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    基于核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)化路徑研究

    2021-07-13 09:14:21余清安
    家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年19期
    關(guān)鍵詞:高效課堂核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)

    余清安

    【摘要】在當(dāng)下核心素養(yǎng)理念對于各個(gè)學(xué)科應(yīng)用的教學(xué)模式提出來了新的發(fā)展要求,需要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以及學(xué)生的探究意識進(jìn)行充分的培養(yǎng)。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行過程中,教師一定要對核心素養(yǎng)的相應(yīng)要求進(jìn)行有效的結(jié)合,積極的對教學(xué)的理念進(jìn)行更新,對學(xué)生的興趣進(jìn)行調(diào)動(dòng),讓學(xué)生可以在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中也會有所受益,對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升和發(fā)展。本文將在核心素養(yǎng)視域下對小學(xué)數(shù)學(xué)的探究性學(xué)習(xí)基本情況進(jìn)行探究和分析。

    【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

    在當(dāng)前需要使得學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提高和發(fā)展,那么教師對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力進(jìn)行培養(yǎng)是必不可少的,通過這樣的方式能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率得到有效的提高,構(gòu)建一個(gè)高效的課堂。因此教師在實(shí)際教學(xué)中一定要通過采取多樣化的教學(xué)模式,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到調(diào)動(dòng),讓學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中積極的進(jìn)行探索,從不同的角度對問題進(jìn)行分析和思考,更加充分的發(fā)現(xiàn)問題,更加全面細(xì)致的解決問題,帶動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)快速的發(fā)展和進(jìn)步。

    1對課堂實(shí)踐性教學(xué)有更多的重視,有效提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性

    數(shù)學(xué)在人們的生活當(dāng)中應(yīng)用是非常廣泛的,和小學(xué)生的生活聯(lián)系也非常的緊密,可以說滲透在生活的方方面面,具有的實(shí)踐性同樣也非常的強(qiáng)。因此需要教師在教學(xué)的過程當(dāng)中將這些理論知識和學(xué)生的生活兩者進(jìn)行有效的結(jié)合,讓學(xué)生可以通過對于這些數(shù)學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)感受到數(shù)學(xué)和生活之間的緊密聯(lián)系,在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中調(diào)動(dòng)自己的各方面感官,有意識有目的的對所學(xué)習(xí)到的各方面知識進(jìn)行分析,并且提高自己解決實(shí)際問題的能力。只有這樣學(xué)生才能夠?qū)Ω鱾€(gè)方面的教學(xué)知識點(diǎn)有更加深入的理解,達(dá)到舉一反三的目的,融會貫通各方面的相應(yīng)知識,同時(shí)也會更好更加積極的靈活運(yùn)用這些知識。

    比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的相應(yīng)知識學(xué)習(xí)時(shí),教師可以將時(shí)鐘作為案例進(jìn)行分析,引入時(shí)針,分針,以及秒針等具體的概念,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生從時(shí)鐘上面準(zhǔn)確的找到所提到的時(shí)針分針以及秒針,向?qū)W生進(jìn)行講解,讓學(xué)生了解這三者在時(shí)間當(dāng)中代表什么,以及在時(shí)鐘上的充分運(yùn)轉(zhuǎn)和人們的學(xué)習(xí)和生活之間有什么聯(lián)系。在這一基礎(chǔ)之上,教師可以讓學(xué)生回家之后自己進(jìn)行實(shí)踐,讓學(xué)生可以更加充分的對相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念有所理解,自己動(dòng)手探究所得到的答案結(jié)果讓學(xué)生的記憶會更加的深刻,相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和記憶的效率水平也能夠得到更好的發(fā)展。

    2設(shè)計(jì)較為生動(dòng)的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),在課堂上營造較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

    教師在實(shí)際進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要有目的,有意識地使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)得到調(diào)動(dòng),讓學(xué)生更加積極更加主動(dòng)地參與到課堂上所設(shè)計(jì)的各種教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓學(xué)生始終在課堂上保持良好的注意力,緊緊跟隨教學(xué)的發(fā)展進(jìn)度,快速的對這些知識點(diǎn)進(jìn)行掌握。教師對于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要有更多的關(guān)注和重視,從中找到能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到調(diào)動(dòng),并且和教學(xué)的知識點(diǎn)以及相應(yīng)的內(nèi)容有所連接的問題,切入到新的課程當(dāng)中,方便教師在課堂上更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生帶著一定的探索欲望以及學(xué)習(xí)的興趣,參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)。

    比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的相應(yīng)知識學(xué)習(xí)中,教師就可以結(jié)合學(xué)生比較熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),講解一些小的故事。例如兩名同學(xué)周末要去春游,他們一共帶了6個(gè)蘋果,還有三瓶水加上一個(gè)蛋糕,那么請同學(xué)想想這些食物怎樣才能夠平均的進(jìn)行分配?每個(gè)人分得的食物都是什么樣的?在教師提出這方面的問題以后,學(xué)生就需要根據(jù)自己以往所學(xué)習(xí)到的各方面知識回答每個(gè)人的食物所獲得的數(shù)量。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行思考,自己進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算之后導(dǎo)入分?jǐn)?shù)教學(xué),在課堂上營造一個(gè)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    3結(jié)合生活化教學(xué)的具體內(nèi)容,使得學(xué)生的生活探究積極性不斷的提升

    數(shù)學(xué)在當(dāng)下的廣泛運(yùn)用,決定了數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)工作一定要和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合,真正的讓學(xué)生做到學(xué)以致用。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中,一定要找到在生活當(dāng)中每個(gè)知識點(diǎn)所具有的意義以及所產(chǎn)生的作用,還有應(yīng)用的實(shí)際情況,將其和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合,使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的感性認(rèn)知,更加的充分,幫助學(xué)生快速的對這些知識點(diǎn)的意義有所理解,并且了解在生活當(dāng)中如何靈活的運(yùn)用這些相關(guān)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際的問題。

    比如在完成了位置和順序的一些知識點(diǎn)教學(xué)工作后,教師就可以靈活的對學(xué)生進(jìn)行提問,采取這樣的方式鞏固學(xué)生對于上下,前后等相關(guān)知識的認(rèn)知和了解,使得學(xué)生的方位意識得到有效的強(qiáng)化。通過這樣的方式很顯然學(xué)生的知識掌握更加的充分更加的合理,并且在提問的時(shí)候,教師也需要有效的對生活方面的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合,讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,所獲得的學(xué)習(xí)效果和效率水平是更加充分的。

    結(jié)束語

    總的來說,在核心素養(yǎng)的視域下所開展的數(shù)學(xué)探究系統(tǒng)學(xué)習(xí)是一種效果較好的教學(xué)模式,教師通過將數(shù)學(xué)教學(xué)的相應(yīng)理論內(nèi)容和學(xué)生的生活建立緊密的聯(lián)系,能夠使得學(xué)生對于這些知識的理解更加的直觀,更加的深刻,學(xué)生在這方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的自主性也可以得到加強(qiáng),很顯然探究意識得到了有效的培育和發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 李茂明.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究[J]. 課程教育研究,2019(4).

    [2] 韋彥杰,邵長超.新課改背景下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效 課堂[J].中國校外教育,2018(31).

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