探討如何把立德樹人滲透到小學(xué)體育教學(xué)中

李冰錦

小學(xué)時(shí)代是學(xué)生發(fā)展身體，增長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤進(jìn)行引導(dǎo)指正是常事，同時(shí)讓學(xué)生從感情上感受到愛，從心理上樂于接受。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。就需要從德育多個(gè)角度來探討分寸、時(shí)機(jī)和方式進(jìn)行引導(dǎo)教育。

1 為人師表

習(xí)近平總書記指出，學(xué)校是立德樹人、培養(yǎng)才干的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干與放飛夢(mèng)想的地方。在社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，學(xué)校與教育工作者要能積極承擔(dān)教書育人的責(zé)任，充分發(fā)揮自身功能作用引導(dǎo)學(xué)生思想品質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)技能等全面發(fā)展。教育事業(yè)是立德樹人的事業(yè)， 在體育教學(xué)中，要將對(duì)學(xué)生的品德教育、思想政治教育、社會(huì)主義核心觀教育放在重要位置，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成自尊心、自信心，引導(dǎo)學(xué)生努力奮斗、自立自強(qiáng)。在此要求下，作為一線教師要能嚴(yán)格要求自身，根據(jù)相關(guān)規(guī)范與要求做到

衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生，學(xué)生從教師形象體察到教師的品行、對(duì)事業(yè)的熱情和信心，從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要有健康富有朝氣。教師要做到誠(chéng)實(shí)守信，求真求直。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的，教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好，決不食言。通過教師的儀表來感染學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。

2 以理服人

在進(jìn)行思想教育時(shí)，不僅僅要做到“因人而教”，教師的批評(píng)應(yīng)該是及時(shí)，事論理，對(duì)癥下藥，才能切中學(xué)生心理矛盾，改變學(xué)生情緒狀態(tài)，達(dá)到藥到病除的目的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身不足，加以改正完善自我形象，達(dá)到教育目的，又不引起學(xué)生心理上的對(duì)立。

3 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生

教育關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎民族與國(guó)家的未來。在新的發(fā)展時(shí)期，作為一名體育教師要能以先進(jìn)理念與思想方法為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與成長(zhǎng)特點(diǎn)，樹立正確的教學(xué)態(tài)度與觀念，采用科學(xué)有效的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生各方面能力素質(zhì)在體育課堂中得到有效培養(yǎng)與鍛煉。

4 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合不同組織教法進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)特點(diǎn)有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

5 因勢(shì)利導(dǎo)德育

體育教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。在體育教學(xué)過程中也要與學(xué)生多溝通、多交流，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練體驗(yàn)，了解學(xué)生心理，掌握學(xué)生各方面能力素質(zhì)養(yǎng)成情況，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案與策略，有效提升體育教學(xué)水平。學(xué)校群體活動(dòng)有升旗儀式、早操、社團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)和比賽等，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要時(shí)機(jī)。這些活動(dòng)可以活躍師生生活，陶冶情操，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

6 情景感染法 通過觀看賽事，技術(shù)觀賞等，根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)中，以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅;在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

基于此，體育教師在體育教學(xué)過程中要多和學(xué)生接處多和學(xué)生交流，用自己人格的魅力、品行去引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生。充分利用體育教學(xué)相對(duì)動(dòng)態(tài)的課堂環(huán)境，通過師生、學(xué)生之間、民主、平等的交流與合作，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德判斷能力、道德行為選擇能力和抑制不良影響的能力。有助于學(xué)生走出校門后也能適應(yīng)社會(huì)的變化。這樣才能使體育教學(xué)中的德育教育真正實(shí)現(xiàn)由灌輸性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生的親自參與實(shí)踐，使學(xué)生形成知行統(tǒng)一的良好人格。

（作者單位：茂名市新世紀(jì)學(xué)校）