• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    自主學(xué)習(xí)教學(xué)法與反思性教學(xué)法在中職學(xué)校生理解剖教學(xué)中的應(yīng)用效果比較

    2021-07-23 08:13:38汪慕蓉廖燕平
    關(guān)鍵詞:筆試反思性教學(xué)法

    汪慕蓉,廖燕平

    (江西省萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校,江西 萍鄉(xiāng) 337000)

    0 引言

    生理解剖學(xué)是一門臨床工作所必須的基礎(chǔ)課程,在臨床實(shí)際應(yīng)用中意義巨大,因此學(xué)好生理解剖學(xué)這門課程對(duì)于臨床工作者十分的重要[1]。隨著教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,教學(xué)方式也得到了充分的發(fā)展,從最傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生接受到現(xiàn)在的各式各樣的方法,每一次方法的改革遵循以生為本的宗旨,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效率,綜合提升學(xué)生各方面素質(zhì)[2]。如今,諸多教學(xué)方法中自主學(xué)習(xí)教學(xué)法和反思性教學(xué)法是兩種最為常用的教學(xué),本研究就分別采取這兩種方法對(duì)我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行生理解剖課程的教學(xué),旨在探究更加合適的教學(xué)方法,現(xiàn)報(bào)道如下。

    1 資料與方法

    1.1 一般資料。選取我校2018級(jí)中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生267人(共6個(gè)班)作為本研究對(duì)象,以班級(jí)為單位,隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組,觀察組學(xué)生131人(3個(gè)班),對(duì)照組學(xué)生136人(3個(gè)班),其中觀察組男13人,女118人;年齡15~18歲,平均(16.37±0.87)歲。觀察組男10人,女126人;年齡14~18歲,平均(16.29±0.86)歲。兩組學(xué)生一般資料比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。排除標(biāo)準(zhǔn):①中途退學(xué)者;②因個(gè)人原因未參加最終測(cè)試及問(wèn)卷調(diào)查者;③不配合教學(xué)者。

    1.2 教學(xué)方法

    1.2.1 自主學(xué)習(xí)教學(xué)法:①將下堂課的學(xué)習(xí)資料和需要解決的問(wèn)題現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)并初步解決問(wèn)題;②上課時(shí)給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間以小組的形式對(duì)提前布置的問(wèn)題進(jìn)行討論學(xué)習(xí),存在不理解的地方向老師提問(wèn);③老師對(duì)前一節(jié)課學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行講解,并對(duì)一些學(xué)生未涉及的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講課;④老師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

    1.2.2 反思性教學(xué)法:①老師自身養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣,對(duì)自己教學(xué)中的不足進(jìn)行反思,以身作則,帶動(dòng)學(xué)生;②激勵(lì)學(xué)生對(duì)自身課程學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行反思,并要求學(xué)生每月上交一份自身反思報(bào)告;③老師每個(gè)月組織一次反思交流會(huì),學(xué)生們可對(duì)自身反思的問(wèn)題向老師尋求解答,從而提升自我。

    1.3 觀察指標(biāo)

    1.3.1 最終考核:①筆試:由學(xué)校統(tǒng)一出卷,于期末對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握情況進(jìn)行考核,滿分為100分;②實(shí)踐考核:在整體課程中安排8個(gè)課時(shí)的實(shí)踐課程,于期末筆試前進(jìn)行實(shí)踐操作考試,由各任課老師進(jìn)行打分,滿分為50分。

    1.3.2 問(wèn)卷調(diào)查:自擬問(wèn)卷調(diào)查表,內(nèi)容包括學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)興趣、分析和思維能力、合作能力、自律性是否得到提高以及是否贊成此學(xué)習(xí)方法等,每一項(xiàng)均有是、否、不確定三個(gè)選項(xiàng)。

    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。用SPSS 21.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,計(jì)量資料比較采取t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料比較采取χ2檢驗(yàn),P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

    2 結(jié)果

    2.1 兩組學(xué)生期末筆試與實(shí)踐考核得分情況。觀察組學(xué)生期末筆試成績(jī)和實(shí)踐考核成績(jī)均明顯高于對(duì)照組學(xué)生,兩組比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。詳見(jiàn)表1。

    表1 兩組學(xué)生期末筆試與實(shí)踐考核成績(jī)比較(分)

    2.2 兩組問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。觀察組學(xué)生對(duì)該組教學(xué)方法的認(rèn)可度明顯高于對(duì)照組學(xué)生,并且自身提高情況也要優(yōu)于對(duì)照組學(xué)生,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。詳見(jiàn)表2。

    表2 兩組問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果比較[n(%)]

    3 討論

    醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在,對(duì)醫(yī)護(hù)人員的要求也越來(lái)越高,這一要求不僅僅局限于臨床實(shí)踐能力,理論知識(shí)也同樣的重要。如果沒(méi)有強(qiáng)大的理論知識(shí)作為基礎(chǔ),臨床操作能力也將無(wú)從談起,在理論學(xué)習(xí)中好的教學(xué)方式將起著不容忽視的作用。

    自主學(xué)習(xí)教學(xué)法是一種以學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,老師教授為輔的教學(xué)方法,這能夠提高學(xué)生的分析和思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極討論問(wèn)題,以解決問(wèn)題為核心,在討論中增強(qiáng)學(xué)生合作、分析問(wèn)題能力。該方法能充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。反思性教學(xué)法是指老師在實(shí)際教學(xué)工作中,通過(guò)回顧教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行自我反思,將自身學(xué)習(xí)與教學(xué)相結(jié)合,從而提升教學(xué)效果[3-4]。并在自身反思的同時(shí),帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行反思,也使學(xué)生在反思中提升自己,鞏固教學(xué)內(nèi)容。

    本研究比較自主學(xué)習(xí)教學(xué)法與反思性教學(xué)法兩種方法的教學(xué)效果,結(jié)果顯示,觀察組學(xué)生期末筆試成績(jī)和實(shí)踐考核成績(jī)均明顯高于對(duì)照組(P<0.05),這提示自主學(xué)習(xí)教學(xué)法能夠有效提高學(xué)生成績(jī)及時(shí)間能力;通過(guò)自擬的問(wèn)卷調(diào)查顯示,自主學(xué)習(xí)教學(xué)法更被學(xué)生接納,并能夠較好的提升學(xué)生自我能力和學(xué)習(xí)興趣。

    綜上所述,自主學(xué)習(xí)教學(xué)法的教學(xué)效果要優(yōu)于反思性教學(xué)法。

    猜你喜歡
    筆試反思性教學(xué)法
    互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
    批注式閱讀教學(xué)法探究
    甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:40
    摭談數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思性學(xué)習(xí)
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:38
    實(shí)施“六步教學(xué)法”構(gòu)建高中政治高效課堂
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
    疫情下的筆試
    培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
    2016年基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位考試招聘人員筆試工作完成
    人事天地(2016年12期)2016-12-23 09:11:55
    “假弱”教學(xué)法你用了嗎?
    體育師友(2011年5期)2011-03-20 15:29:46
    比“面霸”更彪悍,“霸王面”歷險(xiǎn)記
    育儿| 咸阳市| 威海市| 贺兰县| 通辽市| 盐津县| 麟游县| 阜平县| 景宁| 五莲县| 宝应县| 宜阳县| 定日县| 邹城市| 英山县| 兰溪市| 东海县| 运城市| 高雄县| 安西县| 斗六市| 万州区| 石河子市| 深泽县| 读书| 甘谷县| 班玛县| 饶平县| 陈巴尔虎旗| 息烽县| 东至县| 阿合奇县| 玉林市| 肥乡县| 西林县| 阳春市| 水城县| 芷江| 武城县| 赤峰市| 龙口市|