師愛在師道存

葛迎春

為師者，當(dāng)為世人言行之楷模。教師是“人類靈魂的工程師”;“是培養(yǎng)新一代 的園丁”：“是天底下的太陽?！边@些對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只是指出了老師“教書育人”的職業(yè) 中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。對教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛的教育。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。學(xué)生能得到教師的關(guān)愛是最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

一、愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒?！薄敖滩粐?yán)，師之惰。”嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方、使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。例：學(xué)校因特殊原因，學(xué)期中途將我調(diào)到六（一）班教語文，由于被調(diào)換的老師教過他們多年，學(xué)生都喜歡那老師講的課，而且全班的語文成績年年總居全鎮(zhèn)第一位。快畢業(yè)，突然將老師調(diào)換，學(xué)生不適應(yīng)。但他們又不敢找領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見，班里幾個(gè)頭頭就暗暗抗議，第一次測試他們幾個(gè)頭交來八張不記名的白卷?？吹桨拙砦矣卸嗌鷼馐菬o法形容，但我還是一直壓住火氣。第二天，我找他們談話，首先由他們自由說說交白卷的原因，可誰也不作聲。最后我嚴(yán)肅地說幾句：“本學(xué)期我到你們班教語文是教定了，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，也是我的要求。據(jù)我了解，你們都是學(xué)語文的人才，是未來的文學(xué)家，我愿向你們挑戰(zhàn)?！薄安贿^，到期末你們確實(shí)認(rèn)定我不能勝任你們班的語文課教學(xué)，只需誰遞個(gè)紙條給我，我去申請退出你們班，這個(gè)約定行嗎？”我用緩和、友好的語氣問他們。他們幾位當(dāng)即瞪大眼睛望著我，投來感激的目光，并異口同聲地說：“行?！蓖@幾個(gè)孩子我深深感到，教師的嚴(yán)要求是出于真誠、信任的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系

教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生，信任學(xué)生，欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，以自己的真心關(guān)愛和完整的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主平等，親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。例：記得教四年級(jí)那年，我班有一位瘦小，不善交談，常坐落在角落的小男孩，一次上課，我要求學(xué)生回家做小制作，全班只有他一人沒完成。我嚴(yán)厲地說：“怎么回事，全班只有你一人沒完成。”當(dāng)即我火冒三 丈，在桌子上拍了一下，未等我說下句，一滴溫?zé)岬臏I水滴在我手背上，融化了我心中的憤意，我?guī)退寥パ蹨I。我溫柔地?fù)崦念^，聽他向我解釋。原來他家離校很遠(yuǎn)，媽媽因病去世后，爸爸帶著弟弟在外打工，一個(gè)人租在學(xué)校附近住。一個(gè)十多歲的孩子吃、穿、住都靠自己，真叫人心痛。從那以后，我時(shí)常去關(guān)注他，每天放學(xué)后都要去看看他，問長問短，有時(shí)還帶到自家來給他做好吃的飯菜。時(shí)間長了，我們就成了好朋友，見到我就甜甜地叫一聲“葛老師好?！庇捎谖覍λ茫瑯右鹜瑢W(xué)們對他的關(guān)心和照顧。小男孩轉(zhuǎn)變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

三、愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就是轉(zhuǎn)化“困難生”?！伴W光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，“困難生”也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)生的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。轉(zhuǎn)化“困難生”除了多觀察，還要多了解，多關(guān)心，多談心，少告狀，不體罰，不放棄?？鬃诱f：“有教無類。”例，有個(gè)男生，有點(diǎn)智商障礙，上課從不聽講，要么有意無意地大聲說話;要么就玩玩具;要么就趴在課桌上睡覺，從來就沒認(rèn)真聽過一堂課，哪位老師見了哪位老師都心煩。四年級(jí)輪到了我班，沒辦法，我只有接受，上完第一堂課，聽說的與實(shí)際的的確相符，我就仔細(xì)想，是不是有辦法幫助他改一改壞習(xí)慣。下課我經(jīng)常找他談?wù)勗?，和他一起玩玩?后來他不會(huì)玩的玩具就找我?guī)兔ΑＮ野l(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)很懂禮貌的孩子，于是我就把他這個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大，經(jīng)常當(dāng)著同學(xué)的面表揚(yáng)他，慢慢地他聽我的話，只要我說的他就聽，在學(xué)習(xí)方面，我找個(gè)好生同他坐一桌，輔導(dǎo)他寫些字，教他讀些簡單的課文，就這樣，上課慢慢規(guī)矩了，也能完成一些簡單的作業(yè)了。直到現(xiàn)在，他考試的分?jǐn)?shù)一知道，第一個(gè)就告訴我。新買的玩具也總是找我玩。后來，他的學(xué)習(xí)也取得了很大的進(jìn)步。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，“困難生”都是可以教好的。

四、愛學(xué)生要不斷更新自己

俗話說得好，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。愛學(xué)生就要不斷更新自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中磨煉自己。因?yàn)榻逃龑?shí)踐不僅是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是檢驗(yàn)教師師德修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是教師師德修養(yǎng)的目的和歸宿，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)，不斷提高，不斷完善，不斷升華。只有經(jīng)過反復(fù)磨練，道德認(rèn)識(shí)才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅(jiān)定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能成為一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好教師。參加教育工作以來，我也強(qiáng)烈地意識(shí)到了不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的重要性。只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是努力地爭取，先后到仙桃、咸寧等地參加聽課、教研等活動(dòng)，使我受益匪淺，平時(shí)在家里也喜歡到湖北省電教館的空中課堂向全國的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法，也有意識(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

五、愛學(xué)生要不斷加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)，注重師德的自我修養(yǎng)

愛學(xué)生就要從自己的各方面去內(nèi)省慎獨(dú)。內(nèi)省和慎獨(dú)是教師師德修養(yǎng)的重要方法。內(nèi)省就是自覺進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時(shí)時(shí)檢查反省自己的言行。孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也?！敖處熞詭煹乱?guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就會(huì)少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無人監(jiān)督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事?！抖Y記.中庸》書中的慎獨(dú)：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。”古人尚知內(nèi)省和慎獨(dú)。作為新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)強(qiáng)化自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志，在實(shí)踐中才會(huì)用真愛去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。記得那年我任三年級(jí)班主任時(shí)，有一個(gè)姓黎的學(xué)生，父親去世了，所以他性格內(nèi)向，倔強(qiáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，他不聽講被數(shù)學(xué)老師打了一下而擅自離校躲到親戚家的菜棚里，學(xué)校、家里四處尋找也沒有消息，第二天上午他自己忽然出現(xiàn)，我心中那塊懸著的石頭才落了地，雖然這不是由我引起的，但我反省自己：作為一個(gè)班主任，我的工作盡到責(zé)任了嗎？我以前根本不知道他的家庭環(huán)境，也沒有主動(dòng)找他談過心，我決定以后多找他溝通，讓他把心里的話都告訴我。我教他不要孤獨(dú)地一個(gè)人玩耍，要經(jīng)常和同學(xué)們一起活動(dòng)。這個(gè)孩子后來就變得活潑開朗多了。由此可見，師愛是教師職業(yè)道德的核心，是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋潤萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印。沒有愛就沒有活力，沒有愛的教育就是沒有生機(jī)的教育。熱愛學(xué)生是教師搞好教育事業(yè)的前提、搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出更多的愛。