高校體育舞蹈教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的啟示

（四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,四川成都 610207）

隨著國(guó)家的發(fā)展水平不斷提高，當(dāng)下社會(huì)需要越來(lái)越多的高素質(zhì)人才去推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和知識(shí)文化的發(fā)展，在此背景下，加大對(duì)大學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展尤為重要。作為具有深遠(yuǎn)意義和良好影響的高校體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)，有著陶冶學(xué)生情操、升華審美能力和思想意識(shí)，以及強(qiáng)化其團(tuán)結(jié)協(xié)作等社交能力的積極作用，因此，針對(duì)我國(guó)當(dāng)下高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，相關(guān)工作單位和工作人員要注重理清相關(guān)核心概念，以心理學(xué)、生理學(xué)和美學(xué)教育為理論基礎(chǔ)，靈活細(xì)致地展開(kāi)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)教育，以期其獲得長(zhǎng)足的健康發(fā)展。

一、舞蹈教學(xué)和素質(zhì)教育概述

1.學(xué)生核心素養(yǎng)的概念

在我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展中，相關(guān)研究者結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的概念進(jìn)行了科學(xué)合理的界定，這不能不稱(chēng)得上是當(dāng)下教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)反思的偉大結(jié)果。學(xué)生核心素養(yǎng)的具體含義可以從以下兩個(gè)方面來(lái)闡述：第一，在教育功能上，核心素養(yǎng)理念更要求相關(guān)教師和教學(xué)單位充分落實(shí)和強(qiáng)化“以生為本”概念的貫徹應(yīng)用，要注重在現(xiàn)有的資源和條件下，盡最大努力地促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，使之成為對(duì)社會(huì)有用的、能夠以良好的適應(yīng)社會(huì)變化的及具有一定社會(huì)交往能力的現(xiàn)代化人才。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的單一性和局限性，基于核心素養(yǎng)的教育理念更注重學(xué)生知識(shí)與能力的實(shí)用性。第二，在教學(xué)目的上，更注重學(xué)生實(shí)際參與能力、對(duì)生活的感知能力以及審美能力等的培養(yǎng)與提高，覆蓋面更廣而實(shí)際應(yīng)用價(jià)值更高。

2.體育舞蹈教育的內(nèi)涵

作為一種新型的教學(xué)活動(dòng)，其充分發(fā)揮了體育運(yùn)動(dòng)和舞蹈藝術(shù)的共同特點(diǎn)。一方面，對(duì)于舞蹈藝術(shù)來(lái)說(shuō)，由于其相對(duì)于其他田徑類(lèi)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等有著更多的特殊性和靈動(dòng)性，它需要舞者在充分理解舞蹈內(nèi)容和感受其中蘊(yùn)含的思想感情的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的創(chuàng)作，用極為抓人眼球的舞蹈形式將人與自然、人與人之間的感情生動(dòng)形象地抒發(fā)出來(lái)。這種藝術(shù)形式不僅要求參與者要有極其流暢連續(xù)的肢體語(yǔ)言，有靈活多變的造型和適應(yīng)舞蹈感情和靈魂的精神追求，更要有優(yōu)良的展現(xiàn)自身精神面貌和內(nèi)心世界的熱情和創(chuàng)造力。另一方面，體育活動(dòng)是能夠改善學(xué)生體型，強(qiáng)化其身心素質(zhì)，調(diào)節(jié)其心理情緒和應(yīng)急能力，以及培養(yǎng)和提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和堅(jiān)強(qiáng)意志的重要運(yùn)動(dòng)方式，將體育運(yùn)動(dòng)與舞蹈藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，無(wú)疑是一種高度結(jié)合實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生身心綜合素質(zhì)的英明策略。

3.當(dāng)下我國(guó)體育舞蹈教育現(xiàn)狀

從核心素養(yǎng)對(duì)教學(xué)功能的影響方面看，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式其共同點(diǎn)在于仍然要求相關(guān)教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格依照教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，而相關(guān)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)同樣是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教材，不同之處則是前者更加注重“以生為本”的教學(xué)理念，更加注重在教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更加注重學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志力等的培養(yǎng)與提高。雖然很多高校都開(kāi)設(shè)了一定數(shù)量和一定規(guī)模的體育舞蹈活動(dòng)社團(tuán)，給學(xué)生提供了充分展現(xiàn)自身精神面貌和個(gè)人魅力的平臺(tái)，然而仍然有著不甚樂(lè)觀的問(wèn)題，比如，“部分學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈更偏向與體育，所以傾向于選擇舞蹈社團(tuán)”；“體育舞蹈需要更多的體能吧，我認(rèn)為我不可以?！薄绑w育舞蹈是一種什么形式的舞蹈，我并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)和接觸過(guò)呀？”等等。這些問(wèn)題強(qiáng)烈反映了相關(guān)教學(xué)單位和教育工作者要做更為廣泛和全面的普及和強(qiáng)化。

二、體育舞蹈教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生核心素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

1.心理學(xué)基礎(chǔ)

舞蹈課堂有著高度的靈活性和和諧性，教育氛圍又尤其輕松而活躍，這樣的活動(dòng)必然對(duì)于學(xué)生們放松身心、緩解疲勞、減輕心理壓力以及培養(yǎng)自身健康獨(dú)立的人格等有著非常重要的促進(jìn)作用。另外，由于舞蹈也不同于美術(shù)之類(lèi)的“靜態(tài)藝術(shù)”，在具體活動(dòng)中，往往伴隨著或空谷傳響、或余音繞梁、或悲傷、或歡快的音樂(lè)，在這樣的過(guò)程中學(xué)生的身心都受到音樂(lè)的熏陶，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生心理健康的一種良好促進(jìn)。其次，在具體的互動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)師生感情，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、個(gè)人與異性之間的了解，這不僅是培養(yǎng)和提高學(xué)生社交能力的重要途徑，更是提高學(xué)生靈活溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的關(guān)鍵。最后，這種教學(xué)方式也一定程度上發(fā)揮了快樂(lè)體育或成功體育的積極作用，學(xué)生養(yǎng)成了拼搏向上、陽(yáng)光開(kāi)朗和積極樂(lè)觀的性格、獨(dú)立健康的人格以及尊重他人、幫助他人等的良好行為習(xí)慣。

2.生理學(xué)基礎(chǔ)

當(dāng)下大部分的體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)用了舞蹈學(xué)、藝術(shù)學(xué)和體育學(xué)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，這無(wú)疑是一種新型的、全面的、綜合性的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)這樣系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的綜合能力素質(zhì)獲得了充分的提高。舉例子來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)和個(gè)人喜好，靈活選擇自己所要學(xué)習(xí)的舞種，通過(guò)極具針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生在高度滿足和快樂(lè)的心理狀態(tài)下，培養(yǎng)和提高個(gè)人魅力與綜合能力素質(zhì)。

3.美學(xué)教育基礎(chǔ)

由于一些不良因素的影響，當(dāng)下大部分學(xué)生對(duì)于美學(xué)的認(rèn)識(shí)非常之欠缺，他們?nèi)狈?duì)“真正的美”的了解、認(rèn)知和崇拜等，其往往有著相對(duì)奇怪的審美觀。因此，通過(guò)高校體育舞蹈進(jìn)行必要的引導(dǎo)尤為重要。具體來(lái)說(shuō)，體育舞蹈中培養(yǎng)和提供學(xué)生審美能力的理論基礎(chǔ)主要是動(dòng)作形式的古典美與現(xiàn)代美、形體的曲線美與勻稱(chēng)美、感情渲染的深刻美和感染美等等。

三、舞蹈教育與大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與提高的關(guān)系

1.對(duì)大學(xué)生情感態(tài)度感受的促進(jìn)

高校體育舞蹈所包含的舞種和舞蹈形式非常之多，不僅有拉丁舞等外來(lái)藝術(shù)，更有民族舞等閃爍著中華民族智慧的舞蹈形式。學(xué)生通過(guò)科學(xué)而靈活的體驗(yàn)，不僅能感受到舞蹈藝術(shù)的美，更能體會(huì)到無(wú)數(shù)舞者的熱愛(ài)之情，這正是優(yōu)秀體育舞蹈文化的重要作用。另外，在民族舞的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們能夠感受到民族的智慧和魅力，對(duì)提高民族自豪感和自信心也是一種良好的促進(jìn)。

2.對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的促進(jìn)

大學(xué)生的綜合能力素質(zhì)發(fā)展不僅包含個(gè)人能力，更包含其對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的意識(shí)和態(tài)度，在于其能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出怎樣的努力。在高校體育舞蹈教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)而全面的訓(xùn)練活動(dòng)，以及種類(lèi)繁多而形式各樣的演出或比賽，提升自身健康的溝通交流能力，能夠做到充分尊重他人意見(jiàn)和行為，能夠進(jìn)行科學(xué)而靈活的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及極具針對(duì)性的反思。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和感情觀都能夠得到極大程度上的優(yōu)化。

3.對(duì)個(gè)人文化品位的升華

針對(duì)學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)有偏差的這種現(xiàn)狀，高校體育舞蹈通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生們充分意識(shí)到“美”不是化妝品的堆砌和外在華麗服飾的烘托，“美”是一種發(fā)自內(nèi)心的、生動(dòng)的、令人高度尊重和敬仰的、令人嘆為觀止的總結(jié)性的美。認(rèn)識(shí)美所具有的特點(diǎn)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生審美能力以及提高文化品位的關(guān)鍵。

4.對(duì)保持健康能力的提升

在基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練中，涉及挺胸、沉肩、收腹、提臀等的一系列訓(xùn)練形式，在具體的重復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅能有針對(duì)性地、健康高效地提升自身胸部、腰部、腿部、手部以及肩頸部等的力量，更能是全身肌肉呈現(xiàn)得極為有力、結(jié)實(shí)而富有美感。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體健康還是自信心的培養(yǎng)，都是一種非常重要的促進(jìn)與加強(qiáng)。

四、實(shí)現(xiàn)體育舞蹈教育促進(jìn)大學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的科學(xué)策略

1.注重活動(dòng)組織形式，加強(qiáng)校內(nèi)外資源靈活應(yīng)用

由于體育舞蹈是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要活動(dòng)，因此，通過(guò)豐富活動(dòng)的具體組織形式，應(yīng)用諸如校園舞會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校社團(tuán)、主題班會(huì)、舞蹈比賽等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和多樣化的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們獲得生理、心理、審美能力、團(tuán)結(jié)能力、想象力和感受力等能力的充分提升和強(qiáng)化。另外，在注重加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外資源的靈活應(yīng)用，由于體育舞蹈需要應(yīng)用到一系列的器材，而一些教學(xué)單位不免存在著缺乏教學(xué)場(chǎng)館、教學(xué)場(chǎng)地不足、教學(xué)設(shè)備老舊、教學(xué)資源局限等的不良問(wèn)題。因此，注重積極引入先進(jìn)的師資團(tuán)隊(duì)和硬件設(shè)施以及其他資源尤為重要。

2.創(chuàng)建并優(yōu)化科學(xué)合理的高校體育舞蹈教育考評(píng)體系

在當(dāng)下大部分高校的體育舞蹈教學(xué)中，仍然是沿襲舊的教學(xué)理念和評(píng)價(jià)方式，在對(duì)學(xué)生舞蹈能力的評(píng)價(jià)上，往往過(guò)于重視學(xué)生的舞蹈技巧，對(duì)于學(xué)生的思想情感和其他核心素養(yǎng)的發(fā)展的關(guān)注相對(duì)較少。實(shí)際上，對(duì)于體育舞蹈藝術(shù)來(lái)講，形式和技巧固然重要，但學(xué)生們付出了怎樣的心血，投入了多少情感，個(gè)人的性格、興趣和能力的培養(yǎng)與提高獲得了怎樣的促進(jìn)，也是值得我們重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。因此，創(chuàng)建并優(yōu)化科學(xué)合理的考核與評(píng)價(jià)體系至關(guān)重要。

3.組織并豐富高校體育舞蹈教育展示與交流平臺(tái)

實(shí)際上，相對(duì)于美術(shù)藝術(shù)及其他人文類(lèi)學(xué)科而言，體育舞蹈是一項(xiàng)極具展示性、實(shí)踐性和審美性的藝術(shù)。舞蹈需要展示的舞臺(tái)，舞者也需要展示的舞臺(tái)，只有在不斷的實(shí)踐和反思總結(jié)中，學(xué)生才能不斷認(rèn)識(shí)自我，定位自我，才能在掌聲和喝彩聲中提升自己的自信心和人格魅力，才能在不斷地演出和比賽中增進(jìn)個(gè)人舞蹈能力和個(gè)人思想情感等等。因此，為了充分保障高校體育舞蹈的交流性、溝通性、豐富性和靈活性等，在日?；顒?dòng)中豐富相關(guān)展示與交流平臺(tái)至關(guān)重要。具體可以通過(guò)舉行大學(xué)生聯(lián)誼、教師微課共享與互動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)生舞蹈交流學(xué)術(shù)會(huì)和基礎(chǔ)素質(zhì)拓展活動(dòng)等形式來(lái)完成。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育舞蹈作為一種相對(duì)新穎而極具價(jià)值的教育途徑，不論是對(duì)學(xué)生的生理、心理、審美能力的發(fā)展，還是對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、想象力與創(chuàng)造力以及堅(jiān)強(qiáng)的意志力的培養(yǎng)與提高，都有著至關(guān)重要的積極作用。因此，相關(guān)教學(xué)單位和教育工作者應(yīng)當(dāng)積極的地參與進(jìn)來(lái)，真正為優(yōu)化在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)做出積極的努力。