尋找合適的主題，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力

黃榮勝

【摘要】學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為九大素養(yǎng)，具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解;人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣;身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新?！皩?shí)踐創(chuàng)新”是九大素養(yǎng)之一，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，合適的主題是良好的開(kāi)端，選擇合適的主題更能提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力：實(shí)踐主題要讓學(xué)生善于提問(wèn)，實(shí)踐主題要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，實(shí)踐主題要讓學(xué)生大膽想象，實(shí)踐主題要讓學(xué)生勇于實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐主題;綜合實(shí)踐活動(dòng);核心素養(yǎng)

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指出：“研制中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，根本出發(fā)點(diǎn)是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使之成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！本C合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的有效途徑，在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，選擇合適的主題更能提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。何為合適的主題？筆者覺(jué)得，合適的主題應(yīng)該讓學(xué)生善于提問(wèn)、應(yīng)該讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、應(yīng)該讓學(xué)生大膽想象，還要讓學(xué)生勇于實(shí)踐。

一、實(shí)踐主題要讓學(xué)生善于提問(wèn)

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！弊寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找他們感興趣的主題，就能讓學(xué)生主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中。來(lái)到高家基小學(xué)工作，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校地處石岐的中心，有悠久的文化歷史，周邊的街道、建筑等都具有鮮明的代表性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)“石岐話”在逐漸消失。隨著社會(huì)的發(fā)展，怎樣讓學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)的歷史文化，傳承石岐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，新舊中山人和諧共處，共同發(fā)展中山（石岐）的經(jīng)濟(jì)文明建設(shè)？在綜合實(shí)踐的課堂上，我們讓學(xué)生關(guān)注學(xué)校的四周，讓學(xué)生提問(wèn)，我們可以開(kāi)展什么實(shí)踐活動(dòng)。最后，確定了“老街老巷老文化”的主題，從石岐老街古巷的建筑文化、飲食文化、旅游文化、語(yǔ)言文化等方面進(jìn)行全面調(diào)查。由于是學(xué)生所觀察發(fā)現(xiàn)的主題，所以，學(xué)生能夠積極參與調(diào)查活動(dòng)。有的利用雙休日跟家長(zhǎng)去到步行街采訪，有的在教師的組織下去到商業(yè)博物館聽(tīng)講解和看歷史，甚至深入到弓箭巷、豆腐巷、觀音巷等老街探究，總結(jié)出具有歷史價(jià)值的結(jié)論。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)石岐老街老巷的建筑文化、飲食文化、旅游文化保存較好，同時(shí)發(fā)現(xiàn)石岐的語(yǔ)言文化需要傳承和發(fā)揚(yáng)，石岐古巷小巷的文化特色有待挖掘。

二、實(shí)踐主題要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑

“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。” 批判質(zhì)疑重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生具有好奇心和想象力，敢于質(zhì)疑;善于提出新觀點(diǎn)、新方法、新設(shè)想，并進(jìn)行理性分析，做出獨(dú)立判斷等。隨著社會(huì)環(huán)境日益和諧和生活水平的日益提高，人們對(duì)自身的生命也倍加珍惜，對(duì)健康的追求也越來(lái)越高，這本來(lái)是“人之常情”。但是，由于各個(gè)國(guó)家、地區(qū)、民族的文化傳承不同，對(duì)生命和健康的理解也不盡一致，而如何珍惜生命和追求健康的途徑也有很大差異?！坝胁≈尾?，沒(méi)病強(qiáng)身。”這是很多老年人對(duì)保健品的認(rèn)識(shí)。于是，我們開(kāi)展了以“家用保健品調(diào)查”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，即讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解保健品的種類和使用等知識(shí)。并認(rèn)識(shí)常用保健品，學(xué)會(huì)正確的保健知識(shí)，提高保健意識(shí);學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料;學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)反思活動(dòng)收獲。在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生受到尊重生命的教育，并會(huì)培養(yǎng)學(xué)生具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式等。這樣的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，不迷信權(quán)威，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。

三、實(shí)踐主題要讓學(xué)生大膽想象

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?早幾年，我們開(kāi)展“綠色公交，我體驗(yàn)”的調(diào)查活動(dòng)，我們關(guān)注到，隨著中山人民生活水平的提高，小轎車已普及到平常百姓家。小轎車接送孩子上學(xué)放學(xué)，已是當(dāng)今中山的常態(tài)，已是當(dāng)今中山早晨的一道亮麗的風(fēng)景線。小轎車數(shù)量的遞增致使交通流量的不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。中山的城市交通壓力越來(lái)越大。尤其是上學(xué)和放學(xué)的高峰期，一些幼兒園、小學(xué)和中學(xué)附近停滿接送小孩的車輛，使原本并不寬敞的馬路變得更加擁堵。在一些沒(méi)有電子監(jiān)控或交警指揮的路口，機(jī)動(dòng)車闖紅燈的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另外，在部分人車密集的路段，由于缺少紅綠燈，導(dǎo)致人車爭(zhēng)道，交通秩序比較混亂。乘坐公交車，綠色出行勢(shì)在必行。我們選擇了這個(gè)主題后，除了讓學(xué)生實(shí)地考察，跟家長(zhǎng)乘坐公交，我們還開(kāi)展一個(gè)“暢想公交”的內(nèi)容，就是讓學(xué)生在調(diào)查的過(guò)程中，發(fā)揮觀察、分析和想象的能力。此外，我們還讓各小組設(shè)計(jì)中山交通的藍(lán)圖，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的線路圖，表達(dá)他們對(duì)中山交通的愿景。在開(kāi)展“動(dòng)漫科技，歡樂(lè)世宇”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們也進(jìn)行了“暢想動(dòng)漫”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，用發(fā)展的眼光觀察事物，用異想天開(kāi)的思維方式思考事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并為中山的動(dòng)漫發(fā)展出謀劃策。學(xué)生通過(guò)一幅幅漫畫(huà)，寄托他們的美好心愿：“期待世宇動(dòng)漫今后將緊跟國(guó)家政策大方向的步伐，與同行各界攜手致力于促進(jìn)游藝行業(yè)向著更規(guī)范、更健康的軌道穩(wěn)步發(fā)展，進(jìn)一步將‘同心共贏的世宇企業(yè)文化宣揚(yáng)開(kāi)去?！?/p>

四、實(shí)踐主題要讓學(xué)生勇于實(shí)踐

“實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù);學(xué)問(wèn)和知識(shí)不過(guò)是手段、方法，通過(guò)這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識(shí)應(yīng)該按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來(lái)決定?！?開(kāi)展“體驗(yàn)消防，安全自救”的實(shí)踐活動(dòng)，我們從消防方面的知識(shí)、有關(guān)場(chǎng)所消防設(shè)施設(shè)備的情況、體驗(yàn)滅火和自救的情況、人們對(duì)消防工作的重視情況四方面進(jìn)行全面調(diào)查。在參與調(diào)查中感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣，對(duì)活動(dòng)成果有喜悅感，感受參與活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)，我們用了1小時(shí)，邀請(qǐng)了學(xué)校的李群嬋主任給學(xué)生進(jìn)行消防安全方面的講座。我們花了1天，用親子活動(dòng)的形式，組織學(xué)生到了“中山市595應(yīng)急救援科普館”進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)展了滅火逃生和科普教育的體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)地的體驗(yàn)，學(xué)生掌握滅火的方法和常用的逃生方式，加深對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)中提升學(xué)生和家長(zhǎng)的安全意識(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)都感悟到消防安全的重要性。而且，家長(zhǎng)跟孩子一起制定家庭消防安全的應(yīng)急預(yù)案。在“水鄉(xiāng)文化”的調(diào)查活動(dòng)中，我們采用級(jí)組親子活動(dòng)的形式，組織五、六年級(jí)的學(xué)生去到民眾水鄉(xiāng)開(kāi)展一天的調(diào)查?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！遍_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不能停留在查閱資料、聽(tīng)講解或者看錄像等形式上，一定要組織學(xué)生走進(jìn)主題，開(kāi)展活動(dòng)，才能提升他們的實(shí)踐能力。

良好的開(kāi)端是成功的一半。教師要引領(lǐng)學(xué)生選擇合適的主題，切實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

責(zé)任編輯? 溫鐵雄