守護(hù)本真，開啟數(shù)學(xué)求索之旅

王妍妍　王俊文

作為成都市新都區(qū)首批現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)學(xué)校，旃檀小學(xué)承擔(dān)著提供優(yōu)質(zhì)教育資源和探索教育創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展新路徑的雙重任務(wù)。在辦學(xué)的過程中，學(xué)校始終在著力思考如何讓國家的教育方針在教育教學(xué)實(shí)踐中真正落地?！拔覀兿Ｍ麑W(xué)校在全面落實(shí)五育并舉的實(shí)踐中探索出一些新方法和新路徑。”在以學(xué)校黨支部書記、校長史良靜為核心的領(lǐng)導(dǎo)層的探索中，五育并舉的落地要有具體的載體，不應(yīng)該是割裂的五個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的累加，而應(yīng)該是對同一學(xué)科內(nèi)容的五個(gè)目標(biāo)維度的追求?；谝陨险J(rèn)識，旃檀小學(xué)在對數(shù)學(xué)文化的研究中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教育就是五育并舉落地的最佳載體。在系統(tǒng)工程的加持下，旃檀小學(xué)的數(shù)學(xué)文化建設(shè)以五年磨一劍的精神大膽變革，成就了如今的“厚積薄發(fā)”。

不是冰冷符號，而是“鮮活生命”

旃檀小學(xué)在建校之初，學(xué)生構(gòu)成情況較復(fù)雜，以外來務(wù)工人員子女為主。這些學(xué)生的父母要么因工作繁忙對孩子的教育重視不夠，要么缺乏科學(xué)的教育思想和方法。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)概念抽象、推理嚴(yán)密，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。而且傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂普遍顯得枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和興趣，越來越多的學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想。

“當(dāng)數(shù)學(xué)這門學(xué)科成為短板，對學(xué)生的全面發(fā)展無疑會產(chǎn)生不良影響。我們希望打開一扇通往數(shù)學(xué)世界的窗，讓陽光照射進(jìn)來，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)并不是冰冷的數(shù)字和符號，而是有鮮活生命和文化底蘊(yùn)的?！笔妨检o表示，忽視數(shù)學(xué)文化的熏陶，只重視形式化的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的悲哀。她要將數(shù)學(xué)文化作為一項(xiàng)“拯救”工程，不只“拯救”后進(jìn)生，還要“拯救”優(yōu)秀生，真正讓數(shù)學(xué)文化在旃檀小學(xué)“全面開花”。

學(xué)校以“守護(hù)本真，靜待花開”為辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“真知、真行、真性情的本真學(xué)子”為目標(biāo)，構(gòu)建了“本真教育”體系;主動(dòng)引入數(shù)學(xué)文化，為師生提供相對自由、開放的校園環(huán)境，以數(shù)學(xué)課程建設(shè)、數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)生、數(shù)學(xué)文化課題引領(lǐng)為主，輔以數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，為學(xué)生打造獨(dú)具一格的數(shù)學(xué)文化校園，并將數(shù)學(xué)文化作為一個(gè)“探測器”，開啟發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和教師夢想的新征程。史良靜認(rèn)為，“本真教育”體系的核心目的是以符合教育教學(xué)規(guī)律的方式來培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，而數(shù)學(xué)文化的價(jià)值取向與學(xué)校的辦學(xué)追求高度契合。

優(yōu)秀的師資是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的生命線，亦是旃檀小學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)文化的核心力量。目前，學(xué)校數(shù)學(xué)專職教師隊(duì)伍中有來自東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校的博士研究生1名、碩士研究生8名。強(qiáng)有力的師資給學(xué)校帶來豐富的信息和資源，數(shù)學(xué)文化迅速在教師群體中得到認(rèn)同和實(shí)踐。

“為什么可樂的瓶子是圓的？”“為什么餐廳都為飲料提供免費(fèi)續(xù)杯？”“為什么許多超市24小時(shí)營業(yè)？”教師們自主開發(fā)數(shù)學(xué)文化教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步滿足學(xué)生需要，加深數(shù)學(xué)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系。

“數(shù)學(xué)文化的教育不能脫離數(shù)學(xué)課程本身?！备毙ｉL王英豪介紹，旃檀小學(xué)的數(shù)學(xué)文化課程強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)校的育人理念和對數(shù)學(xué)教育目的的理解，全方位地構(gòu)建起數(shù)學(xué)文化教育課程群。學(xué)校還立足教學(xué)實(shí)際，圍繞數(shù)學(xué)文化開設(shè)了校本課程，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，以數(shù)學(xué)的眼光看世界。

“學(xué)數(shù)學(xué)”變成“玩數(shù)學(xué)”

芬蘭一位數(shù)學(xué)教育家曾說，在數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理和生活現(xiàn)象之間有一條鴻溝，數(shù)學(xué)教育的任務(wù)就是把這條鴻溝填平。而對旃檀小學(xué)來說，將鴻溝填平的主要方法之一就是將數(shù)學(xué)文化滲透于數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)中，運(yùn)用“減震器”的理論給師生減負(fù)，讓學(xué)生能在輕松愉快的活動(dòng)中獲得知識技能，同時(shí)幫助教師輕松地達(dá)成教學(xué)目的，真正將“學(xué)數(shù)學(xué)”“教數(shù)學(xué)”變成“玩數(shù)學(xué)”。

采訪當(dāng)天，旃檀小學(xué)五年級數(shù)學(xué)組正在舉辦一場數(shù)字華容道競賽。華容道是開發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的一種游戲。比賽開始后，只見一雙雙靈巧的小手熟練地移動(dòng)著滑塊，速度之快，令人贊嘆。經(jīng)過幾番激烈地角逐，前五名學(xué)生很快脫穎而出。

“學(xué)校的數(shù)學(xué)文化活動(dòng)或競賽，是根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)文化活動(dòng)指南，有計(jì)劃、成體系地組織和開展的，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)精神、提升思維能力、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞育實(shí)踐，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?！苯處煱l(fā)展部部長胡玉蘭表示。

勛勛和菲菲是一對龍鳳胎，他們在此次華容道競賽中分別取得了第一名和第三名的佳績。哥哥勛勛是一個(gè)陽光開朗的男孩，妹妹菲菲則有點(diǎn)內(nèi)向。他們懷著對小學(xué)生活的無限期待，來到了旃檀小學(xué)這個(gè)大家庭，玩魔方和華容道等益智項(xiàng)目是兩個(gè)人的共同愛好，每次的成績也都不相上下。在春風(fēng)般的校園里、在濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍中，他們沐浴著陽光，幸福成長。

走在旃檀小學(xué)的校園里，處處能感受到數(shù)學(xué)文化的浸潤。如各班的樓道文化墻上均開辟了數(shù)學(xué)文化專版，學(xué)生可以出點(diǎn)子和創(chuàng)意，教師協(xié)助支持。內(nèi)容包括對數(shù)學(xué)家的介紹、豐富多彩的智力闖關(guān)數(shù)學(xué)小游戲等，讓學(xué)生多角度地感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。不知不覺間，也解決了個(gè)別學(xué)生的心理問題。

天天是個(gè)敏感的小男孩，爸爸的脾氣不好，經(jīng)常打罵天天。在這樣的環(huán)境中成長起來的天天，性格有點(diǎn)急躁，不能接受挫折和失敗，認(rèn)為所有的事情都得順著他。他一發(fā)脾氣就會在教室里大喊大叫，需要教師們一起配合才能制止他。數(shù)學(xué)教師宋偉特別關(guān)注天天，經(jīng)常開導(dǎo)和鼓勵(lì)他，一段時(shí)間后，天天的情況有所好轉(zhuǎn)，但還是會出現(xiàn)突然不想上課的情況。一次偶然的機(jī)會，宋偉發(fā)現(xiàn)天天喜歡玩魔方，還在學(xué)校組織的一次魔方比賽中獲了獎(jiǎng)，于是邀請?zhí)焯飚?dāng)其他學(xué)生的“小師傅”，帶領(lǐng)其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)“如何將魔方快速復(fù)原”。慢慢地，天天與其他學(xué)生的交往能力得到了很好的提升，也能平靜地跟教師溝通交流了。

“魔方運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)健康向上的運(yùn)動(dòng)。魔方比賽的舉辦，不僅能讓學(xué)生們體會玩魔方的樂趣，還可以讓和天天一樣存在心理問題的學(xué)生與教師拉近距離，讓他們慢慢地學(xué)會調(diào)整和改變自己，最終步入學(xué)習(xí)的正軌?！彼蝹フf。

旃檀小學(xué)的教師不斷運(yùn)用教育智慧和策略，撥動(dòng)學(xué)生心靈的“琴弦”。在數(shù)學(xué)文化與德育方面，學(xué)校開展“數(shù)學(xué)趣味小故事”分享會，通過介紹古今數(shù)學(xué)家所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在數(shù)學(xué)文化與智育方面，通過“棋思妙想”“最強(qiáng)大腦”等活動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力和推理能力。在數(shù)學(xué)文化與體育方面，開展“民間游戲與數(shù)學(xué)”活動(dòng)，在游戲中增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感、量感，感悟體育精神，提升體育素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)文化與美育方面，舉辦“環(huán)創(chuàng)藝術(shù)與數(shù)學(xué)”等創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生們在剪、拼、畫的創(chuàng)作中用數(shù)學(xué)眼光欣賞和創(chuàng)造數(shù)學(xué)之美。在數(shù)學(xué)文化與勞育方面，開展“校園農(nóng)場與數(shù)學(xué)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在農(nóng)場中找數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識，提高勞動(dòng)效率，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。