談?wù)劯咧谢瘜W(xué)必修模塊與選擇性必修模塊的整合

孫天舒

【摘要】伴隨著國(guó)家以及社會(huì)對(duì)于學(xué)生們教育重視程度的加深，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，所以，教育創(chuàng)新是當(dāng)前教育改革當(dāng)中首先要做的事情。其中，在高中化學(xué)必修模塊與選擇性必修模塊當(dāng)中可以做一個(gè)整合來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓學(xué)生們不僅僅局限于必修模塊知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于選擇性必修模塊，也要做到充分的了解。所以這就要求高中化學(xué)教師將必修模塊與選擇性必修模塊來(lái)進(jìn)行一個(gè)充分的整合。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);必修模塊;選擇性必修模塊;銜接整合。

引言：學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入高中階段之后，就會(huì)面臨著更多內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)壓力也會(huì)加重，因此也就有了必修模塊與選擇性必修模塊的區(qū)分。所謂的必修模塊指的就是學(xué)生們?cè)诟咧须A段必須要學(xué)習(xí)并且掌握的模塊，而選擇性必修模塊指的就是高中化學(xué)當(dāng)中的一些延伸性內(nèi)容，在高考當(dāng)中所占的比重較小，因此教師對(duì)選擇性必修模塊的重視程度比較低。但是如果學(xué)生們只注重于學(xué)習(xí)必修模塊的話，那么學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)生活將會(huì)比較枯燥。所以，為了豐富學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要將選擇性必修模塊與必修模塊有機(jī)銜接起來(lái)，從而更好的吸引學(xué)生們的目光。

一、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，將兩個(gè)模塊有機(jī)銜接起來(lái)

一般來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)教師對(duì)于高中化學(xué)必修模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較重視，高中化學(xué)教師會(huì)花費(fèi)大多數(shù)的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中化學(xué)必修模塊，對(duì)于高中化學(xué)選擇性必修模塊，教師一般會(huì)用一句話帶過(guò)或讓學(xué)生們自行閱讀。并且部分的化學(xué)教師會(huì)根據(jù)課本的排序來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以一進(jìn)入高中，學(xué)生們就開(kāi)始學(xué)習(xí)的是必修板塊，等學(xué)習(xí)完必修板塊之后，學(xué)生們也就到了緊張的高考備考階段，因此也就沒(méi)有充足的時(shí)間去了解選擇性必修模塊。所以在這個(gè)時(shí)候，高中化學(xué)教師就要將這兩個(gè)板塊有機(jī)銜接起來(lái)，讓學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)課堂能夠充滿樂(lè)趣，并且有豐富的延伸性內(nèi)容。

例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)高中化學(xué)魯教版必修二第二章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的利用》的時(shí)候，教師就可以結(jié)合高中化學(xué)選擇性必修一第二章的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在展開(kāi)高中化學(xué)教學(xué)課程之前，教師首先要積極轉(zhuǎn)變自身對(duì)于這兩個(gè)模塊傳統(tǒng)教學(xué)界限上的觀念，教師不要認(rèn)為選擇性必修模塊的學(xué)習(xí)是在浪費(fèi)學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，在進(jìn)行這個(gè)章節(jié)的教學(xué)的時(shí)候，教師完全可以將選擇性必修一的第二章的內(nèi)容與必修板塊中的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，教師在進(jìn)行教學(xué)前可以首先講解必修模塊當(dāng)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后在講解的過(guò)程當(dāng)中穿插選擇性必修模塊當(dāng)中的內(nèi)容。以此可以來(lái)充分的激發(fā)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)興趣，并且也可以讓學(xué)生們對(duì)于這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解與熟悉。

二、教師要對(duì)兩個(gè)模塊的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容充分熟悉

通常來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)的選擇性必修模塊是對(duì)必修模塊里的知識(shí)的一個(gè)延伸。在必修模塊當(dāng)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)到的是應(yīng)對(duì)于高考的基礎(chǔ)性的化學(xué)知識(shí)，而在選擇性必修模塊當(dāng)中，更注重的是對(duì)于這些知識(shí)的探究以及化學(xué)能力的培養(yǎng)，但是這些學(xué)習(xí)內(nèi)容是互通的，所以教師在對(duì)必修模塊進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也可以合理的利用選擇性必修模塊來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。這也就要求高中化學(xué)教師要對(duì)這兩個(gè)模塊當(dāng)中的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容充分的熟悉，這樣在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中才可以做到游刃有余，并且也可以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生們對(duì)于這兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)興趣。

例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)高中化學(xué)魯教版必修二第三章節(jié)第一節(jié)《認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物》的時(shí)候，教師就可以首先對(duì)這兩個(gè)模塊的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉，然后在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，讓選擇性必修模塊作為輔助教學(xué)來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。首先教師在高中化學(xué)的備課過(guò)程當(dāng)中，可以根據(jù)化學(xué)課本的目錄來(lái)進(jìn)行兩個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容的熟悉。然后在準(zhǔn)備必修模塊的課程時(shí)，教師就可以將選擇性必修模塊當(dāng)中的內(nèi)容，有效的穿插在必修課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這樣也可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中更加的游刃有余，可以在必修模塊的教學(xué)課堂當(dāng)中說(shuō)出更多的知識(shí)，可以提高學(xué)生們對(duì)于這個(gè)模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生們高中化學(xué)的成績(jī)的提高。

三、教師要熟悉每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并因材施教

在進(jìn)入高中之后，每個(gè)學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)能力是不同的，并且每個(gè)學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)的接受能力也是不同的，所以教師不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)讓全體學(xué)生一同進(jìn)行學(xué)習(xí)，要充分了解到學(xué)生們個(gè)體之間的差異，然后根據(jù)學(xué)生們各自的個(gè)性特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力的不同來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，只有這樣才能充分的將兩個(gè)模塊整合起來(lái)來(lái)進(jìn)行有益于學(xué)生們化學(xué)成績(jī)的教學(xué)。

例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)高中化學(xué)魯教版必修二第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師就可以在結(jié)合高中化學(xué)選擇性必修二第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容之前首先充分了解每個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及個(gè)性差異。這兩個(gè)模塊的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)都是比較枯燥且有難度的，學(xué)生們通常不愿意學(xué)習(xí)這些理論性較強(qiáng)的化學(xué)知識(shí)，并且在理解這部分知識(shí)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的不同，也就導(dǎo)致對(duì)于這部分知識(shí)的接受能力也有差異。所以教師首先要做的就是要去充分的了解學(xué)生們的個(gè)體差異性，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性來(lái)進(jìn)行兩個(gè)模塊的有機(jī)銜接。只有這樣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中才可以充分體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。教師只有依靠因材施教來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能充分的提高學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)上的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)：在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，選擇性必修模塊可以當(dāng)作是必修模塊的一個(gè)延伸與知識(shí)的補(bǔ)充，所以選擇性必修模塊的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們的化學(xué)能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)也是有必要的，因此，教師在進(jìn)行必修模塊的教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，也要將選擇性必修模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，以此來(lái)更好的促進(jìn)學(xué)生們提高在高中化學(xué)上的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，為國(guó)家輸送高質(zhì)量的化學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

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