研究生學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐研究

馬文婷

◆摘? 要：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。高校研究生作為新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，要把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為終身必修課。如何創(chuàng)新研究生學(xué)習(xí)的形式和載體，調(diào)動(dòng)研究生理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，幫助研究生樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，促進(jìn)研究生將所學(xué)變?yōu)樗茫档盟伎己脱芯俊?/p>

◆關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí);習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;宣講團(tuán)

1學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一重大時(shí)代課題，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。新思想內(nèi)涵豐富，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密、相互貫通的思想理論體系，學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)加強(qiáng)研究生思想政治教育的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！?020年全國(guó)研究生教育會(huì)議進(jìn)一步明確，研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。進(jìn)入新時(shí)代，研究生教育正在經(jīng)歷由大向強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，要引領(lǐng)青年學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大理想，厚植家國(guó)情懷，把小我融入大我，為人民奮斗，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。通過學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，幫助研究生系統(tǒng)全面地了解和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成背景、精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、主要內(nèi)容和歷史地位，創(chuàng)新多種形式的教育宣傳、體驗(yàn)認(rèn)知，可以切實(shí)增加研究生了解新思想的深度和廣度，增強(qiáng)研究生對(duì)新思想的情感認(rèn)同、政治認(rèn)同和實(shí)踐認(rèn)知，對(duì)于加強(qiáng)新時(shí)代研究生思想引領(lǐng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2研究生中開展理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及存在問題

2.1知識(shí)層次高，但理論水平不高

大部分研究生都受過正規(guī)的高等教育，處于青年晚期和成年期，世界觀、人生觀和價(jià)值觀已基本形成，具有較高的專業(yè)水平、個(gè)人素質(zhì)和道德水平。但是研究生仍然存在對(duì)黨的思想理論一知半解的現(xiàn)象，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓和核心要義理解不透徹、不深入。研究生仍處于校園學(xué)習(xí)階段，對(duì)一些黨的理論內(nèi)涵等知識(shí)把握不準(zhǔn)、吃得不透，理論高度尚待提升。

2.2學(xué)習(xí)習(xí)慣好，但重理論輕實(shí)踐

研究生課業(yè)壓力大和科研任務(wù)較多，需要投入大量的時(shí)間和精力用于學(xué)業(yè)上。長(zhǎng)期的科研生活培養(yǎng)了研究生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)，有的常停留在表面、淺嘗輒止，有的時(shí)間不足，沉不下心思考，存在不想學(xué)、不深學(xué)、不苦學(xué)的現(xiàn)象。大多數(shù)研究生理論學(xué)習(xí)主要依靠班會(huì)、黨支部活動(dòng)等集中要求學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)少。

2.3接受程度高，但理解領(lǐng)悟少

新時(shí)代的研究生處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展階段，接受新思想、新觀念、新事物的速度快，不喜歡照本宣科的灌輸式學(xué)習(xí)，樂于創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法。但由于人生閱歷和社會(huì)閱歷相對(duì)欠缺，受到網(wǎng)絡(luò)信息碎片化、個(gè)人體驗(yàn)多樣化的社會(huì)浪潮沖擊，研究生在理論學(xué)習(xí)過程中接受整體性、系統(tǒng)性的機(jī)會(huì)少，原原本本學(xué)原文悟原理不夠，理論聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)不扎實(shí)，深入理解不到位，特別是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理解不深刻、不透徹、不完整。

3創(chuàng)新研究生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要路徑

北京航空航天大學(xué)研究生宣講團(tuán)是學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要舉措，也是創(chuàng)新工作載體的重要手段。研究生宣講團(tuán)由全校具有不同專業(yè)學(xué)科背景的研究生黨員骨干組成，自2017年成立以來，已累計(jì)開展600余場(chǎng)理論宣講，覆蓋聽眾25000余人。通過專家指導(dǎo)與集中備課相結(jié)合、線上和線下宣講相結(jié)合、專題宣講和點(diǎn)單預(yù)約相結(jié)合等方式，探索研究生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新路徑。

3.1以學(xué)備講，深化理論學(xué)習(xí)實(shí)效

針對(duì)研究生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)專家對(duì)北航研究生宣講團(tuán)的同學(xué)們開展專業(yè)指導(dǎo)，著重夯實(shí)同學(xué)們的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)宣講內(nèi)容的深度和廣度。比如，邀請(qǐng)中央黨校、中國(guó)人民大學(xué)等專家學(xué)者進(jìn)行系列講座，全面系統(tǒng)、深入淺出地講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，幫助宣講團(tuán)成員準(zhǔn)確、全面的理解新思想，為開展宣講奠定堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。注重宣講內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院教授為宣講團(tuán)同學(xué)們講解《習(xí)近平談治國(guó)理政（第三卷）》的學(xué)習(xí)方法，邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家立足十九屆五中全會(huì)精神，講解國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)及改革開放史，讓馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果第一時(shí)間融入研究生宣講團(tuán)的宣講內(nèi)容之中。設(shè)置備課組、實(shí)行集體備課既是北航研究生宣講團(tuán)嚴(yán)格宣講內(nèi)容審核、保證宣講內(nèi)容質(zhì)量的主要方式，同時(shí)也可以有效激發(fā)研究生理論學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)研究生全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)。每位講師根據(jù)自己的興趣和知識(shí)背景選擇適合自己的小組，各小組分別從馬克思主義中國(guó)化成果、四史知識(shí)，初心使命、先鋒模范、基層黨建，制度治理、社會(huì)民生、中國(guó)文化，立德樹人、青年擔(dān)當(dāng)、空天報(bào)國(guó)等不同側(cè)重點(diǎn)組織備課、開展宣講。通過定期召開選題會(huì)、備課會(huì)、試講會(huì)，邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院專家指導(dǎo)等，建立集體研討、共同備課、試講演練、正式宣講、評(píng)價(jià)反饋等工作的鏈條體系。在保證宣講內(nèi)容準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，讓研究生真正做到“理論學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走”，將理論知識(shí)內(nèi)化于心外化于行。

3.2以講促知，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用

打破傳統(tǒng)高校思想政治教育以“傳輸式”思想政治教育為主的講授方式，北航研究生宣講團(tuán)變知識(shí)講述為思想引導(dǎo)，讓同學(xué)充分接觸多方面的信息，學(xué)會(huì)辯證地分析問題、思考問題和解決問題。用青年人的視角關(guān)注社會(huì)，講述青年人眼中的中國(guó)故事。通過學(xué)生講師宣講的方式，一方面可以促進(jìn)講師們積極學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，發(fā)揮青年講師的力量，在學(xué)生群體中形成積極帶動(dòng)作用。講師作為聽眾的同齡人，更加了解當(dāng)前熱點(diǎn)在青年群體中的主要觀點(diǎn)和視角，因而講師們能夠向青年人做有針對(duì)性的報(bào)告。另一方面研究生宣講對(duì)于研究生及時(shí)了解最新時(shí)事動(dòng)態(tài)、把握國(guó)家方針政策、引領(lǐng)思想方面也起到重要作用。宣講一直堅(jiān)持點(diǎn)單預(yù)約與專場(chǎng)宣講相結(jié)合的宣講形式，以“滴灌式”的浸潤(rùn)讓思政教育精準(zhǔn)發(fā)力。每學(xué)期發(fā)布宣講題目、定期更新宣講內(nèi)容，各班級(jí)、黨支部可根據(jù)宣講題目和內(nèi)容按需預(yù)約，每場(chǎng)宣講后收集聽眾反饋，不斷提升宣講內(nèi)容的針對(duì)性和專業(yè)性。宣講團(tuán)還圍繞國(guó)家、學(xué)校等重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展專場(chǎng)宣講。比如，2020年初北航研究生宣講團(tuán)立足疫情防控阻擊戰(zhàn)大背景，推出9個(gè)“戰(zhàn)疫+”系列宣講，并與清華大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、華南理工大學(xué)等六地七校開展抗疫志愿系列聯(lián)合宣講，傳播戰(zhàn)疫正能量。2020年上半年圍繞抗疫主題共開展宣講150余場(chǎng)，覆蓋聽眾萬余人，激發(fā)青年學(xué)子共同抗疫的動(dòng)力。

3.3以知踐行，激發(fā)青春使命擔(dān)當(dāng)

北航研究生宣講團(tuán)講師在校內(nèi)發(fā)揮了良好的思想引領(lǐng)作用，同時(shí)還為北京高校學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想博士生宣講團(tuán)輸送優(yōu)秀人才，其中兩名北航博士生講師被評(píng)為“十佳講師”。在2020年抗擊新冠肺炎疫情的過程中，北航宣講團(tuán)講師不僅利用理論宣講傳播抗議正能量，也身體力行投入到抗議一線的隊(duì)伍之中，有的在家鄉(xiāng)社區(qū)值守，有的為醫(yī)護(hù)人員調(diào)配防疫物資，有的利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)為家鄉(xiāng)疫情防控提供信息化服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)闡釋新時(shí)代青年人的使命與擔(dān)當(dāng)。

4小結(jié)和前瞻

緊貼時(shí)政脈搏，踐行兩個(gè)維護(hù)。北航研究生宣講團(tuán)始終保持與黨中央高度一致，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南，第一時(shí)間學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，緊跟形勢(shì)政策熱點(diǎn)，及時(shí)更新宣講主題和宣講內(nèi)容，做政策“講解員”和“宣傳員”。堅(jiān)持朋輩引領(lǐng)，傳遞積極力量。宣講團(tuán)講師作為學(xué)生群體中的優(yōu)秀黨員，以貼近學(xué)生們的視角和語(yǔ)言講好家國(guó)情、身邊事，充分發(fā)揮朋輩引領(lǐng)的激勵(lì)作用和帶動(dòng)作用，傳遞青年聲音，講述青年人眼中的“中國(guó)故事”。筑高人才培養(yǎng)，儲(chǔ)備骨干力量。宣講團(tuán)在服務(wù)廣大學(xué)生、實(shí)現(xiàn)朋輩引領(lǐng)的同時(shí)，為培養(yǎng)一流人才提供強(qiáng)勁助力，宣講團(tuán)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生講師、黨員骨干等，講師們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)與主題宣講的過程中個(gè)人政治素養(yǎng)和綜合能力顯著提高，形成人才后備力量。