能力的提高，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間豐富自己，增強(qiáng)音樂(lè)合唱技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)校需要組織社團(tuán)輔導(dǎo)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校要給教師機(jī)會(huì)，組織教師參加培訓(xùn)，提高教師的管理能力和組織能力。也要讓教師多觀察別的學(xué)校優(yōu)秀社團(tuán)的創(chuàng)建模式和管理方法，以座談會(huì)、講座的方式來(lái)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，相互交流、討論社團(tuán)的組建措施，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)。教師不能把分?jǐn)?shù)看得過(guò)于重要，要在教好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的興趣愛好，組建優(yōu)秀的合唱社團(tuán)，讓每位學(xué)生在合唱社團(tuán)中都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師需要利用課外時(shí)間提高自身專業(yè)能力和專業(yè)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生合唱水平的提高。

二、挑選合適的隊(duì)員，劃分聲部

合唱社團(tuán)的創(chuàng)建需要教師全面策劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好展開。在策劃社團(tuán)的時(shí)候，教師需要全面了解學(xué)生的合唱水平，如有無(wú)跑調(diào)的問(wèn)題、有無(wú)合唱的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選取合適的學(xué)生加入合唱社團(tuán)[2]。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，利用合唱社團(tuán)豐富自己的課余生活。教師還要根據(jù)合唱社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建有效的教學(xué)方式。合唱對(duì)學(xué)生要求很高，學(xué)生在合唱的時(shí)候需要具備一定的認(rèn)譜能力、聽音能力和唱歌的基本技能，因此，合唱隊(duì)的學(xué)員需要音樂(lè)素養(yǎng)高、音調(diào)準(zhǔn)確、音域廣泛、聽覺(jué)感官能力較強(qiáng)，并且對(duì)音樂(lè)有濃厚興趣。選出的社團(tuán)成員需要根據(jù)各自的特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)音游刃有余、音色清晰洪亮的學(xué)生分為高聲部，在高音區(qū)發(fā)聲過(guò)于吃力，卻在低音區(qū)發(fā)聲寬厚、自如的學(xué)生分到低音部。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的身高和體型排列隊(duì)伍。

三、合唱技巧的學(xué)習(xí)

在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)候，教師需要先進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，對(duì)學(xué)生的呼吸和發(fā)聲進(jìn)行訓(xùn)練，為之后的合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。首先需要對(duì)學(xué)生的呼吸進(jìn)行訓(xùn)練。氣息是發(fā)聲的基礎(chǔ)，只有掌握正確的氣息才能取得理想的聲音。訓(xùn)練合唱的時(shí)候，要讓學(xué)生掌握正確的呼氣和吸氣的方法，用胸腹來(lái)呼吸。吸氣時(shí)看指揮的手勢(shì)，嘴和鼻子一起吸氣，吸后再停止片刻，發(fā)出嘶——聲，慢慢呼出。當(dāng)嘴吸進(jìn)去空氣之后停留片刻，用嘶、嘶的聲音把氣呼出。經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中會(huì)感受到氣息的訓(xùn)練方法，提高自身歌唱技能。一些學(xué)生缺乏正規(guī)的發(fā)聲訓(xùn)練，聲音蒼白無(wú)力，氣息淺弱，胸腔打不開，下顎比較緊。在進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練的時(shí)候，可以采用哼鳴的方式，盡快找到自己聲音的位置，習(xí)得聲音的發(fā)音技巧。同時(shí)還要注意訓(xùn)練學(xué)生的咬字，將學(xué)生讀不通順的字用漢語(yǔ)拼音標(biāo)記好，確保每句歌詞都會(huì)讀，用普通話正確朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練，正確認(rèn)知聲母、韻母，用圓滑的發(fā)音來(lái)進(jìn)行練習(xí)，更好地進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳增凱，郝麗杰.初中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效組織的策略分析[J].好家長(zhǎng)，2019（41）：186.

[2]周念祖.淺談初中生合唱訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)與反思[J].北方音樂(lè)，2020（1）：217-218.

注：本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題2020年度一般課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB3607）的研究成果。