對競技武術(shù)套路女子動作扣分點(diǎn)的分析

鄭朝元

武術(shù)作為中國特有的比賽項(xiàng)目之一，近年來隨著武術(shù)競技水平的不斷提升，武術(shù)套路比賽愈發(fā)的受到人們的關(guān)注，截至目前，我省每年由省體育局、教育廳舉辦的比賽就有多達(dá)四場以上，而省運(yùn)會學(xué)校組比賽每三年一屆，代表學(xué)校組武術(shù)最高水平的比賽。隨著競賽比賽的逐步深入，參與運(yùn)動員的動作套路也愈發(fā)的趨于穩(wěn)定，由此，本文通過對女子武術(shù)套路動作中扣分點(diǎn)以及扣分點(diǎn)對武術(shù)套路發(fā)展的影響進(jìn)行分析，并以廣東省第十五屆省運(yùn)動會學(xué)校組武術(shù)（套路）比賽為例進(jìn)行研究，以期能夠在一定程度上促進(jìn)武術(shù)動作的發(fā)展。

武術(shù)套路比賽中，動作水平中的動作質(zhì)量、演練水平以及動作難度都會在很大程度上影響運(yùn)動員的得分水平，由此，針對武術(shù)套路動作中扣分點(diǎn)的研究便顯得尤為重要。

1 研究目的

第十五屆廣東省運(yùn)動會是廣東省最后一屆使用體育局與教育局共同組隊(duì)參賽的模式，在下一屆的省運(yùn)會將會分別進(jìn)行，很明顯，專業(yè)隊(duì)隊(duì)員與普通在校生在運(yùn)動水平方面有著很大的差距，這對于學(xué)校組的水平有著很大的考驗(yàn)，同時(shí)也是彎道超車的重要契機(jī)。本文旨在對第十五屆廣東省運(yùn)動會學(xué)校組武術(shù)比賽女子運(yùn)動員的武術(shù)套路比賽扣分點(diǎn)進(jìn)行分析，力求找到更好提升運(yùn)動員水平的方式，發(fā)掘其中可能存在的前進(jìn)趨勢，從而為后續(xù)女子武術(shù)套路比賽的水平提升進(jìn)行研究。

2 研究對象及研究方法

2.1 研究對象

本文擬選用廣東省第十五屆運(yùn)動會學(xué)校組女子武術(shù)套路長拳、太極劍以及南刀三項(xiàng)參賽運(yùn)動人員的比賽成績以及扣分點(diǎn)為研究對象。

2.2 研究方法

通過對廣東省第十五屆運(yùn)動會學(xué)校組女子武術(shù)套路長拳、太極劍以及南刀三項(xiàng)比賽成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而探究在實(shí)際的比賽過程中不同套路動作中常見的扣分點(diǎn)以及影響成績的因素，以期能夠幫助后續(xù)參與女子武術(shù)套路比賽的運(yùn)動員更好的得分同時(shí)對未來我國女子武術(shù)套路的運(yùn)動發(fā)展進(jìn)行分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 根據(jù)研究可以發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的女子武術(shù)比賽評分環(huán)節(jié)，其女子武術(shù)套路比賽中的演練水平結(jié)果分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)如下表1：

3.2 根據(jù)廣東省第十五屆運(yùn)動會學(xué)校組女子武術(shù)套路三項(xiàng)比賽結(jié)果扣分情況可以發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的比賽環(huán)節(jié)比較容易出現(xiàn)扣分的項(xiàng)目大都集中表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，是落地階段重心控制不穩(wěn)。其次，對于動作的質(zhì)量評分環(huán)節(jié)來說，這一環(huán)節(jié)也是實(shí)際的武術(shù)套路比賽環(huán)節(jié)比較容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)。第三，就在表現(xiàn)狀態(tài)來說，很多運(yùn)動員在動作的展現(xiàn)上比較中規(guī)中矩，尤其是在動作的表現(xiàn)上并無明顯的問題，這種時(shí)候就會通過對運(yùn)動員內(nèi)在的精神、狀態(tài)、武術(shù)韻味等感染能力做出評判。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 最高分與最低分之間的差距較大，表明地區(qū)與地區(qū)之間的武術(shù)水平有著較大的差距;

4.1.2 拉開分?jǐn)?shù)最主要的原因是運(yùn)動員難度分的起評分高低之差和難度完成情況;

4.2 建議

4.2.1 優(yōu)化地區(qū)專職教練員的配備，特別是低收入地區(qū)，課通過提高福利待遇等方式引進(jìn)高水平教練員，同時(shí)加強(qiáng)與武術(shù)強(qiáng)市之間的交流，使得教練員不斷更新訓(xùn)練手段與方式，才能科學(xué)地開展武術(shù)訓(xùn)練;

4.2.2 把難度分更大程度地報(bào)滿與更接近“0”失誤地完成所填報(bào)的難度是教練員和運(yùn)動員最需要解決的問題。

（作者單位：東莞外國語學(xué)校）