新課標(biāo)指導(dǎo)下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

覃開(kāi)艷

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方式在新時(shí)代已經(jīng)不再適用，時(shí)代的發(fā)展需要現(xiàn)代化的教育采用更加先進(jìn)的教學(xué)方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作需要采取新的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的教學(xué)理念，有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量，更好地幫助初中生提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2021）02-0165-01

隨著新課標(biāo)的出版，新時(shí)代的初中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代而改變自身的教學(xué)方法和策略，從而使自身的數(shù)學(xué)認(rèn)知能夠從根本上得到提高。初中生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都是從小學(xué)階段積累起來(lái)的，因此在數(shù)學(xué)的認(rèn)知和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握張都較為薄弱。教師在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生能夠主動(dòng)差生數(shù)學(xué)的興趣意識(shí)，更好地完善自身的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。新課標(biāo)要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地建立起良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，不斷鞏固自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。教師要能夠積極尋找適合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在完成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，敢于親自動(dòng)手進(jìn)行常識(shí)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。隨著新課標(biāo)改革工作的開(kāi)展，學(xué)生要能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)良好的問(wèn)題解決方式，通過(guò)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而更好地提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

1.激發(fā)引導(dǎo)，自學(xué)探究

教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中要能夠掌握正確的方式，不僅僅對(duì)死知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按照自己的興趣進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索。新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此教師需要采用一定的方式對(duì)其進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要能夠具備科學(xué)的探索精神，從而更好地完善自身的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。初中生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此教師可以放手讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，使學(xué)生們能夠在自己已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的幫助下，更好地完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)探究能力，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而形成良好的數(shù)學(xué)能力，更好地完善自身的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要能夠具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和發(fā)散性思維，從而能夠更好地完善自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。

2.解疑除惑，合作探究

教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以通過(guò)更好地方式對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論。將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組討論不同的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自身的潛能，找到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的討論過(guò)程中，同學(xué)可以更好地完善自我，使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠更好地滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行共同的討論和研究，學(xué)生之間加強(qiáng)了交流，提高了自身學(xué)習(xí)的效率，能夠擁有更好地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)探索能力，敢于從數(shù)學(xué)教材中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中要能夠以合作的方式不斷提高自身的能力，加強(qiáng)對(duì)自身動(dòng)手能力的培養(yǎng)。同學(xué)們一起進(jìn)行知識(shí)的探討和研究，能夠體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作解決問(wèn)題的快樂(lè)，同時(shí)解決了多人的疑惑，使初中生的創(chuàng)造性思維得到鍛煉和培養(yǎng)。

3.深入理解，實(shí)踐探究

對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解不能夠淺嘗輒止，而是要理解的越深入越好。初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中要能夠更好地加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而更好地完善自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。教師在教學(xué)過(guò)程中所舉的例子要能夠同生活緊密結(jié)合，通過(guò)結(jié)合生活的方式來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)，在生活中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要能夠通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中活生生的例子來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的研究，教師要為學(xué)生提供一些值得探討的問(wèn)題，從而更好地完善學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。通過(guò)這種方式，學(xué)生明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅為了應(yīng)付考試，還能夠更好地對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，從而更好地完善自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中也可以通過(guò)聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)陶冶自身的數(shù)學(xué)情操，從而更好地加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

4.合理整合，建立系統(tǒng)

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密，因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識(shí)整理，建立數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)講解過(guò)程過(guò)于零散，沒(méi)有形成良好的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，在新時(shí)期的數(shù)學(xué)知識(shí)講解下，教師要能夠充分地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有條理，能夠充分應(yīng)用數(shù)學(xué)資源開(kāi)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)講解，加強(qiáng)各個(gè)章節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地完善自身的數(shù)學(xué)成績(jī)，分層次進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)工作。通過(guò)不斷建立起良好的數(shù)學(xué)知識(shí)框架，使初中生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地形成數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，更好地開(kāi)展對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收和鞏固，從而提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，使自身能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，形成良好的理解能力，達(dá)到對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高的作用。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)需要從多個(gè)角度進(jìn)行考慮，進(jìn)而在教學(xué)的過(guò)程中需要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行考慮，不斷發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高效率。教師要能夠不斷提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的自主探究工作，開(kāi)展良好的教學(xué)方法改革，從而找到初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的良好方法。

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