新媒體時(shí)代高校美術(shù)教育教學(xué)管理改革

王海

【摘要】信息技術(shù)滲透社會(huì)生活的各個(gè)方面，教育也將新媒體引入到教學(xué)上來(lái)，高校美術(shù)教育管理的改革勢(shì)在必行。教師和學(xué)生要善于借助網(wǎng)絡(luò)資源作為美術(shù)學(xué)習(xí)的輔助，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)進(jìn)行有效的互動(dòng)，可以利用信息技術(shù)資源儲(chǔ)備龐大的特點(diǎn)，進(jìn)行美術(shù)資源的收集和共享。新媒體豐富了高校美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，更新了教師的教學(xué)理念，教師要不斷提高自身的素質(zhì)來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的管理，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù)，也是現(xiàn)代化教學(xué)的標(biāo)志。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代;高校學(xué)生;美術(shù)教育

引言：新媒體時(shí)代打破了傳統(tǒng)的美術(shù)教育管理模式。新媒體的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了高校美術(shù)教學(xué)方式的多元化發(fā)展，提升了美術(shù)教育管理水平，節(jié)省了學(xué)校的人力和物力，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育管理工作的高效率。新媒體將美術(shù)的圖形和聲音進(jìn)行數(shù)字化產(chǎn)品的改變，學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行美術(shù)的選課，美術(shù)教學(xué)走向現(xiàn)代化。美術(shù)教育專業(yè)在不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)教學(xué)緊密相連，教師要主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教育的跨越發(fā)展。

一、構(gòu)建師生互動(dòng)交流平臺(tái)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

新媒體使得高校美術(shù)教育更加開放，讓學(xué)生活躍了自己的美術(shù)思維，打破了美術(shù)教學(xué)的空間局限性，讓學(xué)生走出閉合的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。教師要靈活掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，呈現(xiàn)開放的美術(shù)館里模式。美術(shù)教育是學(xué)生的視覺藝術(shù)，擴(kuò)大化學(xué)習(xí)使得教師可以為學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)美術(shù)館和博物館的在線鏈接，讓學(xué)生來(lái)欣賞藝術(shù)作品，帶領(lǐng)學(xué)生初步感知美術(shù)知識(shí)。新媒體的發(fā)展發(fā)覺了美術(shù)教材的課程資源，學(xué)校有了管理課程的對(duì)策，教師更愿意花精力來(lái)制作相應(yīng)的課件，滿足大學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。教師要讓學(xué)生明確美術(shù)的內(nèi)涵和精神，讓學(xué)生有一定的實(shí)踐教學(xué)基地和設(shè)備。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的美術(shù)功底，提高學(xué)生的個(gè)人內(nèi)涵。新媒體技術(shù)可以借助美術(shù)教育凈化學(xué)生的心靈，教師要遵循美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律和特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)提高美術(shù)的素養(yǎng)，讓學(xué)生有舉一反三的能力，在美術(shù)學(xué)習(xí)上逐漸深入。

例如：在進(jìn)行高校美術(shù)教學(xué)時(shí)，新媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)進(jìn)行了啟發(fā)，讓學(xué)生有靈感進(jìn)行繪畫，提高學(xué)生的美術(shù)智慧。新媒體技術(shù)使得師生溝通更加真實(shí)，在網(wǎng)上就能進(jìn)行有效的交流，教師和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通。教師向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)思考，學(xué)生向教師質(zhì)疑，教師為學(xué)生解答學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的困惑，實(shí)現(xiàn)智能化的教學(xué)快速開展。其中教師可以利用工作室教學(xué)模式為學(xué)生講解美術(shù)知識(shí)，并舉辦美術(shù)活動(dòng)。首先可以建立工作室，在建立工作室時(shí)離不開學(xué)校的軟硬件支持，教師可以利用電化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。使得高中美術(shù)教育的管理模式與時(shí)俱進(jìn)，讓美術(shù)教育與學(xué)校教育相結(jié)合。教師要運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行充分的備課，擴(kuò)大美術(shù)教學(xué)的知識(shí)面和內(nèi)容含量，使得自己的教學(xué)既豐富又多彩，滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)求知欲。

二、打造創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)管理模式，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)有效

教師要更新自己的教學(xué)理念，構(gòu)建合理系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)管理，迎合新時(shí)代的教育要求，符合學(xué)校的實(shí)際。教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和求知欲，新媒體的使用，使高校的美術(shù)教學(xué)更加新穎化，讓學(xué)生合理的進(jìn)行美術(shù)課程的安排，優(yōu)化了學(xué)生的選課系統(tǒng)。新媒體使得高校的美術(shù)管理從書本到了網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的科學(xué)化和信息化。新媒體技術(shù)涉及的面比較廣泛，高校要建立校園美術(shù)的專屬網(wǎng)站，進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部的資源整合，分享大學(xué)教授的美術(shù)教案和素材、微課等資源，滿足學(xué)校特色的美術(shù)資源庫(kù)，進(jìn)行有地放失的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獲取正確的美術(shù)信息。

例如：教師在建立工作室時(shí)對(duì)自身要求比較高，在進(jìn)行高校美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師需要不斷提高自身的素養(yǎng)，定期參加學(xué)校組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)整合教學(xué)資源，豐富自身的教學(xué)手段。不僅如此，學(xué)校還要聘請(qǐng)一些全國(guó)比較權(quán)威的教師為這些教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師要合理的利用網(wǎng)絡(luò)溝通地址，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和管理，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行考察，使他們的學(xué)習(xí)難度不能太大，要與他們建立相應(yīng)的制度，了解他們的所想所需，為他們排憂解難。美術(shù)教育可以提高人的審美素養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生的精神和心靈，新媒體的普及，讓學(xué)生有了正確的審美觀念，追求美術(shù)的感性享樂(lè)，更加吸引學(xué)生的課堂注意力。新媒體在大學(xué)美術(shù)當(dāng)中的應(yīng)用，為大學(xué)生的人格進(jìn)行了塑造，培養(yǎng)了大學(xué)生的核心價(jià)值觀，提高了大學(xué)生的分辨能力。

三、合理設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高美術(shù)學(xué)習(xí)效率

學(xué)生的想象力對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)非常重要，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維，消除學(xué)生發(fā)展道路上的障礙，讓學(xué)生感受美術(shù)的生命力。新媒體技術(shù)對(duì)高校美術(shù)教育提出了更高的要求，教師要以社會(huì)需要為導(dǎo)向，對(duì)美術(shù)專業(yè)進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，制定培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，進(jìn)行人才崗位的不斷推進(jìn)和更新。教師要發(fā)揮自身的示范作用，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)繪畫的優(yōu)勢(shì)。新媒體傳播方式擴(kuò)大了美術(shù)教育的領(lǐng)域，讓學(xué)生在多層次，全方面的發(fā)展下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如：在進(jìn)行高校美術(shù)教學(xué)時(shí)，美術(shù)的理論和實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師要不斷分析學(xué)生的學(xué)情，制定合理的美術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃，推進(jìn)美術(shù)的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源可以為美術(shù)教學(xué)提供資源庫(kù)，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，完成自己的美術(shù)研究任務(wù)。美術(shù)教育是人文色彩和藝術(shù)的多種結(jié)合，多媒體對(duì)美術(shù)繪畫進(jìn)行了后期的處理，使其展現(xiàn)出驚艷的效果。在進(jìn)行工作室教學(xué)模式使用時(shí)一定要有獨(dú)立的課程安排和課程時(shí)間，然后在課程中教師可以建立雕塑與陶藝工作室，讓學(xué)生利用課上的時(shí)間完成雕塑和陶藝作品，然后將這些作品展示在一個(gè)空教室中，可以讓其他學(xué)生去欣賞，從而確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利展開。當(dāng)然，除了雕塑與陶藝工作室之外，教師還可以建立國(guó)畫工作室、油畫工作室等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣去選擇適合自己的課程。教師可以通過(guò)多媒體輕易了解現(xiàn)代社會(huì)的美術(shù)藝術(shù)動(dòng)向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和針對(duì)性，進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的把握。

結(jié)束語(yǔ)：新媒體教學(xué)是高校美術(shù)教學(xué)管理的一大創(chuàng)新，教師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生管理，使得美術(shù)教育更加有效發(fā)揮其育人的功能，更好的服務(wù)于國(guó)家對(duì)人才的需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。新媒體的教學(xué)使學(xué)生形成了新的學(xué)習(xí)方式，國(guó)家非常強(qiáng)調(diào)高校的美育工作。美育是學(xué)校美育的最后環(huán)節(jié)，會(huì)影響大學(xué)生的生活，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

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