李迪：師者的柔情，成就一場(chǎng)美麗的蛻變

王夢(mèng)茜

李迪，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校正高級(jí)教師，全國(guó)知名實(shí)戰(zhàn)派班主任，獲得第六屆“全人教育獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，河南省首屆最美教師。主要作品有《做一個(gè)靈魂有香氣的女教師》《智慧應(yīng)對(duì)班級(jí)棘手問(wèn)題》等。

今年4月，鄭州科技工業(yè)學(xué)校教師李迪獲得第六屆“全人教育獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)。當(dāng)主辦方致辭時(shí)說(shuō)到“今年開(kāi)了先河，有了一名職業(yè)學(xué)校的老師”，李迪在臺(tái)下不禁滿眼淚花。她走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，難掩激動(dòng)地說(shuō)：“面對(duì)諸多優(yōu)秀的普教老師，我總有深深的自卑。因?yàn)槲沂且幻殬I(yè)中專(zhuān)的老師，我從來(lái)沒(méi)有培養(yǎng)出博士、碩士，我的學(xué)生能成為遵紀(jì)守法、擁有一技之長(zhǎng)、能養(yǎng)家糊口的合格公民，我就心滿意足了。職校的老師很難出成績(jī)，職校的學(xué)生也很難因成績(jī)被關(guān)注?！?/p>

1994年，李迪大學(xué)畢業(yè)，在一所初中教音樂(lè)。三年后，學(xué)校轉(zhuǎn)型為職業(yè)中專(zhuān)，開(kāi)設(shè)了幼兒教育專(zhuān)業(yè)。音樂(lè)、舞蹈由初中的副課，一躍成為該專(zhuān)業(yè)的主課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課老師擔(dān)任班主任，有利于學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，李迪作為當(dāng)時(shí)學(xué)校唯一一名音樂(lè)老師，便這樣開(kāi)啟了她的班主任生涯。如今重溫過(guò)往的帶班回憶，李迪是一半感慨，一半歡喜，那些歡笑、那些氣惱、那些溫情的撫慰、那些和學(xué)生鬧矛盾時(shí)的哭喊……通通都化作內(nèi)心的滋養(yǎng)，溫暖、照耀、充盈著她的人生，讓她每次帶班時(shí)都能毫不猶豫去“投入地愛(ài)一次，忘了自己”。

每個(gè)孩子的背后都是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)

講起學(xué)生的故事，李迪就止不住話匣子。她的學(xué)生原先多是農(nóng)村留守兒童，如今，外來(lái)務(wù)工人員子女居多，其中離異家庭的孩子也占了較大比例，學(xué)生家庭情況比較復(fù)雜，“每個(gè)孩子的背后都是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)”。我們的對(duì)話便從2018級(jí)的兩名學(xué)生開(kāi)始。

冉冉入學(xué)初期，與同學(xué)乃至老師溝通時(shí)，總是惡語(yǔ)相向。后來(lái)李迪了解到，她無(wú)法與人正常交流，很大一部分原因來(lái)自家庭。冉冉從小父母離異，媽媽遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爸爸在她上小學(xué)時(shí)去世，她跟著70多歲的奶奶一起生活，還有一個(gè)患有精神分裂癥的姑姑，家里唯一的收入來(lái)源是奶奶當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人的微薄工資。“這個(gè)家庭的悲傷是你難以想象的。因?yàn)闃O度缺乏愛(ài)與安全感，冉冉將自己變成了一只小刺猬。”

另一個(gè)女生亞亞，每天一下課，就跑到同學(xué)們面前問(wèn)：“我要去食堂了，你要不要我給你捎個(gè)東西？”她天天幫同學(xué)們買(mǎi)東西，因?yàn)槊刻熨I(mǎi)的東西太多，有時(shí)候買(mǎi)錯(cuò)了，還會(huì)受到同學(xué)的指責(zé)。后來(lái)亞亞的媽媽告訴李迪，亞亞的爸爸在她5歲時(shí)出車(chē)禍去世了，亞亞的爺爺奶奶總是和孩子說(shuō)“看住你媽媽?zhuān)瑒e讓她走了，走了就不要你了”，以致亞亞非常缺乏安全感，長(zhǎng)此以往，形成了討好型人格。“每當(dāng)我看見(jiàn)亞亞在班里一個(gè)一個(gè)地問(wèn)同學(xué)要捎什么東西時(shí)，我就特別心疼，她想通過(guò)這種方式體現(xiàn)自己的價(jià)值，證明自己對(duì)班級(jí)是有用的?！?/p>

兩個(gè)同樣缺乏安全感的女孩，一個(gè)變成了小刺猬，一個(gè)形成了討好型人格。在李迪帶過(guò)的學(xué)生中，有許許多多曾經(jīng)受過(guò)傷需要療愈的孩子。“你不能嫌棄他們，因?yàn)槟悴恢篮⒆拥钠瘘c(diǎn)在哪里，也不知道他們?cè)?jīng)有過(guò)什么樣的經(jīng)歷。我能做的就是在陪伴他們的三年里，盡可能地多給予一些愛(ài)。孩子們有了進(jìn)步，我為他們歡呼;進(jìn)步不了，我依然接納他們的現(xiàn)狀，不去抱怨，耐心一點(diǎn)，等著他們慢慢成長(zhǎng)?；蛟S他們?cè)趯W(xué)校的這三年進(jìn)步得不明顯，但只要他們感受到了老師的真誠(chéng)善意，那么至少走向社會(huì)后，他們會(huì)記得，在上學(xué)期間曾經(jīng)被人溫暖過(guò)，而不是被嫌棄過(guò)。”

李迪很喜歡一首詩(shī)，覺(jué)得道出了教育的真義——我愛(ài)你/如果前方有一條我曾經(jīng)跌得面目全非的路/而你卻執(zhí)意想要去/我希望我愛(ài)你的方式不是拉住你，告訴你不能去/而是給你準(zhǔn)備好最耐穿的鞋/備好雨傘/告訴你第二個(gè)路口地很滑/第五條街道有小偷/去吧/回來(lái)家里有飯?！拔矣X(jué)得無(wú)論是家長(zhǎng)還是職業(yè)學(xué)校的老師，都應(yīng)該抱著這樣的心態(tài)，讓孩子在試錯(cuò)的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，給予孩子抱持性的環(huán)境，告訴他‘你成功，我會(huì)為你高興，你經(jīng)歷困境，我也能接住你，與你共渡難關(guān)?！?/p>

溫暖、愛(ài)與療愈

為了當(dāng)好一名中職班主任，李迪從2008年開(kāi)始一直學(xué)習(xí)心理學(xué)，并充分將所學(xué)運(yùn)用于班級(jí)管理與教育教學(xué)中。她設(shè)計(jì)了一堂主題為“親愛(ài)的同學(xué)，我來(lái)陪伴你”的班會(huì)課，一方面希望增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，另一方面也希望對(duì)學(xué)生幼年時(shí)期形成的創(chuàng)傷有所療愈。她將班里學(xué)生分為若干組，其中兩人互為搭檔（A和B），還邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參與活動(dòng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)A戴著眼罩在教室里行走，組長(zhǎng)或家長(zhǎng)在周?chē)Ｗo(hù)。李迪的配音富有情感張力：“想象一下，這是我們一生要走的路。在黑暗里，你什么也看不見(jiàn)，你不知道前方的路是坎坷，還是平坦……在人生的長(zhǎng)河里，我們的路，需要自己一步步走，溝溝坎坎也罷，大風(fēng)大浪也好，無(wú)論遇到什么，我們都只能自己承受?！钡诙€(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)B上場(chǎng)，拉住同學(xué)A在人群中行走，讓其感受被人保護(hù)著的安全感。李迪引導(dǎo)道：“想一想，在你成長(zhǎng)的十幾年中，都有哪些人拉過(guò)你，扶持過(guò)你？他們給你帶來(lái)了什么感受？這些人是誰(shuí)？”第三個(gè)環(huán)節(jié)，所有人都戴著眼罩在人群里行走，一旦摸到誰(shuí)的手，就狠狠甩開(kāi)，讓每個(gè)人體驗(yàn)被拒絕的感受。第四個(gè)環(huán)節(jié)，李迪讓每個(gè)人都去擁抱碰到的那個(gè)人，說(shuō)一聲‘謝謝你，很高興遇到你。第五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)人憑著感覺(jué)去尋找自己的搭檔，找到后，相互牽手在人群中行走。在游戲結(jié)束后的分享環(huán)節(jié)里，學(xué)生及家長(zhǎng)們都敞開(kāi)了心扉。

班長(zhǎng)珊兒站起來(lái)說(shuō)：“我在一個(gè)人蒙著眼睛走路的時(shí)候，很孤獨(dú)，很難受。我想到了我的身世，從小我的父母就離異了……”她的聲音漸漸哽咽，在李迪的懷里哭了起來(lái)。小米站起來(lái)說(shuō)：“當(dāng)我蒙著眼睛走路，大家都推我時(shí)，我就想起小時(shí)候，爸爸媽媽都在外面打工，我總是被同學(xué)們欺負(fù)……”李迪過(guò)去抱她，又讓她的搭檔抱她，并告訴她：“沒(méi)事了，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，那些事情再也不會(huì)出現(xiàn)了……”當(dāng)過(guò)去的傷痛被場(chǎng)景再現(xiàn)，同時(shí)感受溫暖與擁抱，便是一種很好的療愈。

淑靜的媽媽站起來(lái)說(shuō)：“活動(dòng)中，我放開(kāi)了女兒的手，沒(méi)想到，我一放手，她就被人撞了一下，還被踩了腳，我特別心疼……”此時(shí)李迪道：“現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)這里上學(xué)，你們的媽媽在遠(yuǎn)方，她們縱然不想放手，卻不得不放手讓你們自己闖蕩。當(dāng)你們遇到困難時(shí)，媽媽會(huì)一直默默守候著你，心疼著你。但是她們不能代替你……”教室里的孩子們，都想起了自己的媽媽?zhuān)滩蛔÷錅I。班會(huì)課持續(xù)了很久，晚自習(xí)早已結(jié)束，外面還下著淅淅瀝瀝的小雨，在李迪再三保證第二天可以繼續(xù)分享后，大家才戀戀不舍地散場(chǎng)。