李宛潼
一縷溫暖的陽光照進(jìn)我那小小房間。我的房間雖然很小,卻十分干凈整潔,可我總是感覺少了一些什么。我整理著自己的衣服,忽然從一件白色外套里找到了一張黃色的、看起來很陳舊的紙條。紙條雖然快要破碎了,但還能隱隱約約地看見“家”這個字,勾起了我難以忘懷的往事。(開篇交代紙條的由來,為下文寫紙條的內(nèi)容做鋪墊。)
去年夏天,由于媽媽和爸爸太忙,沒有人照顧我,于是姥姥便到我家住一陣子。姥姥來的那一天很熱,我站在站臺上等著她的到來。一輛綠皮火車轟隆隆地進(jìn)站,只見姥姥拎著許多物品,頭發(fā)花白,身穿花色衣服,從車上走了下來。我忙上去迎接。姥姥一看到我,就像吃了蜜糖似的笑了起來,那滿是皺紋的臉笑成了一朵菊花。我牽著姥姥那粗糙的手回了家。(外貌描寫,運用比喻手法,突出姥姥的蒼老和平易近人。)
從此,每天早上起床,我總是能看見一桌子豐盛的飯菜,都是我愛吃的:煎雞蛋,魚香肉絲,櫻桃肉……放學(xué)回家時,我也總能看見姥姥在門口等我時那矮小的身影,以及一句“放學(xué)啦”的問候。我想,姥姥的年紀(jì)大了,不應(yīng)該出來接我,便和姥姥說,讓她在家里等。但在窗前,總是能看見她的身影。(具體寫姥姥對自己無微不至的關(guān)懷和細(xì)心呵護(hù),也為后文做了鋪墊。)
有一天回家,我看到家門上貼了一張小小的紙條,上面亂糟糟地寫著一個“家”字。我想著是誰搞惡作劇,往我家門上貼條,便氣急敗壞地把紙條狠狠撕了下來。進(jìn)了家門,姥姥看我臉色不對,忙問:“怎么了?遇到什么不開心的事了?”于是,我黑著臉拿出剛撕下來的紙條。姥姥立刻就明白了,對我說:“我在這里住不習(xí)慣,每一棟樓和每一扇門都差不多,就在咱們家門上貼了記號。你現(xiàn)在給它撕了下來,我怎么知道哪個是咱家呢?”我當(dāng)時氣壞了,只覺得姥姥是故意的,把紙條狠狠地扔在垃圾桶里,走進(jìn)自己的屋子用力把門關(guān)上了。(這一段寫出了“我”沒有理解姥姥寫這個紙條的用意,寫出了自己的小孩子脾氣。)
晚上,姥姥還是一如既往地做了我愛吃的櫻桃肉,也沒有和我計較??粗牙涯谴认榈男θ荩倚闹谐錆M內(nèi)疚和感動。姥姥在我們家待的最后幾天,我?guī)チ艘故?。姥姥對這里的每一件事物都感到新奇。(回想自己的不懂事,作者內(nèi)心充滿了愧疚之情。這是自我的反省,也反襯姥姥對“我”的寬容。)
過了幾天,爸爸和媽媽回來了,姥姥也要回去了。我扶著姥姥來到車站,看著她遠(yuǎn)去的背影,心中有著許多的不舍。火車遠(yuǎn)去了,我也回了家。只見門上又貼了一張紙條。紙條上姥姥寫的“家”字看得我頓時鼻子一酸,心中有著說不出的感覺。
姥姥雖然沒有帶給我貴重的禮物,但那寫有“家”的字條卻深深地刻在了我的心中。(文章結(jié)尾用議論的方式點題,寫出了姥姥的字條帶給自己的感動。)
【總 ?評】小作者記敘了姥姥對自己無微不至的關(guān)懷和照顧,尤其是寫自己不理解姥姥的行為,但姥姥仍然沒有怪罪自己,刻畫了姥姥寬以待人的美好品質(zhì)。文章對人物進(jìn)行了多角度的刻畫,使人物形象更加生動傳神。
(講評教師 ?王廷義)
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·作文評改版2021年6期