改變，從說開始

高秀梅

在低年級的課堂上，我們看到舉手回答問題的學(xué)生很多，而且非常踴躍;但是隨著年齡的增長，這樣的現(xiàn)象在高年級的課堂上已經(jīng)很少見了。而且筆者還發(fā)現(xiàn)高年級的課堂上有一部分學(xué)生完全不舉手。到底是什么原因呢？思考之后，筆者認(rèn)為要想讓學(xué)生敢說，首先得了解學(xué)生不敢說的原因，然后才能對癥下藥。

帶著這些疑問，筆者在五年級四個班內(nèi)做了一個問卷調(diào)查。調(diào)查學(xué)生參與課堂問答的情況。從調(diào)查的結(jié)果來看，大部分學(xué)生都是因為怕回答錯了老師批評同學(xué)笑話。有的學(xué)生反映自己有不同意見時也怕說出來不正確，同學(xué)會笑話。有的學(xué)生反映下課很放松，一上課就緊張，回答問題更緊張。其中只有極少數(shù)學(xué)生反映有時不舉手是因為不理解或不會做。在這次調(diào)查中還出現(xiàn)了一種情況，有個別成績優(yōu)秀的學(xué)生反映自己就是舉手老師也不叫他，有時就不再愿意舉手。調(diào)查的最后一個問題是：你希望老師在課堂上有哪些改變呢？結(jié)果大部分學(xué)生都提到希望老師上課時不要太嚴(yán)肅，多笑笑。還有學(xué)生提到希望老師上課上得有趣點。

由此我們可以看出，影響學(xué)生發(fā)言積極性的因素有很多。有學(xué)生自身的原因，也有外部原因。但是其中影響最大的應(yīng)該是外部原因。因此要想調(diào)動起學(xué)生發(fā)言的積極性，使學(xué)生敢說敢辯，我們需要做的有很多。

首先，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。作為教師，無論學(xué)生回答的結(jié)果如何，我們都要給予適當(dāng)?shù)脑u價。同時指導(dǎo)聽的學(xué)生虛心地去聽，客觀地去評價。我們可能都有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)學(xué)生回答出錯時，甚至都沒回答完，就有學(xué)生發(fā)出“唏噓”嘲笑的聲音。這時我們一定要引導(dǎo)學(xué)生把這些埋怨、嘲笑的聲音變成信任、鼓勵的眼神和語言。試想一下，在這種課堂氣氛中回答問題，學(xué)生還會因為害怕而不敢舉手回答嗎？筆者曾遇到這樣一名轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生。課堂上幾乎看不到她舉手回答問題，實際上她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是不錯的，大部分問題她應(yīng)該會。通過了解知道她總是怕回答錯了，老師和同學(xué)會嘲笑她。針對這種情況，筆者就先找些簡單的題目讓她回答，在不斷的鼓勵下她慢慢地樹立了自信心，舉手的次數(shù)也逐漸多了起來。

其次，教師合理的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方式也很關(guān)鍵。教師在設(shè)計問題時要考慮問題是否便于學(xué)生回答。問題大了要盡量分解為幾個小問題，問題難了就要分解為幾個相對簡單的。另外，教師在提出問題后，要盡量多給學(xué)生留些思考的時間，并引導(dǎo)他們把自己的想法完整地表達出來。這樣學(xué)生就不會對課堂提問產(chǎn)生畏懼的情緒，從而提高他們回答問題的積極性。

另外，提倡課堂提問時要對學(xué)生區(qū)別對待。不同難度的題目就要找不同層次的學(xué)生回答。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，挑一些簡單問題讓他們回答，答對了，及時表揚，盡量使他們覺得老師在關(guān)注自己，從而更加積極地發(fā)言。我們老師都會遇到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差并且性格又內(nèi)向的學(xué)生，所以上課時你會發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生總是猶豫著不敢舉手。對于他們?nèi)绻扇∩厦娴霓k法，一定會取得很好的效果。

我們還要讓那些會而不舉手回答的學(xué)生明白：會不會是個人能力問題，回不回答是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。只要積極回答問題，無論對錯都說明你思考了。如果答對了，說明你掌握得好，值得表揚;如果答錯了，說明你尚有疑問，可以得到老師和同學(xué)的幫助。

最后，教師要明白教育是一門慢的藝術(shù)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個相對漫長的過程，不可能一蹴而就，這就需要我們有足夠的耐心?？吹綄W(xué)生不積極回答問題時，很多老師總是很生氣，甚至有的大發(fā)雷霆，這樣學(xué)生就更不敢說了。如果我們換個角度去看問題，你會體會到：學(xué)生積極回答當(dāng)然很好，不積極我們也可以根據(jù)對學(xué)生的了解而點名回答，回答完后教師再給予客觀的評價，慢慢的學(xué)生就會習(xí)慣成自然，樂意參與課堂展示了。

其實每個人都喜歡成功的體驗和得到別人的肯定。只是平時我們對學(xué)生的回答批評得太多、合理地評價太少，這樣時間長了學(xué)生自然就會對回答問題產(chǎn)生顧慮，總怕答錯了受批評。所以我們在平時的教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生，給他們創(chuàng)造說的機會，并及時給予合理的評價。只要我們努力去改變，相信我們的學(xué)生在課堂上自主展示的能力一定會得到提高。

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