新高考下，政治學(xué)科素養(yǎng)的探究

鄧紅仙

高考的改革雖然說完善了過往高考制度當(dāng)中所存在的一些不合理的措施，但是從另一方面來看，新的高考制度實(shí)施的時(shí)間較短，所以說無論是教師還是學(xué)生都需要一定的時(shí)間去適應(yīng)。新的高考改革要求教師對(duì)教學(xué)的方式以及教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改變，從而有效的提高教學(xué)的效果。本文將從多個(gè)方面分析新高考背景下政治學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)的優(yōu)化策略。

1 政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育原則

政治學(xué)科是新一輪高考改革的熱點(diǎn)，是課程改革的“關(guān)鍵”部分，也是實(shí)現(xiàn)高考改革目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，政治學(xué)科教師的教學(xué)，不應(yīng)該僅限于教學(xué)方面，更重要的是將高考改革原則轉(zhuǎn)化為具體的教育指導(dǎo)和實(shí)施方案。從利于學(xué)生一生的發(fā)展的角度出發(fā)，以提高學(xué)生自身的認(rèn)知能力、自我管理能力和政治素養(yǎng)為目標(biāo)，遵循綜合性、發(fā)展性和時(shí)代性原則進(jìn)行政治學(xué)科教學(xué)。

1.1 突出政治學(xué)科的綜合性

政治學(xué)科具有綜合性。政治學(xué)科的綜合性指的是合理融合道德、法律、心理健康和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且與高中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活相聯(lián)系，將知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與思想方法、思維方式的掌握融為一體。這就要求思想品德課老師要不斷豐富自己多方面的知識(shí)，按照需要以及課堂學(xué)生的反應(yīng)，不僅聯(lián)系他們以及學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，也要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生真正體會(huì)到思想政治課帶給他們的三觀教育。

1.2 融合政治學(xué)科的時(shí)代性和發(fā)展性

思想政治學(xué)科的基本文化并不是天生的，它必須在特定的背景下，在社會(huì)歷史的一個(gè)發(fā)展過程中創(chuàng)建和發(fā)展的。因此政治學(xué)科具有時(shí)代的特性，教育工作者在進(jìn)行教學(xué)革新時(shí)，一定要參考時(shí)代特色，設(shè)計(jì)出符合當(dāng)代學(xué)生特性、充分利用時(shí)代工具進(jìn)行政治學(xué)科的教學(xué)，只有這樣才能保證教學(xué)設(shè)計(jì)符合時(shí)代要求，進(jìn)而才能夠提高政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

歷史是不斷的前進(jìn)的，因此在政治學(xué)科教學(xué)時(shí)要以發(fā)展的眼光去看待問題，不能因?yàn)榻虒W(xué)的繁瑣而無所作為，不能因短期看不到教學(xué)成果而放棄教學(xué)改革，我們要堅(jiān)持總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難為基礎(chǔ)，在教學(xué)創(chuàng)新上，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為核心，提高學(xué)生的思想政治覺悟，為學(xué)生今后的發(fā)展鋪平道路。

1.3 增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)生在政治課堂上的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際，才能有效的轉(zhuǎn)化知識(shí)成為實(shí)踐能力。普通高中的基本思想和政治教育實(shí)踐是為了實(shí)現(xiàn)將理論和實(shí)際生活相結(jié)合，向?qū)W生灌輸社會(huì)和生活價(jià)值的常用方法。思想政治教師可以通過課堂教學(xué)，采用公共參與實(shí)踐方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神。新時(shí)期對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐型人才的培養(yǎng)是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要，因此教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)要融合實(shí)踐教學(xué)手段，保證所學(xué)即所用，避免紙上談兵等現(xiàn)象的發(fā)生。

2 新高考下背景下政治學(xué)科素養(yǎng)的培育建議

2.1 以時(shí)代和發(fā)展為元素，突出個(gè)性化教學(xué)

不同的學(xué)生在面對(duì)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候所展現(xiàn)出來的能力是不同的，一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生學(xué)習(xí)水平也是不同的，因此要充分考慮學(xué)生的不同發(fā)展，不同學(xué)生所體現(xiàn)出來的學(xué)科水平更加的層次不一，因此需要對(duì)教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行取舍，分層次教學(xué)才是符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。教師需要針對(duì)這些問題進(jìn)行更多的準(zhǔn)備，新高考和傳統(tǒng)的高考之間存在著很大的區(qū)別和差異，最重要的是教師在進(jìn)行備課的時(shí)候需要準(zhǔn)備不同的內(nèi)容，課程是詳細(xì)還是粗略，都需要有所選擇，這是面對(duì)不同組合的有效舉措，甚至于教師還需要準(zhǔn)備多種版本的備課方案，只有這樣才可以有效的滿足學(xué)生的需求。

教師也可要充分利用信息化技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然這種情況也對(duì)教師教研和教師自身的素質(zhì)提出了比較高的要求，可以利用短視頻結(jié)合政治教學(xué)，同學(xué)們?cè)谡n下對(duì)短視頻的觀看和對(duì)熱點(diǎn)事件的了解，讓同學(xué)們運(yùn)用政治知識(shí)對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，引導(dǎo)同學(xué)們自己對(duì)問題進(jìn)行思考。老師對(duì)同學(xué)的看法態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的不足，并為同學(xué)們傳授正確的思想觀念，從而提高同學(xué)們的道德水平。如：新媒體對(duì)“新冠肺炎”事件大量報(bào)道，同學(xué)們能夠了解病毒的嚴(yán)重性和預(yù)防措施，能夠提高同學(xué)們的警惕性，確保同學(xué)們保護(hù)好自身安全。老師可以讓同學(xué)們通過新媒體，學(xué)習(xí)病毒的來源和如何自我防治，從而引導(dǎo)對(duì)同學(xué)們對(duì)生命問題的思考，借助新媒體的影響，讓同學(xué)們的思想知識(shí)得到發(fā)展，從而促進(jìn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的提高。

2.2 借用組合內(nèi)學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)政治學(xué)科的綜合性和實(shí)踐性

社會(huì)發(fā)展的綜合性和時(shí)代新人培養(yǎng)目標(biāo)的多重性決定思想政治教育多學(xué)科面向?qū)υ挼谋匾浴Ｌ貏e是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能技術(shù)發(fā)展，深刻地改變著人們的存在和交往方式，單一的學(xué)科素養(yǎng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的需求，因此學(xué)科交叉進(jìn)行相互融合是時(shí)代對(duì)教育改革的新要求。所以新高考對(duì)于教師有一個(gè)具體的要求，就是需要教師具有一專多能的能力，不僅僅需要學(xué)科的老師對(duì)于本學(xué)科有一定的教學(xué)能力，對(duì)于一些別的學(xué)科也需要具有一定的能力，政治學(xué)科當(dāng)中，教師不僅僅要明白本學(xué)科的有關(guān)政治知識(shí)，還需要明白一些歷史和地理的相關(guān)內(nèi)容，這樣才可以在課堂上充實(shí)內(nèi)容，才可以促使教師通過豐富的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生。單一的學(xué)科課堂是非常的僵化的，并且無法產(chǎn)生較好的教學(xué)效果，最重要的是這也是非常不符合新高考的教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向的。多個(gè)學(xué)科目前正在相互的進(jìn)行配合，只有教師共同進(jìn)行商討創(chuàng)設(shè)，組織跨學(xué)科的教學(xué)，這樣才可以有效的滿足各個(gè)學(xué)科的要求，特別是政治學(xué)科的需求。因此對(duì)于政治學(xué)科來說，需要做的就是有效的加強(qiáng)教師彼此之間的配合的程度，通過不同的團(tuán)體之間的相互配合，開展團(tuán)體戰(zhàn)，只有這樣才能夠體現(xiàn)出課堂構(gòu)建的豐富多彩，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

3結(jié)束語

以往的政治課教學(xué)大多是教師主導(dǎo)為主，照本宣科的教學(xué)模式。在新高考改革背景下，政治課教學(xué)要求政治課教學(xué)必須以學(xué)生為中心，以教學(xué)生活化為基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整政治課的課程安排。新高考改革是針對(duì)以往的高考模式當(dāng)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)的有效模式，因此無論是教師還是學(xué)生都需要主動(dòng)進(jìn)行改變，順利的落實(shí)新高考改革的種種方案，有效的促使新高考改革的發(fā)展。

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（云南省武定第一中學(xué)?云南?楚雄州?651600）