初中體育教學提升學生參與積極性的有效策略研究

劉利安

【摘要】社會在進步，經濟在發(fā)展，跟隨時代的腳步，教育方式也在不斷改進，傳統的應試教育方式顯然已經無法滿足當下中國發(fā)展需求，具有綜合素質的人才才能滿足快速發(fā)展的社會要求。因此，對集中培養(yǎng)綜合性人才的學校而言，需要跟進時代的腳步，以促進學生全面發(fā)展為目標，及時更新教師策略，尤其是在義務教育的初中階段，越來越重視體育教學，不管在學校還是課后都要求學生和家長重視身體健康教育，這一現象完全表明了國家、家庭、社會對學生綜合素質的看重。本文就關于初中體育教學這一話題進行探討，希望能夠激發(fā)學生參加體育活動的積極性，確保體育教育能達到應有的效果。

【關鍵詞】初中體育;教學策略;

引言

經濟發(fā)展帶動科技發(fā)展，人們的生活方式也隨之發(fā)生巨大改變，越來越多的學生將生活圈鎖定在家和學校的兩點一線之間，生活的姿態(tài)不是坐著就是躺著，除了學習就是睡覺，生活沒有一點激情，小小年紀活得還不如老年人有活力，從而導致三天一小病五天一大病，不僅耽誤學習還影響成長。因此，對于初中生而言，在繁忙的課業(yè)之余，進行有效運動，不但可以增強體魄，少生病，還能適度宣泄學習壓力，對其他文化課的學習也會起到積極作用。接下來我們就初中體育教育中存在的問題和解決策略進行探討，希望可以給廣大體育教育者帶來幫助。

一、線下初中體育教學中存在的問題

1、應試教育觀念依然存留

將體育考試列入初中升學考試的重要測試之一，其目的是培養(yǎng)學生終身運動的觀念和習慣，是讓學生和家長清楚擁有健康有力的體格，對未來個人的發(fā)展和社會的進步都是不可忽視的要素。然而，在現實教育過程中，教師、學生和家長往往忽視其終極目的，將體育考試當成一種選拔性考試，體育課的訓練內容也只是最終考試的那些，導致課堂內容枯燥無味、簡單、機械，更有甚者，為了獲得最高成績，有些學生家長甚至請體育家教進行課后訓練，這樣不僅沒有達到應有的鍛煉效果，還加重了學生的學習負擔，讓學生對鍛煉身體產生排斥心理，真是事倍功半。因此，首先需要教師摒棄以分數為唯一目標的教育方式，其次要讓家長和學生深刻意識到體育課程的最高目標是培養(yǎng)學生熱愛運動心理，從而獲得強健體魄，為祖國培養(yǎng)合格的接班人。

2、評價制度尚未完善，無法調動學生積極性

考試評價是檢測課程掌握程度的傳統方式，無論是對文化課還是素質類課程的最終評價，往往都是以期末考試的形式進行檢驗。然而，由于考試制度的不完善，無論是教師還是學生都只看重最終考試結果，從而忽視日?；顒拥闹匾?。其實我們心里都很清楚，單單一次考試很難客觀評價出學生的真實掌握情況，一次考試的偶然性也很大，像體育考試這種與當下身體狀態(tài)息息相關的科目，其偶然性更是難以控制。另外，當學生將體育當成一種文化課考試，在平時訓練時就會忽視其重要意義，把它當作一種課業(yè)負擔，從而失去興趣，甚至會對其產生排斥心理，這是完全違背國家開設體育課初衷的。因此，為了讓教師正確認識體育課程的真正意義，也讓學生對體育課發(fā)自內心的產生興趣，學校需要制定一套完善的評價標準，將日常訓練結果也納入最終評價參考中，也不能以檢測分數為唯一標準，也要結合平時上課的態(tài)度進行綜合評價，這樣可以提高學生對日常訓練的重視度，也能真正達到鍛煉效果。

二、調動學生進行體育活動積極性的策略

1、關注學生，以學生為學習主體

傳統的教學方式都是以教師為主體，教師在黑板上寫，學生在下面記，體育課也不例外，教師在前面演示各種動作，學生在下面觀看學習，一連串的動作下來，學生很難抓住動作要領，而且教師也很難準確判斷學生是否完全記住那些動作。因此，教師在進行課堂教學時應該注意學生的狀態(tài)和參與程度，適時調整上課節(jié)奏和內容，這樣可以及時將思維開小差的同學拉回來，提升他們的主動性，讓教學活動更有效。比如，在進行坐位體前屈訓練時，其主要目的是檢測學生的身體柔韌性，教師如果只是簡單演示，學生很難完全掌握動作要領，教師可以先用文字或圖片將課本上的知識內容進行講解，讓學生了解每一個動作要領，然后再進行演示，并一邊演示一遍提問學生每一個動作是課本上所說的哪個環(huán)節(jié)，重要的是讓學生注意錯誤動作可能會造成什么后果，讓學生知道在學習的過程中要注意安全，最后讓學生一一進行演示，并且時刻關注每一位學生的動作和狀態(tài)，促進學生學習的積極性。

2、好的學習氛圍更能調動學生的積極性

自從體育課成為中考考查內容，而且分值還比較高后，體育鍛煉的目的性就變得單一，從而導致訓練內容也僅限于中考考的那幾項，每次體育課都只是對那幾項進行機械訓練，漸漸讓學生對運動產生厭煩心理。因此，教師需要在確保學生達到考試標準的前提下，豐富鍛煉內容，讓課堂更精彩豐富。比如，在上課前教師可以讓學生玩一些益智游戲或是進行慢跑，再慢慢進入訓練狀態(tài)。這樣可以調動學生積極性，同時還能從其他方式讓學生獲得鍛煉。

結束語

總而言之，如今初中教育如此重視體育教學，主要目的是希望讓未來國家的力量能擁有健康的體魄，同時還能有健康的心態(tài)，在未來面臨繁重的工作時可以通過鍛煉的方式舒散壓力。因此，初中體育教學不僅考查學生，對體育教師也是很大的挑戰(zhàn)。希望在未來，體育課程慢慢變得規(guī)范，教學理念也越來越先進，讓學生的綜合素質得到有效發(fā)展。

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