挖掘壯鄉(xiāng)本土文化 打造民族特色園所

黃雯莉

摘要：廣西是一個少數民族聚居區(qū)，其中壯族是廣西的主要少數民族之一，壯鄉(xiāng)文化濃厚多姿多彩。如何利用壯鄉(xiāng)自然資源、文化資源來培養(yǎng)幼兒鄉(xiāng)土情感、提高幼兒教師自身素質，構建特色園本課程？本文從利用壯鄉(xiāng)資源，了本土文化組成，構建本土課程;走出校園，加強本土文化實踐，利用特色體育活動，深化本土課程這幾方面挖掘一切可以利用的本土文化資源，對園本課程建設進行探索。

關鍵詞：壯鄉(xiāng)本土文化;課程;園本

我園是廣西民族示范校，近年來，我園根據《幼兒園教育指導綱要》的要求，充分利用廣西百色本土教育資源，精選教育內容，開發(fā)建設園本課程，積極實施天然、自然、和諧、愉快健康的綠色教育，建立起了“玩中學、學中玩”的愉快教學模式，形成了極具廣西壯鄉(xiāng)民族特點的辦園特色，為幼兒的健康快樂成長提供了良好環(huán)境。

一、利用自然資源，營造壯鄉(xiāng)本土文化氛圍

環(huán)境是幼兒課程的重要部分，具有強大的教育功能和教育價值，能隱性激發(fā)幼兒的學習興趣，開發(fā)幼兒潛能。在建設園所文化時，我們本著利于幼兒接受的原則，與幼兒熟悉的事物緊密結合起來，讓幼兒自然進入學習世界，使環(huán)境的創(chuàng)設自然成為幼兒的課程內容。我們充分利用身邊資源，大力加強園內文化建設，在幼兒園圍墻設置了“壯鄉(xiāng)農家小院”和“壯鄉(xiāng)手工作品展”兩個板塊，讓幼兒對鄉(xiāng)土文化有感性認識。我們在各樓梯間，采用照片、作品、圖片等形式，展示壯鄉(xiāng)本土特色。根據園本課程的年段目標，每個樓梯口和教室門口都有一塊民族特色專版。如：1號教學樓左邊樓梯以壯錦和壯族服飾為裝飾，右邊樓梯以壯族建筑和樂器為主。中小班年段則以《蔬菜之家》為主題，展示用壯錦碎布、花布逢制成的辣椒、茄子、黃瓜等;大班和學前班則分別以“好玩的秸稈”和“有趣的草編”為主題，由教師和幼兒共用秸稈、玉米葉等拼成各種圖案，編出栩栩如生、精巧可愛的雞窩、草鞋、蜻蜓、小魚等，努力為幼兒營造出熟悉、親近的壯鄉(xiāng)本土文化氛圍，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在本土文化的氛圍中快樂成長。

二、挖掘壯鄉(xiāng)文化，建設園本課程

廣西百色老區(qū)是一座紅城，這里的自然環(huán)境和人文資源中蘊含著豐富的教育價值。我園對百色的歷史、民俗文化等進行了精心的篩選、整理、加工，挖掘、精選幼兒易于理解和接受的教育內容，建設具有本土特色的園本課程，內容包括右江景色、百色起義紅色傳奇、百色芒果土特產品等。根據幼兒的年齡特點，采用幼兒喜聞樂見的形式，對幼兒進行“知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)、美我家鄉(xiāng)”的教育。這樣既讓幼兒知道家鄉(xiāng)的現在，也讓幼兒了解家鄉(xiāng)的過去。我們通過引導幼兒們觀察家鄉(xiāng)過去的舊照片，參觀如今的新農村，使他們感受到家鄉(xiāng)的巨大變化。同時我們組織幼兒游覽百色起義紀念碑、粵東會館、大碼頭等，請家長和幼兒一起收集相關的歷史事件、傳說、音像資料等，在課堂上運用看圖片、看實物、聽講解的方法，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的歷史文化、民風民俗。百色是芒果之鄉(xiāng)，在“家鄉(xiāng)的土特產”這一主題實踐教育活動中，我們著重讓幼兒通過觀察實物、結合圖片展示，認識家鄉(xiāng)的特產，并通過三維動畫演示讓幼兒了解它們的生長過程，在芒果成熟季節(jié)帶領幼兒走進果園，觀察芒果的豐收景象，回來后講出來、畫出來，做芒果食品、芒果汁等。芒果節(jié)到了，我們組織幼兒用芒果設計成自己喜歡的卡通形象作為芒果節(jié)的公仔吉祥物。利用壯族節(jié)日，開展民俗文化活動。比如壯族“三月三”活動，我們唱山歌、跳竹竿舞、打銅鼓迎賓客，還組織各種民族傳統游戲活動和美食活動，讓孩子們在節(jié)日的氛圍中，感受壯族民族文化的樂趣。這每一點每一滴，如甘醇，如雨露，滋潤著幼兒們幼小的心靈，潤物無聲地在幼兒心中播下了熱愛家鄉(xiāng)的種子。

三、利用廢舊材料資源，豐富園本課程

《幼兒園工作規(guī)程》中明確要求，幼兒教育要因地制宜、勤儉節(jié)約、不浪費資源，不盲目攀比。我們收集各色廢舊塑料瓶蓋，讓幼兒認識和分辨顏色，鍛煉串線能力，還可以用這些瓶蓋拼出壯錦圖案;利用各種植物種子讓幼兒學習串珠子，鍛煉幼兒的手眼協調能力及手的靈活性，讓幼兒數種子的個數，進行簡單的加減運算，培養(yǎng)學生的數感;在空礦泉水瓶中培育植物種子，讓幼兒了解、學習觀察植物生長過程;在美工室，我們還設有蠟染區(qū)，讓孩子們親自體驗壯鄉(xiāng)蠟染特色。教孩子們將花朵、葉子中的汁液取出來進行染色、配色、裝飾畫面，讓幼兒積累一些配色方面的經驗，使幼兒在活動中提高了對美術的興趣。我們利用空塑料瓶裝進細小的石子制作啞鈴，我們還創(chuàng)編來廣西壯族特色《呢的呀》，用塑料啞鈴制作早操道具。收集各色葉子引導幼兒畫樹葉認識色彩，用塑料飲料瓶、易拉罐、食品罐等制餐具、茶具等生活用品，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

四、開展特色體育活動，深化園本課程

園本課程的教育實施主要以游戲為基本載體，綜合利用一日生活環(huán)節(jié)，促進幼兒全面發(fā)展。我們用大大小小的酸奶瓶制成五顏六色的飛碟，裝上不同數量的雜糧、沙子，制成沙錘，開展音樂游戲活動;用橡皮筋串在一起，制成拉力器，用來強身健體;用牛奶盒、易拉罐制成撥浪鼓、琴盒和推拉車，供中小班幼兒游戲活動;將廢棄的紙筒，鋸成小段，穿上細繩制作高蹺，一副副既簡陋又安全的高蹺被幼兒們踩得有滋有味。老師們縫制的各種沙包，不但可以拋、扔，還可以縫上各種紐扣、拉鏈，讓幼兒們練習系扣、解扣。大大的沙包不僅用來游戲，開展各種形式的比賽，還可以讓幼兒玩累了休息時當坐墊，各種形狀的子母扣，不但能讓幼兒認識顏色，還可以讓幼兒數數，按規(guī)律排序，拼擺各種圖形。老師們還用塑料管纏上彩帶制作呼啦圈，使幼兒們的一日活動變得豐富多彩。為了更好地挖掘園本課程，充分展示壯鄉(xiāng)民間游戲的魅力，我們發(fā)動教師和家長收集各類游戲四十余種，如跳格子、丟沙包、跳繩等。同時，我們還組織教師進行壯鄉(xiāng)民間游戲設計，讓幼兒在玩的過程中得到身體鍛煉和智力提高。這些可貴的教育資源和特色活動的開展，使幼兒的各方面能力得到了發(fā)和鍛煉，不僅深受幼兒的喜愛及家長的好評，而且提高了我園的聲譽和知名度。