雙減背景下初中道德與法治課堂實(shí)效性探究

鄧昌院

【摘要】隨著雙減政策在義務(wù)教育領(lǐng)域階段的深入貫徹落實(shí)，初中道德與法治教師需要更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的實(shí)效性，通過提高課堂教學(xué)效率，來分擔(dān)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的教學(xué)要求，促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。并且，課堂中效率越高，學(xué)生的課后可支配自由時(shí)間更加充沛，學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間更廣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)幫助更大。因此，初中道德與法治教師要積極推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)效性的革新，開展有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來落實(shí)雙減政策的教學(xué)需求，提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生的課后學(xué)習(xí)壓力。本文將從雙減政策對(duì)初中道德與法治課堂所提出的實(shí)效性要求展開分析，結(jié)合初中道德與法治教師具體的教學(xué)措施進(jìn)行實(shí)踐探究。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;雙減政策;課堂實(shí)效性

引言：雙減政策提到的減負(fù)增效教學(xué)要求，對(duì)初中道德與法治教師的課堂革新是一次重要的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓課堂變得更加充實(shí)高效，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性來配合道德與法治教師的課堂教學(xué)任務(wù)完成，在師生教學(xué)相長的和諧氛圍中，完成高效課堂的打造，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力培育，提供科學(xué)有效課堂鍛煉活動(dòng)。所以，初中道德與法治教師為了打造時(shí)效性的教學(xué)課堂，要重視學(xué)生在課堂中的積極表現(xiàn)，幫助學(xué)生享受充實(shí)的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)高效率的課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到雙減政策所提出的減負(fù)增效教學(xué)要求。

一、雙減政策對(duì)初中道德與法治課堂提出的實(shí)效性要求

（一）提高課堂教學(xué)效率

雙減背景的減負(fù)增效的教學(xué)要求下，教師的教學(xué)活動(dòng)不僅強(qiáng)調(diào)課堂中的教學(xué)效率，而且重視學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀態(tài)，要求道德與法治教師在改善課堂教學(xué)模式的同時(shí)，幫助學(xué)生利用有效的課后實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在課堂中及時(shí)消化課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，以致減輕學(xué)生的課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。當(dāng)課堂教學(xué)效率有所改善后，學(xué)生不再需要發(fā)揮更多的時(shí)間和精力在課后學(xué)習(xí)活動(dòng)中，達(dá)到減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)壓力的目標(biāo)。因此，初中道德與法治教師要采取有效措施來提高課堂教學(xué)效率，用實(shí)效性的課堂提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。

（二）優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)

初中道德與法治教師在雙減政策的指導(dǎo)下所展開的實(shí)效性課堂打造，還需要滿足優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)的要求。因?yàn)榻處熗ㄟ^優(yōu)化課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅可以減少學(xué)生的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，且可以發(fā)揮作業(yè)的指導(dǎo)功能，幫助學(xué)生高效率完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來促進(jìn)學(xué)生課后學(xué)習(xí)狀態(tài)的改善。同時(shí)，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)更是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行課后的鞏固教學(xué)起著更大的作用，讓學(xué)生利用作業(yè)任務(wù)的幫助，在學(xué)以致用的過程中，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生更加牢固地掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，初中道德與法治教師要重視課后作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，將作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)活動(dòng)有效聯(lián)系起來，有效利用課堂中的教學(xué)實(shí)效性來指導(dǎo)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）組織課后服務(wù)活動(dòng)

初中道德與法治教師還需要組織課后服務(wù)活動(dòng)，來創(chuàng)新設(shè)計(jì)自身的課堂教學(xué)實(shí)踐，因?yàn)殡p減政策所帶來的顯著變化，就體現(xiàn)在課后服務(wù)課程的安排。要求學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課后學(xué)習(xí)環(huán)境，在課后服務(wù)的時(shí)間，給教師和學(xué)生提供近距離溝通交流的機(jī)會(huì)，在這個(gè)平臺(tái)上，發(fā)揮教師的課后指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生及時(shí)克服學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。因此，初中道德與法治教師要重視課后服務(wù)課程的安排，利用這一個(gè)特殊的時(shí)間來幫助學(xué)生及時(shí)內(nèi)化課堂教學(xué)知識(shí)，輔助教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步延伸課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、雙減背景下初中道德與法治課堂實(shí)效性的教學(xué)措施探究

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂作業(yè)充實(shí)課堂活動(dòng)

初中道德與法治教學(xué)在雙減背景下所組織開展的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂作業(yè)的方式，是有效充實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要措施。因?yàn)閷?duì)于初中階段的學(xué)生來說，課堂中的時(shí)間十分寶貴，課程中的學(xué)習(xí)效率能夠直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，所以，道德與法治教師要重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，利用課堂作業(yè)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，幫助學(xué)生在實(shí)效性的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高課堂學(xué)習(xí)效率，分擔(dān)課后學(xué)習(xí)的任務(wù)，達(dá)到減負(fù)增效的學(xué)習(xí)效果。比如，當(dāng)初中道德與法治教師開展《網(wǎng)上交友新時(shí)空》這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，可以利用話題討論“網(wǎng)上交友時(shí)需要注意的問題”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和自己的經(jīng)歷，總結(jié)歸納幾點(diǎn)交友意見。從而利用課堂中的作業(yè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生結(jié)合自己的思考，探究來完成課堂討論任務(wù)。

（二）組織開展小組作業(yè)提高學(xué)生課后學(xué)習(xí)效率

初中道德與法治教師還可以通過組織開展小組作業(yè)的方式，讓學(xué)生在小組合作的過程中，有效提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率。因?yàn)楸ＷC課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況來反饋課堂教學(xué)效果。所以，教師組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，讓學(xué)生在小組成員之間的互幫互助下，共同完成相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，以此來提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生有效減輕課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而且，雙減政策所提供的課后服務(wù)課程，為學(xué)生提供了良好的課后學(xué)習(xí)條件，能夠支撐學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的溝通交流過程中，共同進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，初中道德與法治教師結(jié)合《守護(hù)生命》這一課的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行情景劇的表演，指導(dǎo)學(xué)生自行選擇和編寫劇本，通過小組排練來共同完成作業(yè)任務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，對(duì)守護(hù)生命的實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。

結(jié)語：綜上所述，初中道德與法治課堂中的實(shí)效性發(fā)展，在雙減背景的減負(fù)增效的教學(xué)要求下，不僅強(qiáng)調(diào)課堂中的教學(xué)效率，而且重視學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀態(tài)。道德與法治教師在改善課堂教學(xué)模式的同時(shí)，幫助學(xué)生利用有效的課后實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)得到更充分、更全面的發(fā)展，這對(duì)助推教育的高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)意義重大。

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