運用現(xiàn)代化教學手段提升小學高年級體育教學質(zhì)量

余昕

摘? 要：現(xiàn)代化的教學手段是科技發(fā)展的產(chǎn)物，為常規(guī)的課堂教學增添了許多新穎的元素，也為素質(zhì)教育提供了更多可行的方式，尤其在當代體育課堂中，應當重視現(xiàn)代化教學手段的融合，實踐更多有效的教學方式。體育教師應當與時俱進地利用新穎的教學手段，加強對體育課程的理解和解剖，豐富現(xiàn)代化教學內(nèi)容，利用趣味生動的畫面調(diào)動學生的學習情緒，完成相關體育知識和技巧的學習，并在體育課堂形成理論學習與體育實踐相結合的學做合一的高效課堂。

關鍵詞：小學體育;現(xiàn)代化教學手段;教學優(yōu)勢;教學策略

【中圖分類號】G623.8????? 【文獻標識碼】A????????? 【文章編號】1005-8877（2021）36-0129-02

Applying modern teaching means to improve the quality of PE teaching in senior grade of primary school

YU Xin? （Yuqing Primary School，Wuyishan City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】The modern teaching means is the product of the development of science and technology，for the conventional classroom teaching has added many novel elements，but also for quality education has provided more feasible ways，especially in the contemporary physical education classroom，should pay attention to the integration of modern teaching means，practice more effective teaching methods. Physical education teachers should keep pace with The Times of using new teaching method，strengthen the understanding of physical education curriculum and anatomy，rich modern teaching content，using fun vivid images to mobilize students' learning mood，complete the relevant sports knowledge and skills of learning，and the sports classroom formation of theoretical study and practice to learn to do one of efficient classroom.

【Keywords】primary school physical education;Modernized teaching means;Teaching advantage;Teaching strategy

現(xiàn)代教學手段包含很多先進的科技以及豐富的使用模式，可以提供豐富的教學素材和模擬現(xiàn)實體驗，為給學生帶來與傳統(tǒng)理念不同的課堂內(nèi)容，讓學生在體育課堂中有十足的沉溺感，并產(chǎn)生足夠期望，也愿意為提升自己的運動能力付出汗水去練習。同時促使學生的思維擴張，科技設備的融入是提高體育教學質(zhì)量的有力輔助手段。

1.現(xiàn)代化教學手段的教學優(yōu)勢

（1）激發(fā)學生對體育運動的熱情

提高小學體育教學有效性的關鍵點在于，教師應當根據(jù)學生的身體狀態(tài)和內(nèi)心喜好采取合理的教學設計，促使學生能夠全身心地投入體育課堂中，并在課余時間依然保持對體育運動的熱情。教師應該著重加強引導學生融入課堂的教學手段，在體育運動中營造快樂的學習氛圍，并專注于體育技能的練習，從根本上提高體育課堂教學質(zhì)量，在面對一些困難的時候敢于迎難而上，克服內(nèi)心的恐懼。在對相關專業(yè)體育項目和運動知識進行教學講解的過程中，可以結合電子設備帶來的新穎畫面和情境對學生開展教學，情境化內(nèi)容更利于提高學生對體育項目的理解。同時教師在教學過程中可以根據(jù)學生的興趣與喜好對知識內(nèi)容進行多媒體教學素材的構建，完善教學內(nèi)容。通過現(xiàn)代化教學手段的融入，可以根據(jù)學生的認知規(guī)律與興趣愛好，挑選適合學生且具有啟發(fā)性的體育活動，很多學生對部分體育項目并沒有正確的認知，嚴重影響學生的主觀能動性，但現(xiàn)代教學手段就是要普及這些運動，讓學生知道這些運動項目的真正意義，修正學生的認知，給學生一個選擇自己愛好的機會。這也是在不斷的教學創(chuàng)新中提出的，讓學生自發(fā)地參與運動就是最好的教育。

（2）豐富教學手段

小學作為學生重要的成長發(fā)育階段，大部分時間都在校園的課堂內(nèi)學習和活動，缺少體育鍛煉的時間。教學效率成為衡量體育課教學質(zhì)量的重要標準。單一的教學手段很難讓學生提高體育鍛煉的效率，進行多元化課堂的構建，既可以為學生進行體育運動基礎知識的良好教學，提升學生對體育運動的理解和實踐能力，同時也可以促進學生思想品質(zhì)及體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。現(xiàn)代化教學手段的應用不僅包含眾多生動的教學素材，同時也蘊含大量新穎的教學方式，為體育多元化課堂的形成提供了更多、更廣的思路。教師在體育課程的設計階段，應以學生現(xiàn)階段年齡特質(zhì)及認知能力為基礎，引導學生從淺顯易懂的知識逐步深入，完成運動技巧的重難點知識的理解和掌握。教師可通過現(xiàn)代化手段，為學生提供一定的強化訓練教學，進行有效的具體化教學指導，保證不同身體素質(zhì)的學生，都能在相對輕松愉悅的教學氛圍中完成運動能力的提升。

（3）加強綜合素質(zhì)教育

新課改下提倡體育教學要全面培養(yǎng)學生的綜合能力，不能僅局限于學生的課堂教學，教育教學模式化是我國體育教學的弊端之一?，F(xiàn)代化科技設備為課堂帶來新的教學路徑。增加教師和學生的聯(lián)系。利用新穎的溝通方式，學生可以放下心理負擔，盡情享受體育帶來的快樂，鍛煉自身的運動能力，并接受正確的運動方式，愿意服從教師的專業(yè)指導。在體育運動過程中少不了對抗和競技，而在這一過程中，學生不僅要進行團隊合作，加強與隊友的交流和溝通，同時也要通過堅持來完成整體的活動過程。使學生的意志得到磨煉，養(yǎng)成學生堅韌不拔、奮發(fā)向上、不斷拼搏的性格，為學生的未來發(fā)展奠定基礎。而通過體育素質(zhì)拓展教學，讓學生在競技過程中感受到成功的喜悅和失敗的滋味，這時再由教師對學生進行引導，不僅能夠培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，完成對學生的性格塑造。同時，也能讓學生總結失敗的經(jīng)驗，再次對成功發(fā)起沖擊。

2.現(xiàn)代化教學手段的教學策略

（1）運用微課技術進行分層指導

在小學體育課的教學過程中，教學細節(jié)的把控非常重要，體育運動的很多技巧都需要反復練習才能熟練掌握，但是單依靠體育教師在課堂上的講解和短暫的演示，學生很難完整記住不同運動過程中的各項基本要領，這對學生的練習活動和參與體育運動時的質(zhì)量帶來非常大的難度，同時一些比較激烈的活動或者對抗性比較強的運動項目，如果沒有掌握正確的運動方式很容易造成學生受傷。另外，值得注意的一點是，體育項目對學生的身體素質(zhì)要求比較高，但多數(shù)體育教師在課堂授課時，往往忽略了學生個人的意識和感受，主觀認定學生必須依附于教師的教學模式中，導致教學質(zhì)量下降。這也是微課為分層教學帶來的便捷。微課包含很多常規(guī)課堂不具備的功能，如錄像功能。微課的應用可以讓學生在體育學習后，利用教學錄像進行復習，完整的課堂授課記錄可以幫助學生針對運動技巧難點進行反復學習，也可以在課后進行重點練習，或者對不懂的地方在課堂上向老師提問或者討論。舉例來說，在跑步課程的拓展教學課中，教師可以利用多媒體設備記錄下每一名學生的跑步過程，和學生一起看錄像回放，大家都可以參與到討論中來，指出對方在跑步過程中存在的不足，探討自己在利用某一種跑步方法時獲得的感受，借助分層教學方式幫助學生糾正錯誤的跑步姿勢和跑步節(jié)奏。同時由于每個學生的身體狀態(tài)存在差異性，教師可以通過對不同學生跑步狀態(tài)的分析，指出最有效的跑步方法和技巧，可以有效提升高職體育課的教學質(zhì)量。教師應幫助學生通過跑步錄像的比對，引導學生開拓自己的思維，愿意思考，敢于思考，加深對跑步這項運動的理解和知識儲備，鞏固所學的體育知識，從而使學生達到更好的學習效果。

（2）利用信息技術構建趣味課堂

合理的教學方式不僅可以激發(fā)學生對籃球運動的渴望，還要讓學生在實踐中積累經(jīng)驗、掌握技術。以籃球教學為例，籃球運動本身包含非常復雜的戰(zhàn)術，教師要進行合理的課程設計，要讓學生積極參與到籃球活動中，同時需要注重和學生的互動頻率，讓學生在體育課的有限的時間里，接觸籃球并開展教學活動，讓學生玩轉籃球，和籃球進行親密接觸，培養(yǎng)學生的運動興趣。所以，教師要對教學方法進行優(yōu)化，讓學生真正領悟籃球這項運動的意義并熱愛打籃球，在課余時間也愿意參與籃球運動。網(wǎng)絡中的多彩素材就是提升學習趣味性的最佳手段。教師在網(wǎng)絡資源中進行搜索和篩選，找到對教學有幫助的，同時符合學生接受能力的素材，如利用電腦和投影儀播放邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特、姚明、王治郅等人的籃球集錦。學生對這些動感的畫面非常愿意觀看，而且對很多學生來講，籃球的啟蒙就來自視頻，對籃球明星的喜愛也增加了學生對籃球運動的向往。影片中的精彩內(nèi)容刺激了學生的情緒，并不斷改變學生對籃球尤其是戰(zhàn)術的認知，使學生完全融入課堂中，和諧的氛圍和充足的學習欲望是課堂質(zhì)量的保證，這就是現(xiàn)代教學手段帶來的改變。教師應該一邊講解相應的動作，一般指導學生邊看邊思考，之后可以利用游戲的模式，布置學生輪流模仿某個自己喜愛的球星的招牌動作，比一比哪個同學模仿得最像。通過模仿游戲讓學生充分了解籃球運動的規(guī)則、技術動作的運用、戰(zhàn)術的安排?；钴S的思維和積極的情緒是對學生最好的促進，大家爭相模仿自己的偶像，展示自己的技術能力，不知不覺中就完成了籃球技術的學習，顯著提高了籃球課的教學效果。

（3）利用多媒體提升體育學習氛圍

良好學習氣氛的創(chuàng)造對學生的學習效果有積極的促進作用。學生在輕松愉悅的環(huán)境中更容易全身心地投入體育運動的氛圍中，通過情境創(chuàng)設幫助學生集中注意力，對激發(fā)學生參與體育運動的欲望有著重要意義。多媒體技術中包含許多趣味性的應用模式，能夠帶給學生新奇的學習體驗，這是傳統(tǒng)的體育教學很難實現(xiàn)的效果。舉例來說，在五年級歡樂舞的教學中，運動舞操是一種非常好的鍛煉身體的項目，但是很多學生，尤其是男同學不喜歡參與舞操的學習，覺得非常無趣，甚至有一點尷尬。對于大多數(shù)教學設計來講，傳統(tǒng)教學只是教師做示范，學生跟著教師模仿。在這種教學模式下學生很容易產(chǎn)生無趣的感覺，或者上課注意力不集中、走神溜號，導致學生參與度不高，教學質(zhì)量下降。對此，在教學活動中，不要總是使用那幾種學生已經(jīng)聽膩的伴奏。教師可以根據(jù)歡樂舞的內(nèi)容，在音響設備中融入一些流行音樂，并配合一些燈光效果，把舞蹈室變成一個小小的舞廳。在播放音樂的同時，利用歡快的語言帶動學生練習，調(diào)動學生的情緒，用燈光和音樂給學生制造一些震撼的感官感受，從而讓學生全神貫注地融入課堂中，驅(qū)散學生的排斥心理，在激發(fā)學生參與興趣的同時，使學生能夠在短時間內(nèi)記憶歡樂舞的學習內(nèi)容，加深學習印象和運動效果，讓學生對歡樂舞有一個新的認知。由此可見，在教學創(chuàng)新中，通過對現(xiàn)代教學手段的合理應用，既可以讓學生更好地領會相關體育動作的要領，還能改變學生的學習印象，并讓學生更加主動地投入練習中，達到一舉兩得的教學效果。

3.結語

教會學生相關的運動技能不是體育課的全部教育功能，還要引導學生在不斷的練習中形成優(yōu)秀的運動習慣，要從實際出發(fā)，合理對現(xiàn)代化教學手段的應用模式進行拓展和實踐，加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對體育教學內(nèi)容和教學方法進行不斷改善和創(chuàng)新，從而完成體育課堂教學成績的提升。

參考文獻

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