探究初中藝術(shù)社團在學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用及策略

[摘? 要：社團活動是一個校園活動的存在，能夠給學生提供一個活躍的生活環(huán)境，讓學生可以在課下時間以另一種方式展開學習和成長，能夠積極的參與到教學環(huán)境之中，逐漸提升學生的綜合能力、藝術(shù)思想和動手實踐能力，同時學生在社團活動中可以結(jié)交不同的朋友，發(fā)現(xiàn)志同道合的思想，豐富自身的興趣，讓學生可以快樂的進行初中生活。作為一名初中階段的教育管理者，本人結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗展開藝術(shù)社團的教育工作，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，達到一種較好的教學效果。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)社團;初中;核心素養(yǎng);作用及策略]

新課標下的教育政策與傳統(tǒng)教育出現(xiàn)很大的不同，國家希望培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的青少年，讓人才能夠具備靈活多變的特性，脫離傳統(tǒng)教學的固有死板的思維模式，引導學生形成自己的思想，給學生一個發(fā)現(xiàn)自己興趣的機會，幫助學生在自己的興趣中發(fā)光發(fā)熱。在藝術(shù)社團中涉及了不同的藝術(shù)科目，學生參與其中能夠受到藝術(shù)的感染，體現(xiàn)出藝術(shù)創(chuàng)想的實現(xiàn)和不斷延伸的價值。新課標背景下，教育部對初中階段的教學管理提出了新的目標，希望教師能夠多為學生提供不同的學習環(huán)境，讓學生能夠全年健康的成長，不斷拓展學生的知識運用能力與藝術(shù)欣賞能力，達到現(xiàn)代社會對學生的教育要求。

一、在藝術(shù)社團中融入實踐活動，提升學生的動手能力

藝術(shù)社團的建設(shè)能夠給學生提供一個學習藝術(shù)的空間，讓學生可以在自己感興趣的方式繼續(xù)發(fā)展，并激發(fā)學生的參與性和動手實踐意識。初中階段的學生處于學習的初始階段，教師在對學生進行知識教學時需要建立扎實的知識基礎(chǔ)和多樣的學習方式，數(shù)理化這些科目都需要學生在動手與實踐中獲得自身的思想，教師可以在社團活動中來培養(yǎng)學生的動手實踐能力和意識，讓學生可以在學習中感受實踐帶來的快樂。

比如，學校管理者應該增加藝術(shù)社團的多樣性，讓學生在藝術(shù)中提升自身的能力。美術(shù)、音樂、舞蹈、陶泥制作、甜品制作等都是藝術(shù)社團的內(nèi)容，這種社團在國外教育中比較豐富，中國內(nèi)的教育偏于古板，注重書本上的知識，久而久之便會退化學生的一些興趣和能力，不是長久發(fā)展的方式。為此教師們需要改變現(xiàn)狀，將藝術(shù)社團融入到初中生的生活中，讓學生選擇自己喜愛的藝術(shù)進行學習，并增加一些實踐感受的機會，選擇美術(shù)的學生能夠在教師的指導下創(chuàng)作一個美術(shù)藝術(shù)作品，學習音樂的學生能夠在樂器或聲樂中展開自身能力的鍛煉，學習陶泥工藝和甜品制作能夠讓學生發(fā)揮自己的想象力，在實際創(chuàng)作中感受到藝術(shù)的魅力以及實踐的快樂。藝術(shù)的學習能夠帶給學生快樂和成就感，教師需要提供藝術(shù)社團的方式來提升初中生的綜合能力，讓學生能夠形成動手實踐的意識。

學生們參加了全國動畫比賽，比賽前，可以組織學生們?nèi)ヂ犞v座，在講座中，他們討論了動畫的制作方法，這極大地拓寬了學生的視野，并使他們對該專業(yè)有了更多的了解。在我們學校舉辦的器樂比賽中，喜歡器樂的學生可以進行多種多樣的活動。這些活動使學生能夠更多地參與與職業(yè)相關(guān)的項目，從而感受到他們對這項活動的能力和熱愛的需要，這些對促進他們形成正確的職業(yè)發(fā)展計劃具有重要作用。

二、在溝通的環(huán)節(jié)中，提升學生的藝術(shù)創(chuàng)新思想

藝術(shù)是一種獨特的教學內(nèi)容，可以在教學中不斷的提升人們的思想，教師們在藝術(shù)的課堂中可以與學生進行不斷的溝通交流，讓學生可以在互動中學習到更多的藝術(shù)知識和藝術(shù)思想，理解他人在藝術(shù)創(chuàng)想中運用的理念是什么，思想是什么，及時的進行總結(jié)和思考，這樣的累積才能夠幫助更好的進行藝術(shù)的學習，逐漸提升學生的想象力與創(chuàng)作力，更好的發(fā)揚中國的藝術(shù)思想，進行藝術(shù)傳承。

三、借助藝術(shù)社團的活動方式，降低學生的學習壓力

初中階段的學生處于青春期時期，容易出現(xiàn)叛逆的問題，傳統(tǒng)的知識教學比較枯燥，不容易吸引學生的興趣，而每日的學習和生活會給學生帶來一定的壓力和負面情緒，有效的將這樣壓力消化掉能夠幫助學生以更好的狀態(tài)面對學習內(nèi)容，不斷的豐富學校的生活。藝術(shù)社團的存在可以轉(zhuǎn)移學生的壓力，讓學生掌握釋放壓力的方式，同時藝術(shù)具有感染性，可以讓學生在學習藝術(shù)的同時增加學生的藝術(shù)細胞，全面拓展學生的能力，達到一種較好的教學效果。

迄今為止，已經(jīng)舉辦了許多藝術(shù)節(jié)。每個藝術(shù)節(jié)由學校統(tǒng)一安排，有關(guān)部門，教研組和班主任負責具體項目的實施。 通過學生喜歡的各種形式：欣賞，講座，比賽，練習等，每個班級，每個學生，每個老師以及所有三個人都參加。例如，七，八和九年級每年舉行合唱，舞蹈和朗誦比賽。在校園藝術(shù)舞臺活動和比賽的基礎(chǔ)上，我們的學生還積極參加校外藝術(shù)舞臺活動，例如城市青年人才比賽，青年藝術(shù)家比賽等。學校藝術(shù)教育得到家庭，社會訓練的支持 在各種活動階段，絕大多數(shù)學生獲得了藝術(shù)的熏陶，藝術(shù)“頂尖學生”得到了充分的發(fā)展和完善，滿足了各種學生自身的發(fā)展。

四、巧用社團活動，融入對學生的綜合評價

在藝術(shù)社團的形式下，初中生能夠積極地表現(xiàn)自我，展現(xiàn)出相當大的活力與熱情。而這一點正好是評價所需要的，教師可以通過學生在社團活動中的表現(xiàn)去分析學生的性格與偏好，將其與學生的學習狀態(tài)進行對比，從而給出一個較為全面與綜合性的評價，有利于教師對學生產(chǎn)生更為深刻的認識。此外，社團活動的存在也能讓學生的校園生活變得更為多姿多彩，學生能夠更加適應團隊與集體，表現(xiàn)在綜合評價上就是學生對環(huán)境的適應能力增強，人際交往能力得到發(fā)展，學生的評價能夠得到上升，進而在藝術(shù)社團活動的過程中推動學生的成長。

五、結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)社團是初中學校所必要的學習內(nèi)容，社團的存在可以為學生提供一個學習和活動的場所，讓學生可以找到自己的興趣，拓展自身的思想和能力，讓藝術(shù)作為學生學習之余的色彩。藝術(shù)社團的存在可以豐富學生的實踐能力，讓學生學習更多的藝術(shù)知識和思想，同時還能夠緩解學生的壓力，是一種較好的學習活動。學校的管理者應該豐富藝術(shù)社團的內(nèi)容，提升藝術(shù)教學的價值。

參考文獻

[1]陳燕君.繼承與創(chuàng)新視角下提升高校公共藝術(shù)教育教學質(zhì)量的探索——以廣州G學院為例[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學院學報，2020，33（06）：33-34.

[2]文澤斌. 中學校園文化建設(shè)中社團教學活動研究[D].西南大學，2020.

作者簡介

郭洲（1985.05—）;女;江蘇蘇州;漢;本科;一級教師。

江蘇蘇州高新區(qū)第一初級中學? 江蘇? 蘇州? 215000