誤會

劉亞東

隨著體育老師一聲“解散”，同學們像炸了窩的小雞，四散著跑開了。

45分鐘的炎熱炙烤，1000米的漫漫征程，使我汗流浹背，嗓子冒煙兒，但我仍然拖著酸軟的雙腿氣喘吁吁地向班里跑去——那里有早晨我偷偷裝在背包里的一聽可樂。它成了我爬上四樓的強大動力。（交代故事背景，為下文矛盾的出現(xiàn)做了合理的鋪墊。）

終于，教室出現(xiàn)在眼前，我猛地推開教室門，只見我的朋友——小亭正低頭在我的位子上翻動著我的書包。我沒有太在意，但看見她驚愕的表情時，我意識到事情沒那么簡單。

“你在干什么？”我表情嚴肅起來，死盯著她的眼睛。“沒……沒干什么，就是……”，她眼神躲閃，不敢正視我，雙手緊緊地攥著一聽可樂，顯得很緊張的樣子。我心中的疑惑更深了，一把推開她，伸手一摸，發(fā)現(xiàn)我書包中的可樂沒了。（誤會出現(xiàn)。）

我揚起頭質(zhì)問她：“你想喝可以跟我說，為啥要干這種偷雞摸狗的事，難道不覺得羞愧嗎？”“你先聽我說，不是你想的那樣，我明天就……”“你明天愛干嘛干嘛，像你這樣品行的人還是早點從我身邊消失吧！請你出去不要說我認識你?！蔽乙话淹崎_她，氣呼呼地坐在位子上。她手足無措地站在我的位子旁邊，眼眶漸漸紅潤了，張著嘴要說什么，最后卻什么也沒有說?！澳阕约夯丶野?，以后放學我們各走各的?！闭f完，我三下兩下收拾好書包，拎著書包走出教室。（本段運用對話和神態(tài)描寫，充分展現(xiàn)了矛盾爆發(fā)的場面。）

獨自走在回家的路上，火辣辣的陽光照在臉上，我的心中像塞了塊破棉絮，平日里十幾分鐘的路程足足用了二十分鐘。（運用比喻，生動地寫出“我”獨自一人回家孤獨、郁悶的心情。）

坐在書桌前，我百無聊賴地掏著作業(yè)。忽然，我感覺書包的前袋里有一個硬硬的東西，像是一個飲料瓶。我快速拿出來一看，竟然是早上放在包里的那聽可樂，上面還摔了一個凹進去的痕跡。我的頭一顫，心中頓時懊悔萬分。

我呆坐在椅子上，腦海中閃現(xiàn)出剛才在教室的那一幕。我一定要向小亭道歉，并且把這聽可樂送給她。為了防止自己第二天忘記帶上，便把可樂放回書包。接著，我又摸出了一張字條。我很好奇地把它打開：亞東，跟你在一起的這兩年里，是我最快樂的日子。但今天我卻要跟你道別，明天我要回云南了。我們可能不會再見面，送給你一瓶你最愛的可樂，希望在以后的日子里，你可以開心快樂每一天。我沉默了，真沒想到我對她說的最后一句話是要趕她走。她當時鬼鬼祟祟只是不想字條被我當場發(fā)現(xiàn)，所以把可樂從書包后拿到前面來掩護，原來是我誤會她了。（用小亭的紙條解開懸念，同時照應上文。）

第二天， 她果然沒有來，望著旁邊空蕩蕩的座位，我心中說不出的難受。同樣的教室，同樣的老師，同樣的座位，但是我身邊卻沒有了她。一切好像都沒有變，但是我的心情卻再也回不到從前。

【總 評】作者記敘了一件同學之間發(fā)生的小誤會。文章環(huán)環(huán)相扣，一波三折。首先通過環(huán)境描寫交代事件的起因，接著具體記敘了產(chǎn)生誤會、解開誤會的過程，但這個誤會成了永遠不能化解的痛。小作者通過環(huán)境描寫、對話描寫、心理描寫推進故事發(fā)展，讀來令人如飲醍醐，回味無窮！

（講評教師 ?吳振亞）