淺談山區(qū)縣美術(shù)生地理學(xué)科高考備考策略

黃培明

【摘要】隨著高考不斷改革、素質(zhì)教育的深入發(fā)展，社會對人才需求的廣泛性和多樣化，選擇美術(shù)高考的考生日益增多。我縣自2000以后，參加高考的美術(shù)生人數(shù)比重在不增加。是高考不可忽視的群體。而美術(shù)生平時既要花費大量的時間進行術(shù)科學(xué)習(xí)，術(shù)科學(xué)習(xí)占有很大一部分課時，這樣一來，文化課課時就會被壓縮，教學(xué)時間不足就成高三美術(shù)班高考備考教學(xué)的一大問題。因此我們的教學(xué)應(yīng)該因材施教，在有限的時間內(nèi)盡可能提高教學(xué)效率，需要制定相應(yīng)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】山區(qū)縣 美術(shù)生 美術(shù)生特點 高考備考 策略

一、學(xué)情分析

1、從時間上看：

術(shù)科考試在前，文化課復(fù)習(xí)在后，美術(shù)備考2年半。文化課半年復(fù)習(xí)。更甚者有些美術(shù)生還要繼續(xù)參加?？?。完全考完試之后，最多只剩4個月完全復(fù)習(xí)文化科的時間。注定文化課會成為美術(shù)生的短板。

根據(jù)往年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。常有百分之10的學(xué)生，術(shù)科上本科線，但因高考文化分數(shù)達不到本科線而落榜。更有甚者2015年我校高三A5班美術(shù)生術(shù)科線已經(jīng)達到清華錄取線。但因為文化科總分沒有達到要求。遺憾的與清華失之交臂。因此文化科是美術(shù)生最后一步路。走得好不好，決定著他們是否能考上好大學(xué)的關(guān)鍵。

2、從美術(shù)生群體上看：

高中美術(shù)生重藝輕文，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，文化課學(xué)習(xí)的時間又少。而地理又是一門綜合性邏輯性較強的學(xué)科，特別是必修一，必修一內(nèi)容為自然地理，知識比較抽象。美術(shù)生學(xué)習(xí)地理普遍存在一定的困難，比較難以理解。所以導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)地理積極性不高。

美術(shù)生雖然文化基礎(chǔ)薄弱，但其在高三備考過程中也有部分優(yōu)勢可以促進其備考效率：①畫圖能力強。地理學(xué)科是和圖有緊密聯(lián)系的學(xué)科。在高考中“無圖不成題”、在知識點的展現(xiàn)中，特別是自然地理。都已圖片來輔助文字。圖越多，越能把抽象的知識點具體化。地理中很多知識點可以通過記圖、畫圖來記憶，效果比光背誦文字更好。比如在復(fù)習(xí)到三圈環(huán)流的知識點時，詢問美術(shù)生，是愿意默寫知識點還是通過畫一幅三圈環(huán)流圖來記。美術(shù)生都愿意以畫圖的方式來完成這學(xué)習(xí)任務(wù)。畫圖對他們來說，是一項既拿手又不枯燥的事情。

②美術(shù)生專注力強。這跟術(shù)科訓(xùn)練養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)。一次素描、一次臨摹，沒有長時間的專注和認真是畫不下來的。因此，他們總體上學(xué)習(xí)可以把心靜下來復(fù)習(xí)和思考問題。從而提高自習(xí)課復(fù)習(xí)效率和促進課堂的教學(xué)效率。

③對比音樂生天性“浪漫、隨性”。美術(shù)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較嚴謹。能夠很好地、認真地完成老師布置的作業(yè)。

④事物觀察力和概括力比較強。有利于試題的材料分析與考后總結(jié)。

因此，在如此學(xué)情與極為有限的時間下，要把美術(shù)生的地理成績提上來。這就要求我們高三教師抓效率，講究教學(xué)策略。

二、教學(xué)策略

1、因材施教，提高課堂上課效率

（1）激發(fā)地理學(xué)習(xí)熱親及興趣，提高學(xué)習(xí)效果。熟話說得好。興趣是最好的老師。教師應(yīng)結(jié)合自身特長，發(fā)揮自身魅力，根據(jù)美術(shù)生特點和已有地理知識水平，確定合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。比如利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，多下載播放相關(guān)知識點的圖片或者視頻。讓知識點動起來、形象起來。一改單調(diào)的講課模式。

（2）應(yīng)探索有效復(fù)習(xí)，針對學(xué)生需求?？蓪?fù)習(xí)分為幾個階段進行：第一階段——一個月的基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí);第二階段——一個月知識點體系框架構(gòu)建 ;第三階段——二個月的以考代復(fù)習(xí)，查漏補缺，提神答題技巧。

2、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容

由于美術(shù)生高考備考的時間很短，這就要求我們教師對于復(fù)習(xí)內(nèi)容的把控，要做到性價比要高。敢于舍棄一些“性價比”較低的內(nèi)容。比如：高中地理必修一第一章行星地球中的考點內(nèi)容：時間的計算、日界線、太陽高度角的計算、晝夜長短的計算、光照圖、太陽方位、極晝夜范圍的計算、氣壓大小的判斷、巖層出現(xiàn)的先后順序等等。

這些考點比較抽象，對于文化基礎(chǔ)薄弱的美術(shù)生來講。即使復(fù)習(xí)幾遍，能做出來機率、正確率非常低。這些都是即使花很多時間，但是不好拿分的考點。有種吃力不討好的感覺。再者，美術(shù)生高考分數(shù)的要求比普通文化生要低很多。不必要面面俱到。因此，類似于這些“性價比”低的內(nèi)容。盡量少花時間講，即使要講，就講簡單的和基礎(chǔ)的。這樣可以省下較多時間復(fù)習(xí)學(xué)生容易拿分的考點。

3、以圖代記

（1）地圖是地理的第二語言，無圖不成題，圖中含有大量的解題信息。圖會不會看、看圖能力怎么樣，很大程度決定做題正確性。

（2）充分發(fā)揮美術(shù)生的畫圖天分及優(yōu)勢。再者，以圖來記憶相關(guān)的知識點更加形象、具體?？菰锏奈淖值乃烙浻脖侈D(zhuǎn)變?yōu)橐詧D代記。如講到世界洋流的分布規(guī)律時。

世界洋流的分布規(guī)律是：①在赤道至南北緯40°之間，形成低緯度環(huán)流，其流向在北半球呈順時針方向，南半球成逆時針方向。每個環(huán)流的西部都是暖流，東部都是屬于寒流。②在北緯40°以北形成高緯環(huán)流。其環(huán)流方向為逆時針方向，環(huán)流西部為寒流，東部為暖流。

規(guī)律內(nèi)容繁多，且容易混亂。比如“低緯度環(huán)流，其流向在北半球呈順時針方向，南半球成逆時針方向。西部都是暖流，東部都是屬于寒流”，而高緯環(huán)流是“環(huán)流方向為逆時針方向。環(huán)流西部為寒流，東部為暖流”這樣的內(nèi)容相反，同學(xué)們很容易搞亂。如果讓美術(shù)生畫圖在記憶之，能達到事半功倍的效果。

圖的記憶比文字的記憶更加形象、記憶的效果更加的好。這也符合美術(shù)生的專業(yè)優(yōu)勢。所以，在必備的考點背誦方面。讓美術(shù)生們多畫圖去記憶。

本文結(jié)合我縣近幾年高三畢業(yè)班美術(shù)生實際情況，提出了實現(xiàn)地理課堂有效教學(xué)的幾點建議。通過4屆所教的高三美術(shù)生地理科備考教學(xué)實踐和教學(xué)實驗，驗證了其實用性，所教的美術(shù)畢業(yè)班的地理科成績均取得良好的教學(xué)成績。路漫漫兮，其修遠兮，高中美術(shù)生地理課堂有效教學(xué)這一課題的研究，需要長期的探索和不懈的努力。

【參考文獻】

[1]唐曉慧.高中藝術(shù)生地理教學(xué)策略研究[D].河北師范大學(xué)，2019.

[2]李佳.美術(shù)特長生高考地理階段性教學(xué)策略研究[D].四川師范大學(xué)，2018.1-55.