中職院校體育教學(xué)改革與發(fā)展研究

李貴友

【摘要】新時(shí)代為職業(yè)教育改革指明了方向，課程改革尤其是公共基礎(chǔ)課程改革首當(dāng)其沖，目前國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)校體育工作，針對(duì)學(xué)校體育工作出臺(tái)了一系列的政策和文件，中職學(xué)校體育教學(xué)的改革勢(shì)在必行。基于此，本文針對(duì)中職院校體育教學(xué)改革與發(fā)展進(jìn)行探討分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職院校;體育教學(xué);改革

引言

學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)并重是許多中職院校一直秉承的教學(xué)觀念，也是中職體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與安排的重要指向。為了讓每個(gè)學(xué)生在體育課堂上都能達(dá)成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握相關(guān)的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，很多體育教師想盡辦法創(chuàng)新自身的教學(xué)模式。在平時(shí)的體育教學(xué)過程中，一些學(xué)生可以積極地跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行體育鍛煉，但還有一些學(xué)生對(duì)體育鍛煉不感興趣，從而表現(xiàn)出消極的態(tài)度，這主要與學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)、接受能力有關(guān)。因此，當(dāng)大家都在學(xué)習(xí)相同的體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，態(tài)度消極的學(xué)生并不能取得良好的體育鍛煉效果，進(jìn)而致使班級(jí)的綜合教育效果并不理想。

1中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

中職院校的體育教師在進(jìn)行改革和創(chuàng)新的過程中，要明確體育教學(xué)方向。但是在實(shí)際教學(xué)階段，中職院校的體育教師缺乏清晰的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教師在課堂中浪費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，這樣很難完成課堂教學(xué)目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，也使學(xué)生喪失了體育學(xué)習(xí)的興趣。體育課堂教學(xué)目標(biāo)，是指體育教師在進(jìn)行本節(jié)課的體育學(xué)習(xí)時(shí)，為完成教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)策略。長(zhǎng)期目標(biāo)是指本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的知識(shí)，要建立終身的教學(xué)理念，給學(xué)生帶來(lái)更大的影響。在體育課堂當(dāng)中，中職院校沒有一定的方向，在課堂中采用自主的訓(xùn)練方式，使學(xué)生沒有充分利用好課堂的時(shí)間，讓學(xué)生將體育課堂時(shí)間浪費(fèi)了，這樣就使體育教學(xué)目標(biāo)失去了方向[1]。

2中職院校體育教學(xué)改革與發(fā)展

2.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視，開設(shè)獨(dú)具特色的體育教學(xué)

大部分的中職領(lǐng)導(dǎo)都沒有意識(shí)到體育的重要意義，所以在教育教學(xué)中不夠重視，從而影響了體育教學(xué)的效果。因此，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是體育教師，都要把體育教學(xué)放在首位，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的體育素質(zhì)，要加強(qiáng)對(duì)體育課程的設(shè)置，要將體育課堂設(shè)置得更加有創(chuàng)新性和獨(dú)特性，這樣學(xué)生在體育的訓(xùn)練當(dāng)中，才能積極主動(dòng)地參與其中，才能被體育訓(xùn)練所吸引。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷支持教師的教學(xué)，要為體育教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣才能不斷整合教學(xué)資源，才能為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。中職院校的體育教師要讓體育教學(xué)變得更具有獨(dú)特性，要與傳統(tǒng)的體育課程不同，這樣學(xué)生才能參與其中，也能夠更加認(rèn)識(shí)到體學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到體育與其他學(xué)科的不同之處，這樣學(xué)生才能擁有強(qiáng)壯的身體，也能夠促進(jìn)學(xué)生的德智體全面發(fā)展。

2.2在教學(xué)課堂上開展體育運(yùn)動(dòng)分層練習(xí)

在平時(shí)的體育教學(xué)課堂上，教師可以在教導(dǎo)學(xué)生基本體育項(xiàng)目技能后開展分層練習(xí)，以幫助學(xué)生更快捷地掌握該體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)健美操時(shí)，由于健美操這種體育活動(dòng)不同于傳統(tǒng)的田徑、鉛球等體育活動(dòng)，其對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性要求較高，而且它包括音樂、舞動(dòng)等一系列藝術(shù)元素。另外，健美操動(dòng)作具有一定的難度，技巧性較強(qiáng)，對(duì)于一些動(dòng)作僵硬、音樂節(jié)奏把握不準(zhǔn)的學(xué)生來(lái)說，健美操學(xué)起來(lái)會(huì)有較大的難度。此時(shí)教師應(yīng)首先將健美操關(guān)鍵的技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)健美操的基本動(dòng)作有一定的初步了解。其次，再給學(xué)生播放較慢的配操音樂，帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，教師還要對(duì)其中的重難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的演練，讓學(xué)生通過教師的動(dòng)作逐漸領(lǐng)悟整個(gè)健美操的技能。再次，教師循序漸進(jìn)地加快演練速度、配操音樂速度，讓學(xué)生自己思考、梳理和分組討論，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)加深對(duì)健美操動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。最后，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕∶啦傥鑴?dòng)情境，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)健美操的意義[2]。

2.3積極開設(shè)體育項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性

中職階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，所以每個(gè)學(xué)生都具有不同的體育興趣和愛好。因此，體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練過程中，每個(gè)學(xué)生也都有自己喜歡的體育項(xiàng)目，也具有自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。所以，教師要在課堂中積極開設(shè)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生有更多選擇的可能，幫助學(xué)生在找到適合自己的體育項(xiàng)目。首先，教師要徹底改變以前的體育訓(xùn)練方法，要避免體育項(xiàng)目的單一，這樣不僅無(wú)法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，也不能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。其次，教師要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)條件，開設(shè)體育的項(xiàng)目，要充分考慮到每個(gè)學(xué)生，盡量滿足學(xué)生的體育訓(xùn)練需求。例如，教學(xué)要根據(jù)當(dāng)前學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行體育教學(xué)，教師要積極開設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)和跳繩運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目，還可以做運(yùn)動(dòng)調(diào)研，通過調(diào)查學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行參考，這樣不僅可以知道每位學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還能夠更好地輔助教師開展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也能夠使體育課堂變得更加豐富多彩，從而提高體育教學(xué)的課堂效果。教師在展開多種體育項(xiàng)目時(shí)，要將這些體育項(xiàng)目進(jìn)行合理的規(guī)劃，要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，讓學(xué)生都學(xué)習(xí)到每個(gè)體育項(xiàng)目，掌握每個(gè)體育項(xiàng)目的基本要領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。隨著新課程改革的發(fā)展，體育教學(xué)也占據(jù)了非常重要的地位，大大提高了體育教學(xué)在中職教育教學(xué)中的分量，也改變了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的想法和認(rèn)識(shí)，所以體育教學(xué)受到了更多人的關(guān)注和重視，教師也要更加重視體育運(yùn)動(dòng)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，這樣才能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。教師只有不斷豐富課堂的體育活動(dòng)，讓學(xué)生多接觸一些體育訓(xùn)練，這樣學(xué)生也會(huì)在循序漸進(jìn)的體育訓(xùn)練當(dāng)中對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生也就徹底改變以前的學(xué)習(xí)態(tài)度和體育方法，對(duì)中職學(xué)生而言也是一種創(chuàng)新和改變。

結(jié)束語(yǔ)

長(zhǎng)期以來(lái)，個(gè)別地方的體育工作得不到真正的重視，有的中職學(xué)校更是如此，但體育幫助中職學(xué)生全面發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育精神的作用是一直得到認(rèn)可的。如今體育與健康課程的發(fā)展迎來(lái)了新的機(jī)遇，因此要根據(jù)黨和國(guó)家的要求，結(jié)合地方實(shí)際，大力推進(jìn)中職體育教學(xué)的改革，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這對(duì)于建設(shè)健康中國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]劉喜旺.中職體育教學(xué)改革的可行性路徑思考[J].課程教育研究，2018（36）：214-215.

[2]劉霄.我國(guó)中職院校體育課程教學(xué)改革研究[J].文體用品與科技，2018（12）：122-123.