淺談信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用

秦怡

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育的意義

多媒體技術(shù)自進(jìn)入八九十年代以來(lái)，就引領(lǐng)了潮流，迅速發(fā)展。直至今日，它已經(jīng)被應(yīng)用到我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平迅速提高。我國(guó)也開(kāi)始在先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段的不斷推動(dòng)下經(jīng)歷著一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的教育教學(xué)改革，開(kāi)始實(shí)施新課改，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想。在這場(chǎng)浩大的改革中，多樣的、創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)出來(lái)，其中多媒體技術(shù)手段就深深地滲透在各個(gè)級(jí)別的教育教學(xué)領(lǐng)域中，從根本上改變了教育教學(xué)的環(huán)境和方式，引發(fā)了整個(gè)教育界觀念上的巨大改變。

我國(guó)幼兒教育理論上的重大改革要求在幼兒園教育中要在教師的主導(dǎo)下充分體現(xiàn)幼兒的主體性，發(fā)散幼兒思維能力，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓幼兒多感官參與，鼓勵(lì)他們提問(wèn)，形成協(xié)作探究的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師可以利用多媒體技術(shù)綜合處理圖文、音頻、視頻等信息、建立邏輯關(guān)系與人機(jī)交互等多方面功能，根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)直觀、立體的教學(xué)模式，生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，改正了不足，完善了整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了教學(xué)效果。

二、多媒體手段在幼兒園教育應(yīng)用中存在的問(wèn)題

（一）從幼兒園方面

1.幼兒園的軟硬件設(shè)施

在調(diào)查的幾家幼兒園中通過(guò)觀察記錄發(fā)現(xiàn)大部分的教師應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)的課件資源是購(gòu)買(mǎi)商業(yè)制作，僅有少部分是自己親手制作的。還發(fā)現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)回來(lái)的教育教學(xué)軟件適應(yīng)性不強(qiáng)，不是很符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，有的多媒體課件是過(guò)于平淡一點(diǎn)，有的是效果不好，有的過(guò)分追求感官效果和各種多媒體技術(shù)手段的使用，未能注重其形式與課程內(nèi)容的統(tǒng)一。在實(shí)踐教學(xué)中，會(huì)妨礙對(duì)課程內(nèi)容的理解，分散幼兒注意力，不能滿(mǎn)足教師的教學(xué)需要與實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，常常需要教師進(jìn)行修改，但教師又缺乏對(duì)多媒體課件的改編能力。

多媒體手段在幼兒園教育中應(yīng)用時(shí)，還存在電腦、投影儀、音響、電視屏幕、控制臺(tái)等設(shè)備的配置不夠、資金缺乏等情況。情況好的幼兒園每個(gè)教室會(huì)配備一臺(tái)電腦與電視屏幕，情況中等的每個(gè)教室只有一臺(tái)電腦，還有一些情況差的幼兒園在教室中是沒(méi)有配備電腦的。因此，保證擁有齊全的硬件設(shè)備是幼兒園推廣多媒體手段應(yīng)用幼兒園教育教學(xué)所要解決的主要問(wèn)題。

2.幼兒園微課的設(shè)計(jì)與制作

在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園對(duì)于微課的認(rèn)識(shí)還不清晰，關(guān)注度不高，教師的信息技術(shù)化水平偏低，導(dǎo)致微課的制作水平也低下。教師一般采用的都是課堂實(shí)錄的方式，最后再后期加工處理，或者就是簡(jiǎn)單的PPT錄屏，這些技術(shù)上的問(wèn)題就限制了教師能力上的發(fā)揮。

（二）從教師方面

1.教師的多媒體操控技術(shù)

2.教師對(duì)于多媒體手段的應(yīng)用

3.教師對(duì)于多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作

三、多媒體手段在幼兒園教育應(yīng)用中有效實(shí)施的策略

（一）從幼兒園方面

1.增加幼兒園的軟硬件設(shè)施

由于每位教師對(duì)自己的課程內(nèi)容有不同的看法和設(shè)計(jì)，所以在選擇幼兒園的教學(xué)軟件與實(shí)用課件時(shí)，很難找到合適的課件或十分滿(mǎn)意的教學(xué)軟件。倘若想開(kāi)發(fā)出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)軟件與適用課件，那就需要在教育實(shí)踐中不斷的去探索、去嘗試。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師雖然對(duì)幼兒的實(shí)際需求非常了解，但是缺乏專(zhuān)業(yè)的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)。因此，要多方面支持與提倡專(zhuān)業(yè)的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)人員和骨干教師之間多交流、多溝通、多配合。從而促使多媒體手段應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)水平得以提高，產(chǎn)生更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果。

2.增強(qiáng)幼兒園微課的設(shè)計(jì)與制作

單獨(dú)的微課往往起不了什么作用，所以幼兒園要整合微課資源，在建設(shè)微課資源平臺(tái)的同時(shí)對(duì)資源進(jìn)行分類(lèi)，并提出相關(guān)的格式與內(nèi)容要求，在園里或者園外組織微課比賽。在園內(nèi)開(kāi)展微課研討會(huì)，向教師普及微課知識(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行微課的創(chuàng)作，要求要?jiǎng)?chuàng)作出符合幼兒身心發(fā)展，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的微課作品，要以幼兒為中心，根據(jù)不同的課程內(nèi)容采用不同的制作方式。這就需要幼兒園加強(qiáng)教師多媒體技術(shù)的培訓(xùn)。

（二）從教師方面

1.加大教師培訓(xùn)力度

為了促進(jìn)多媒體手段的開(kāi)展與教育教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮多媒體手段應(yīng)用于幼兒園教育的作用，讓教師熟練的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能靈活的在實(shí)際的教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段，制作出優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，就需要加大幼教工作者與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)與相關(guān)技能的培訓(xùn)力度。

2.教師恰當(dāng)應(yīng)用多媒體手段

計(jì)算機(jī)是輔助功能，而不是攪混或替代現(xiàn)有資源。教師進(jìn)行教育教學(xué)的手段始終是服務(wù)于教學(xué)的，在支持與提倡多媒體手段應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)的同時(shí)不忘其使用的適度性，切忌亂用或?yàn)E用。例如，有的課程內(nèi)容幼兒不易理解，就可以應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行虛擬，幫助幼兒理解，形成概念;有的課程內(nèi)容僅通過(guò)實(shí)物、教具、實(shí)驗(yàn)演示等傳統(tǒng)手段就可以展現(xiàn)的，就不應(yīng)再使用多媒體手段。另外要注意時(shí)間的把控，給幼兒留夠自由活動(dòng)、游戲的時(shí)間，以達(dá)到幼兒身心健康全面發(fā)展的目的。

3.保障教師制作開(kāi)發(fā)課件的時(shí)間

要保障教師制作開(kāi)發(fā)多媒體課件的時(shí)間，這需要從三方面入手：第一方面，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)制作開(kāi)發(fā)多媒體課件持支持鼓勵(lì)的態(tài)度，并且給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策;第二方面，要適當(dāng)增加幼兒園教師的數(shù)量使其有時(shí)間制作開(kāi)發(fā)多媒體課件;第三方面，教師自身要自覺(jué)利用閑暇時(shí)間來(lái)投入到多媒體課件的制作中。

四、結(jié)論

為了提高幼兒教育，最大程度發(fā)揮多媒體手段應(yīng)用于幼兒園教育中的優(yōu)越性，那么幼兒園領(lǐng)導(dǎo)就必須改變自身的觀念，提高自己信息素養(yǎng)，為幼兒園增加軟硬件設(shè)施，提倡鼓勵(lì)教師大膽運(yùn)用微課。教師要多參加培訓(xùn)，提高自己操作計(jì)算機(jī)的水平，要適度、適時(shí)、適量的運(yùn)用多媒體，在制作多媒體課件的時(shí)候要考慮幼兒的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律。政府要加大宣傳、管理和檢查力度。只有多方參與，發(fā)揮各自職能，才能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)！

天津市靜海區(qū)模范幼兒園?秦?怡