刑法修正案（十一）下的教學(xué)思考

胡小玉

摘要：2020年12月通過的刑法修正案（十一），法定最低刑事責(zé)任年齡下調(diào)至12歲，這一修改引發(fā)了各方的思考和討論，更值得深思和關(guān)注的是對(duì)于未成年人法治意識(shí)和法治觀念的培養(yǎng)。作為道德與法治課教師，如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效教學(xué)，通過學(xué)生喜聞樂見的方式將刑法的內(nèi)容教授給學(xué)生，并在教學(xué)中滲透并培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，將成為重要的教學(xué)課題。

關(guān)鍵詞：未成年人;刑法;課堂教學(xué);法治思維

一、未成年人的犯罪現(xiàn)狀

近年來，未成年人犯罪案件不時(shí)見諸報(bào)端。據(jù)統(tǒng)計(jì)，未成年人犯罪呈現(xiàn)出暴力化、低齡化、成人化的趨勢(shì)，但在審判時(shí)卻因犯罪者未達(dá)到“刑事責(zé)任年齡”而使其免受刑罰處罰。由此引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與思考：在信息化的時(shí)代，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于心智比以往更加成熟的未成年人，我們是否應(yīng)當(dāng)適當(dāng)下調(diào)刑事責(zé)任年齡標(biāo)準(zhǔn)以更好地預(yù)防未成年人犯罪呢？

2019年10月20日，大連市鵬程街發(fā)生了一起強(qiáng)奸未遂殺人案，13歲的蔡某某將10歲女孩王某殘忍殺害，公安機(jī)關(guān)按照法定程序依法對(duì)蔡某某收容教養(yǎng)。根據(jù)《中華人民共和國刑法》（2017年修正）第十七條第二款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”【1】在案發(fā)時(shí)，蔡某某未滿十四周歲，未達(dá)到刑事責(zé)任年齡，雖有強(qiáng)奸、故意殺人等惡劣行為，但依照刑法（2017年修正）的法律規(guī)定，蔡某某并不需要負(fù)刑事責(zé)任。

在案件調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，蔡某某曾經(jīng)多次攔截女同學(xué)并進(jìn)行猥褻、跟蹤尾隨成年女性并觀看淫穢影像，并在案發(fā)當(dāng)天兩次與受害人父母若無其事地接觸。其心智之成熟謀劃之精細(xì)已不亞于一個(gè)成年人，主觀惡性較強(qiáng)，其行為已突破現(xiàn)有刑法對(duì)刑事責(zé)任年齡的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

二、刑法修正案（十一）的現(xiàn)實(shí)意義

2020年12月26日，十三屆全國人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議表決通過中華人民共和國刑法修正案（十一）。其中規(guī)定，已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。【2】

刑法修正案（十一）順應(yīng)民意，反映時(shí)代要求、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，大大推動(dòng)了我國民主法治建設(shè)進(jìn)程。尤其是對(duì)于刑法（2017年修正）第十七條的修改，有利于切實(shí)保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，對(duì)未成年人犯罪起到了一定程度的威懾作用，維護(hù)了法律的權(quán)威與尊嚴(yán)，一定程度上有助于打擊以刑事責(zé)任年齡為避風(fēng)港而實(shí)施的故意犯罪行為，便于更加深入廣泛地傳播法治精神。

有人問，為什么不能調(diào)到更低年齡？其實(shí)，未成年人犯罪是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，重在教育預(yù)防，而非懲罰。另一方面，刑事責(zé)任年齡的調(diào)整，在整個(gè)法律體系中是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的，不只是改個(gè)數(shù)字那么簡單。因此，必須慎之又慎。所以12歲的最低刑事責(zé)任年齡，是合理的。

三、未成年人走上違法犯罪道路的原因簡析

法律不是萬能的，刑罰雖是最嚴(yán)厲、最有效的手段，但它僅僅是手段而非目的，也不是解決犯罪問題的根本途徑。未成年人犯罪受家庭環(huán)境、教育程度、成長經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境等多方面因素影響，其中缺乏關(guān)愛與教育是不可忽視的重要原因。而未成年人正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，身心發(fā)育尚未成熟，容易受到不良因素的影響和不法侵害，誤入歧途。

四、在教學(xué)中滲透法治意識(shí)，培養(yǎng)法治思維

在初中道德與法治的學(xué)習(xí)板塊中共分為四個(gè)部分：心理、道德、法律與國情。其中涉及到刑法內(nèi)容的主要是八年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容，對(duì)于不同類型的違法行為做了詳細(xì)的分類和界定。刑事違法行為是指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，就是我們常說的犯罪。【3】因此在教學(xué)中，教師可以通過有效的教學(xué)策略以及課堂呈現(xiàn)，滲透刑法的這種震懾作用，警醒學(xué)生不要踩“雷區(qū)”。

1、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。作為教師，要加強(qiáng)對(duì)《刑法》的學(xué)習(xí)以及理解，要以法治的思維開展日常的教育教學(xué)工作，建立教學(xué)相長、亦師亦友的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生的自主意愿。一方面要在教育教學(xué)中做到依法執(zhí)教，依法育人。還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與同伴交往，通過參加集體活動(dòng)、求助他人、自我調(diào)節(jié)等方法化解煩惱，要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做一個(gè)積極樂觀的人。

2、課堂教學(xué)中可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，播放真實(shí)的案例、圖片和視頻，結(jié)合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)，讓同學(xué)們直觀感受任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。還可以通過模擬法庭的活動(dòng)形式，實(shí)施的步驟如下：第一，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，篩選案例作為模擬法庭的審理案件。選取密切聯(lián)系學(xué)生生活社會(huì)實(shí)際的例子，如上面提到的13歲男孩殘忍殘害10歲女孩的案件。這個(gè)案例有利于學(xué)生結(jié)合刑法修正案（十一）調(diào)整前后的內(nèi)容作對(duì)比，更好地理解刑事責(zé)任年齡下調(diào)至12歲的法律意義。第二，建立小組，分配角色。第三，案例分析，進(jìn)行資料的收集整理。學(xué)生根據(jù)自己分配到的角色準(zhǔn)備案件資料，熟悉庭審過程。第四，有條件也可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤ㄔ哼M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，學(xué)以致用。第五，模擬開庭程序進(jìn)行審理。第六，庭后討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善各個(gè)程序。第七，通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)進(jìn)行示范推廣。

3、學(xué)?？梢蚤_展多種多樣的活動(dòng)，把枯燥難懂的刑法內(nèi)容傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生不僅懂得相關(guān)知識(shí)，更重要的是要養(yǎng)成法治理念，能夠運(yùn)用法治的思維來思考和解決問題。如一方面可以把校園文化搭建起來，在校園里宣傳、渲染中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——仁義禮孝、戲曲等，可以洗滌學(xué)生心靈、陶冶性情;另一方面通過校園廣播、班會(huì)課、第二課堂等平臺(tái)將刑法內(nèi)容通過有趣易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

如何減少并預(yù)防未成年人犯罪是當(dāng)今時(shí)代的重大課題。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益是全社會(huì)的事，一方面國家要逐步完善相關(guān)法律法規(guī);另一方面，社會(huì)、學(xué)校和家庭要形成合力，為未成年人營造良好的成長氛圍，既要讓未成年人認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，也要讓其學(xué)會(huì)用法治的思維作出正確判斷與選擇，并能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1]義務(wù)教育教科書《思想品德》，七年級(jí)下冊(cè)，廣東教育出版社編寫。

[2]權(quán)威快報(bào)|通過！刑法修正案（十一）12至14周歲未成年人故意殺人等犯罪要負(fù)刑責(zé)·新華網(wǎng)。

[3]義務(wù)教育教科書《道德與法治》，八年級(jí)上冊(cè)，教育部組織編寫。

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