淺析提升小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的有效措施

鄒小芳

【摘要】小學(xué)階段是同學(xué)們接受正規(guī)教育的初步階段，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。而且，小學(xué)的教學(xué)方法和管理方法對(duì)同學(xué)們價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著很大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的管理質(zhì)量是判斷學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)是否過(guò)關(guān)的重要部分。為了保證同學(xué)們可以更好的發(fā)展，小學(xué)管理工作必須加快日程，學(xué)校管理者應(yīng)把原有的工作以及其他要素相結(jié)合，完成對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的教育培養(yǎng)以及學(xué)校工作的達(dá)標(biāo)。新課改下，小學(xué)管理工作應(yīng)加緊日程。本文就提升小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的有效措施展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 學(xué)校? 提升? 管理? 質(zhì)量? 有效? 措施

【正文】小學(xué)的學(xué)校管理工作對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)和日后的發(fā)展有著很大的影響。而且，在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面有著至關(guān)重要的作用。小學(xué)管理質(zhì)量的提升，對(duì)同學(xué)們價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著很大的影響。所以，學(xué)校應(yīng)該把管理質(zhì)量提升工作盡快提上日程。學(xué)校管理者應(yīng)把原有的工作以及其他要素相結(jié)合，完成對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的教育培養(yǎng)以及學(xué)校工作的達(dá)標(biāo)。此外，學(xué)校管理者也需要不斷反思自己以前工作的不足，積極采取措施提升學(xué)校管理工作的質(zhì)量。

一、小學(xué)學(xué)校管理工作現(xiàn)狀

1.1整體師資水平急需提高

部分小學(xué)老師上課時(shí)沒(méi)有改變以往的教學(xué)方法，依舊采用滿(mǎn)堂灌的方法，導(dǎo)致同學(xué)們注意力無(wú)法集中，教學(xué)效果也無(wú)法得到提升。部分小學(xué)老師隨意在網(wǎng)上尋找教案，不根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相關(guān)教案，教學(xué)效果無(wú)法完全發(fā)揮出來(lái)。老師的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)方法，對(duì)同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)有著很大的影響。而且，部分小學(xué)老師上課較為懶散，也無(wú)法傳遞給同學(xué)們正確的觀(guān)念，這些在整體上說(shuō)明了小學(xué)的整體師資水平急需提高，學(xué)校管理工作需要盡快得到改善。

1.2制度制定不完善

在如今的小學(xué)管理工作中，一些制度制定的時(shí)間比較早，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今的小學(xué)管理的要求，學(xué)校卻沒(méi)有制定新的制度。還有部分制度雖說(shuō)已經(jīng)制定出來(lái)，但在具體的執(zhí)行上有著非常大的問(wèn)題，教務(wù)老師不遵循學(xué)校的相關(guān)制度，敷衍了事的情況比較多。教學(xué)評(píng)價(jià)并不是非常的真實(shí)，同學(xué)們給予的反饋存在不真實(shí)性。受管理制度的影響，小學(xué)老師上課積極性不高，總是帶著敷衍了事的心理，對(duì)同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展無(wú)法產(chǎn)生有利影響。

1.3缺失德育教育和安全教育

在目前的小學(xué)管理中，老師和學(xué)生的德育工作尚未受到重視，學(xué)校不僅很少開(kāi)展與德育有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，在課堂上也很少提起與德育教育有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校里也沒(méi)有完整合理的德育評(píng)價(jià)體系，不能滿(mǎn)足同學(xué)們的德育學(xué)習(xí)，也無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代發(fā)展的需要。小學(xué)的安全教育工作尚未落到實(shí)處。如今的社會(huì)環(huán)境隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來(lái)越復(fù)雜，同學(xué)們的安全教育學(xué)習(xí)是重中之重。然而部分學(xué)校并不重視同學(xué)們的安全教育學(xué)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全教育學(xué)習(xí)的重要性。

二、小學(xué)學(xué)校提升管理質(zhì)量的有效措施

2.1增強(qiáng)老師的管理工作

在小學(xué)，最主要的教學(xué)主體分別是老師和學(xué)生，這兩者決定了學(xué)校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在大部分學(xué)校，學(xué)校管理者對(duì)同學(xué)們的管理較為嚴(yán)格，對(duì)各位老師的管理卻不是很?chē)?yán)。學(xué)校管理者對(duì)老師的管理比較松散，導(dǎo)致部分老師教學(xué)態(tài)度出現(xiàn)不端正問(wèn)題，對(duì)同學(xué)們?nèi)^(guān)的形成沒(méi)有形成較好的引導(dǎo)作用。在很大的程度上影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果，老師也沒(méi)有起到為人師者的作用。目前，加強(qiáng)教師的管理工作是學(xué)校管理者工作的重中之重。在同學(xué)們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小學(xué)老師的地位不亞于家長(zhǎng)的地位，是“傳道授業(yè)解惑者也”的重要人物，對(duì)學(xué)校的管理工作也有著很大的影響。所以，學(xué)校管理者應(yīng)該增強(qiáng)校內(nèi)老師的教育工作，多途徑增強(qiáng)培養(yǎng)老師的育人觀(guān)念，為同學(xué)們起到言傳身教的作用，以此促進(jìn)同學(xué)們的全面成長(zhǎng)。

例如，老師和學(xué)生是小學(xué)管理中的主體，這兩者決定了學(xué)校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在大部分學(xué)校，學(xué)校管理者對(duì)同學(xué)們的管理較為嚴(yán)格，對(duì)各位老師的管理卻不是很?chē)?yán)。學(xué)校管理者應(yīng)該增強(qiáng)校內(nèi)老師的教育工作，多途徑增強(qiáng)培養(yǎng)老師的育人觀(guān)念。學(xué)校管理者可以在校內(nèi)舉辦有關(guān)班級(jí)管理和學(xué)生管理的學(xué)習(xí)研討會(huì)，讓全校老師參與進(jìn)來(lái)，幫助老師明確自己的工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理的重要性，反思在以前教學(xué)中的不足，以此促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。

2.2小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完整

小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是否良好，在一定程度上影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。比起乏味單一的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)更喜歡在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)則影響著同學(xué)們是否可以愉快的玩耍學(xué)習(xí)。為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果可以得到提升，學(xué)校管理者需要借助多種方法、多樣途徑加強(qiáng)校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完整，也可以更好的吸引同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們把注意力更多的放在課上學(xué)習(xí)中，而不是想著回家玩?；蚴侨ビ螛?lè)園玩耍。

例如，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完整是很有必要的。比起乏味單一的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)更喜歡在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)則影響著同學(xué)們是否可以愉快的玩耍學(xué)習(xí)。為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果可以得到提升，學(xué)校管理者需要借助多種方法、多樣途徑加強(qiáng)校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校管理者可以先在校內(nèi)尋找合適的區(qū)域，采取老師和同學(xué)們的意見(jiàn)，再進(jìn)行大體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，向教育局提出申請(qǐng)，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，要保證同學(xué)們的安全，避免同學(xué)們因?yàn)楹闷娉霈F(xiàn)事故。

【結(jié)束語(yǔ)】

總的來(lái)說(shuō)，在目前的小學(xué)教學(xué)中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)不再是最重要的，學(xué)校的管理質(zhì)量也有著非常重要的作用。所以，學(xué)校管理者在注重同學(xué)們的教學(xué)培養(yǎng)時(shí)，也不能放松學(xué)校的管理工作，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的重要性，并將建設(shè)工作提上日程。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]梁任泳.小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的提升途徑分析與解讀[J].考試周刊，2018（42）：23.