如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)互聯(lián)網(wǎng)線上學(xué)習(xí)的有效性

何洪杰

【摘要】為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，全國(guó)各地的學(xué)校都在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。因此，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中組織有效的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在家中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，是教師需要考慮的問(wèn)題，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)課程的創(chuàng)新，有效提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的趣味性，本文主要研究如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)的有效性。

【關(guān)鍵詞】提高;互聯(lián)網(wǎng);線上學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)

【正文】疫情期間，為了響應(yīng)教育部的號(hào)召，小學(xué)數(shù)學(xué)課程開(kāi)啟了網(wǎng)上教學(xué)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)時(shí)，不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)，教師要能夠充分利用好互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，如何確保在沒(méi)有面對(duì)面交流的情況下也能保證每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，教師需要制定完善的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

一、綜合部署，確保小學(xué)數(shù)學(xué)工作動(dòng)態(tài)推進(jìn)

1.1組織、管理和有效合作

一是學(xué)校要迅速成立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)實(shí)施嚴(yán)格的管理，制定合理有效的教學(xué)策略，建立合理的網(wǎng)上教學(xué)管理模式和實(shí)施階段。確保教育活動(dòng)在嚴(yán)格的指導(dǎo)和監(jiān)督下有序合理地開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織不同管理階段的培訓(xùn)，合理安排各級(jí)數(shù)學(xué)任務(wù)。

1.2不斷推廣在線學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)開(kāi)展教育活動(dòng)

根據(jù)疫情的實(shí)際發(fā)展和教育部的需要，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，與在線教師合作，選擇合適的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在線教學(xué)平臺(tái)和最佳教學(xué)資源，組織專家對(duì)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持，逐步提高在線數(shù)學(xué)教學(xué)效果。每天晚上在小組中提前安排內(nèi)容預(yù)習(xí)，提前制定第二天活動(dòng)的計(jì)劃和類型;為了讓孩子們了解每節(jié)新課的內(nèi)容，必須注意復(fù)習(xí)的任務(wù)。因此，在準(zhǔn)備在線課程之前，課堂組明確復(fù)習(xí)任務(wù)。

例如：在“圓柱形表面面積的應(yīng)用”進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，需要教師明確提出本節(jié)課的重難點(diǎn)，圓柱的表面積怎么算？體積怎么算？并且布置相應(yīng)的復(fù)習(xí)題以鞏固學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握，同時(shí)也讓孩子們能夠養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了網(wǎng)上數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

二、確保教學(xué)，實(shí)施在線教學(xué)

2.1網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的準(zhǔn)備

由于進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，在選擇合適的教學(xué)平臺(tái)后，所有教師均須清楚了解軟件的運(yùn)作方式，并能正確使用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播計(jì)劃，教師應(yīng)積極聆聽(tīng)其他教師的優(yōu)秀課程，以完善教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上課前，學(xué)生要提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，了解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

例如，教師除了教學(xué)外，還可以為低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單的課程，而高年級(jí)的學(xué)生則可以設(shè)定自己的自我教育目標(biāo)。科學(xué)合理地組織輔導(dǎo)計(jì)劃，有效提高教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)生也去觀看其他教師的課程，有效調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.2學(xué)生必須提前等候上課，并確保到場(chǎng)

雖然教師認(rèn)為他們沒(méi)有足夠時(shí)間減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，但開(kāi)辦課程的可行性亦須研究。為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的成效，我們必須知道每節(jié)數(shù)學(xué)課的次序，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提前做好課前準(zhǔn)備，同時(shí)教師也要對(duì)學(xué)生提出相關(guān)的課堂要求、擬備好數(shù)學(xué)課程，并及早分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好課堂要用的文具，以確保學(xué)生處于與學(xué)校教學(xué)相同的狀態(tài)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3引入課堂參考，強(qiáng)調(diào)出勤效率

在課堂上，如果你和同學(xué)有問(wèn)題，你可以問(wèn)老師私下解決。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中的教師看不到每一位同事的作品，因此很難理解學(xué)習(xí)的困難和過(guò)程。因此，教統(tǒng)會(huì)亦鼓勵(lì)學(xué)生留意及積極跟進(jìn)有關(guān)課程。如果你有任何問(wèn)題，你可以給老師發(fā)一條私人信息詢問(wèn)。當(dāng)然，首先教師必須確保在線課堂的效率。為確保學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，數(shù)學(xué)教師可利用麥田聯(lián)絡(luò)方法，向?qū)W生提問(wèn)及評(píng)論學(xué)生的答案，而其他學(xué)生亦會(huì)藉此獲得知識(shí)。為了計(jì)算問(wèn)題，學(xué)生需要分配一定的時(shí)間。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，很難在教科書(shū)閱讀上取得好的效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和對(duì)數(shù)學(xué)的多方面理解。

2.4課后強(qiáng)化，解決問(wèn)題

由于疫情的影響，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式非常重要，小學(xué)數(shù)學(xué)可以為以后的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)樯y思維課程的性質(zhì)需要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量和適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。在線上課堂結(jié)束之后，數(shù)學(xué)老師仔細(xì)考慮當(dāng)天要完成的作業(yè)，作業(yè)必須量少而精確。不要讓學(xué)生盲目超負(fù)荷學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要熟悉和掌握數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)作業(yè)必須在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。教師應(yīng)認(rèn)真監(jiān)督和糾正學(xué)生的表現(xiàn)，如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，教師可以使用軟件平臺(tái)糾正作業(yè)。使用不同功能的在線教學(xué)軟件幫助教師正確分配作業(yè)，讓他們快速選擇最佳作業(yè)并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。及時(shí)準(zhǔn)備一份未完成作業(yè)的清單，并提交給家長(zhǎng)小組進(jìn)行監(jiān)督，確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

2.5鼓勵(lì)學(xué)生并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)，當(dāng)學(xué)生們喜歡快樂(lè)地玩耍的時(shí)候，他們能夠逐漸形成自己的價(jià)值觀，逐漸形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)這一特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生。在課堂上詳細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，及時(shí)進(jìn)行課時(shí)和作業(yè)完成率統(tǒng)計(jì)，有針對(duì)性地鼓勵(lì)學(xué)生是很重要的。學(xué)生可以選擇多種方式，如積分制等，適當(dāng)?shù)募?lì)措施將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中使用軟件功能，鼓勵(lì)學(xué)生更多地表達(dá)自己，認(rèn)真完成在線課程任務(wù)。

同時(shí)在網(wǎng)上教學(xué)的課程設(shè)置上，要能夠設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)情境，例如，教授學(xué)生“元、角、分”時(shí)，可以創(chuàng)建一個(gè)“文具商店、售貨員”的情景，模擬現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中買(mǎi)賣(mài)的實(shí)踐場(chǎng)景，能夠讓學(xué)生在有趣的情景下完成單位的換算，有效提升教學(xué)的效果。

【結(jié)束語(yǔ)】

針對(duì)教育部對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求以及小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特殊性，學(xué)校應(yīng)制定合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，研究探索網(wǎng)絡(luò)課程管理機(jī)制，制定合理的課程安排，及時(shí)解決問(wèn)題，與教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題。教師也要遵循網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的規(guī)律，制定合理的課后作業(yè)，以提高網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)

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