民間游戲在小學(xué)教育活動(dòng)中的應(yīng)用

李文墨

【摘要】為使小學(xué)生接受到更好的教育，向全方面發(fā)展，將民間游戲引進(jìn)小學(xué)就是一個(gè)絕佳的途徑。民間游戲不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生的身體發(fā)育、而且可以培養(yǎng)小學(xué)生綜合感知能力、促進(jìn)小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及促進(jìn)小學(xué)生樹立良好品德，還能夠豐富小學(xué)生的文化認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)對(duì)民俗文化的傳承。本文便從民間游戲的定義及特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)民間游戲引入小學(xué)教育的意義與好處進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】民間游戲;趣味性;簡(jiǎn)單易學(xué);教育意義

隨著時(shí)代的更迭，科技也在不斷的更新與發(fā)展，同時(shí)也在一點(diǎn)點(diǎn)的改變著我們的生活。遙控車、電動(dòng)小汽車、電子游戲等一些玩具及游戲覆蓋了孩子的童年。它們的產(chǎn)生不禁讓人們思考它們能否真實(shí)有效的讓孩子在娛樂中成長(zhǎng)。它們不會(huì)如同民間游戲那樣讓孩子在游戲過程中鍛煉自己的交友能力、協(xié)作能力以及表達(dá)能力。因此，我們不能因?yàn)檫@些現(xiàn)代玩具的產(chǎn)生就摒棄了我們的民間游戲。民間游戲的意義是非凡的，因此我們要將民間游戲引進(jìn)小學(xué)的教育當(dāng)中，發(fā)揮其應(yīng)有的效果。

1.民間游戲的定義及特點(diǎn)

民間游戲廣泛存在于人民大眾的生活中，是娛樂身體、放松心情的傳統(tǒng)方式。民間游戲經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，代代人的優(yōu)化，成為了我們國(guó)家各個(gè)地區(qū)人民喜聞樂見的娛樂活動(dòng)?！俺鋈ジ墒裁?？”“出去耍！”這樣的對(duì)話不僅僅是出現(xiàn)在孩童的生活里，還有節(jié)假日的大人們的生活里。民間游戲像是雨后初晴的陽光，熟悉又舒緩，放松又治愈。大多數(shù)中國(guó)人都接觸過很多種類的民間游戲，小小的孩童跟著爺爺奶奶，在小小的院子嬉戲，民間游戲也是這樣被一代代的傳承。院子里充滿孩童銀鈴的歡笑和大人快樂的話語，民間游戲就是這樣，一群人輕輕松松的，想加入就加入，倘若玩的累了，想退出就退出，民間游戲就是大眾跳出生活的娛樂方式，獲得快樂是她單純的目標(biāo)。隨著電子產(chǎn)品的普遍，很多小學(xué)開設(shè)看電影看電視的現(xiàn)代化娛樂項(xiàng)目，跟隨時(shí)代發(fā)展不能說不可，但是現(xiàn)代化的娛樂項(xiàng)目少了很多趣味性，并且對(duì)孩子們的眼睛增加了負(fù)擔(dān)。其實(shí)那些傳統(tǒng)的民間游戲完全可以走進(jìn)孩子們學(xué)校里的娛樂活動(dòng)，在傳承文化的同時(shí)，愉悅心靈，也鍛煉了身體。并且，很多民間游戲具有益智性，開動(dòng)腦筋才能玩，在一定程度上也鍛煉了孩子們的思維能力。讓民間游戲進(jìn)入小學(xué)，傳承了傳統(tǒng)文化，豐富了活動(dòng)方式，快樂了孩子的童年時(shí)光，是勢(shì)在必行的好措施。

2.民間游戲在小學(xué)生教育活動(dòng)中的價(jià)值

2.1促進(jìn)小學(xué)生身體發(fā)育

一個(gè)人一生可以分為不同的成長(zhǎng)階段，在不同的生長(zhǎng)階段對(duì)學(xué)生有著不同的要求。眾所周知，小學(xué)時(shí)期是為一個(gè)人打下未來基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)人一生能否成功，小時(shí)候的教育有著至關(guān)重要的作用。運(yùn)動(dòng)在我們的一生中都是不可缺少的，但是孩子在小學(xué)時(shí)期可能意識(shí)不到運(yùn)動(dòng)的重要性，如果老師再讓他們局限于課本的指示，做一些不感興趣的訓(xùn)練，可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，老師可以把課外鍛煉的重心放在一些民間游戲上，培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。民間游戲涉及的范圍比較廣泛，能夠很好地吸引孩子的注意力，讓他們愛上運(yùn)動(dòng)，從而提高孩子的身體素質(zhì)。而且，很多的民間游戲?qū)?chǎng)所以及時(shí)間沒有限制，這樣可以更加自由、方便。通過民間游戲，可以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的效率，讓他們體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而愛上運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)。

2.2培養(yǎng)小學(xué)生綜合感知能力

民間游戲與普通的游戲不同，民間游戲可以讓孩子們?cè)诓煌慕巧畜w會(huì)到不同的情感，促進(jìn)他們感知能力的全面發(fā)展。舉例說明，“老鷹捉小雞”是一個(gè)由三個(gè)不同角色組成的民間游戲。老鷹的主要目的是抓母雞和小雞，應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情景運(yùn)用正確的策略。而母雞的主要使命是保護(hù)小雞，小雞不能只躲在母雞的庇護(hù)下，也應(yīng)學(xué)會(huì)一些技能。每個(gè)角色對(duì)孩子來說都是一種考驗(yàn)，孩子可以通過不同的角色、不同的場(chǎng)景，鍛煉自己的能力。因?yàn)檫@個(gè)游戲的策略性比較強(qiáng)，可以培養(yǎng)孩子的思考能力，養(yǎng)成良好的思維模式，同樣也能讓孩子們感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作，樹立團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

2.3促進(jìn)小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

民間游戲需要參與的人數(shù)比較多，最少也需要兩人配合，這樣可以很好地幫助孩子與其他小朋友交流，鍛煉他們的溝通能力。民間游戲中的角色比較多，可以鍛煉孩子的記憶能力和語言能力。同樣也可以讓孩子體驗(yàn)不同的角色，感受不同的樂趣，豐富課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。民間游戲的活動(dòng)時(shí)間可能會(huì)比較長(zhǎng)，在游戲過程中，孩子可以更好地用動(dòng)作和語言進(jìn)行溝通交流，鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。民間游戲中的規(guī)則可以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，有利于他們成為一個(gè)懂規(guī)矩、有禮貌的好孩子。當(dāng)他們經(jīng)常共同完成游戲時(shí)，他們便會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神有一個(gè)更深刻的理解，可以更好地處理自己與隊(duì)友之間的問題，學(xué)會(huì)自我反省，增加孩子的課外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。

2.4促進(jìn)小學(xué)生樹立良好品德

民間游戲中間會(huì)有很多挑戰(zhàn)，有利于培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的品質(zhì)。玩游戲大部分會(huì)有輸贏，通過這個(gè)可以培養(yǎng)孩子勝不驕敗不餒的品質(zhì)。如果孩子取得了游戲的勝利，自然會(huì)感受到成功的喜悅，讓他們肯定自己的能力，做一個(gè)自信的孩子。如果孩子在游戲中失敗了，這不失為一個(gè)教育他們勇敢面對(duì)挫折的機(jī)會(huì)，讓他們不要畏懼失敗，面對(duì)失敗迎難而上，提高他們的心理素質(zhì)，做一個(gè)樂觀的孩子。民間游戲的趣味性比較強(qiáng)，對(duì)孩子的吸引力比較大，可以增加孩子的課外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。老師可以教育孩子迎難而上的品質(zhì)，告訴他們不要害怕失敗，讓他們學(xué)會(huì)在失敗后調(diào)整自己，以一個(gè)全新的心態(tài)繼續(xù)參與游戲，不要過度陷入失敗無法自拔，通過游戲發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

3.結(jié)束語

眾所周知，小學(xué)教育是每一個(gè)人的一生中最基本的教育，也是每一個(gè)人最先接觸到的教育，也就是說小學(xué)教育在某一種程度上會(huì)影響一個(gè)人以后的生活。因此小學(xué)教育應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的教育方法，用一種更加吸引孩子興趣的方式來和孩子們進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，而把民間游戲引進(jìn)小學(xué)教育就是一個(gè)很好的方式，而這個(gè)方式還不成熟，需要我們不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷的調(diào)整最適合孩子們的方法，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私獾絺鹘y(tǒng)的民間藝術(shù)和民間文化，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

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