新媒體短視頻群體傳播與大學(xué)生心理健康互融策略研究

陳美靜

編者按：新媒體短視頻從2018年開始爆發(fā)式發(fā)展，抖音、快手、微信視頻號(hào)等應(yīng)用在人們生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。新媒體短視頻的影響力逐步擴(kuò)大，而這類應(yīng)用的大部分受眾便是年輕大學(xué)生群體，因此新媒體短視頻傳遞的內(nèi)容和價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生心理健康方面的影響也是越來(lái)越大。新媒體短視頻對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的心理健康影響是促進(jìn)發(fā)展的作用還是存在一定程度的引導(dǎo)偏差？作為高校教師，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行觀念引導(dǎo)的方式是否需要做出調(diào)整？如何讓新媒體短視頻成為對(duì)大學(xué)生的心理健康起到積極作用的教學(xué)工具？這篇文章從新媒體短視頻群體傳播性入手，分析其群體傳播對(duì)大學(xué)生受眾心理健康帶來(lái)的影響，通過深入分析新媒體短視頻群體傳播的影響從而得出階段性結(jié)論，找到對(duì)大學(xué)生心理健康進(jìn)行引導(dǎo)的方式。

新媒體短視頻興起的背景

新媒體短視頻興起背后的主要受眾

隨著抖音、快手等App從2018年開始呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)之后，根據(jù)抖音、快手等應(yīng)用歷年的用戶分析數(shù)據(jù)年報(bào)顯示，活躍在平臺(tái)的用戶群體中，80%的用戶年齡在20到25歲之間，在這個(gè)年齡區(qū)間大學(xué)生群體成為了新媒體短視頻平臺(tái)的主要服務(wù)用戶。

新媒體短視頻應(yīng)用根據(jù)年輕人的個(gè)人資料，每個(gè)人觀看視頻的類型，點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容，推送相對(duì)應(yīng)的視頻產(chǎn)品內(nèi)容，使年輕人一旦打開應(yīng)用就很難再愿意關(guān)閉。在新媒體短視頻應(yīng)用中，新聞、搞笑、攝影、美食各類短視頻內(nèi)容豐富，大學(xué)生在應(yīng)用中找到了歸屬感和志同道合的朋友，還可以和自己喜歡的行業(yè)達(dá)人以及娛樂明星親密互動(dòng)，讓大學(xué)生花在新媒體短視頻的時(shí)間逐漸拉長(zhǎng)。

視頻中的內(nèi)容所傳遞出的價(jià)值觀，也對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了極大的影響，許多大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間都會(huì)不自覺地模仿新媒體短視頻應(yīng)用中近期的流行歌曲或流行語(yǔ)。因此，作為高校教師，針對(duì)大學(xué)生每日使用新媒體短視頻的情況，大學(xué)生過度使用新媒體短視頻應(yīng)用對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生何種影響，如何利用新媒體短視頻平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，使其對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，這些都是需要教師積極考慮的問題。

大學(xué)生觀看新媒體短視頻的主題傾向

為了進(jìn)一步了解大學(xué)生，對(duì)校園內(nèi)100名大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其中包括大一至大四學(xué)生，男生女生比例為一比一，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有95%的學(xué)生了解并使用過新媒體短視頻平臺(tái)，而使用的新媒體短視頻平臺(tái)中抖音平臺(tái)占了大多數(shù)，這也將年輕人的注意力從原來(lái)的微信朋友圈轉(zhuǎn)移到了新媒體短視頻平臺(tái)，學(xué)生們通過新媒體短視頻找到自己所喜愛的領(lǐng)域，例如追星、學(xué)習(xí)、娛樂，彌補(bǔ)了現(xiàn)代年輕人心理需求得不到滿足的缺憾。新媒體短視頻的高級(jí)算法可以準(zhǔn)確地定位每一個(gè)人的不同愛好，并推送相關(guān)內(nèi)容給精準(zhǔn)人群，因此讓不同需求的大學(xué)生們都可以在新媒體短視頻平臺(tái)找到自己所喜歡的領(lǐng)域（見圖1）。

在大學(xué)生觀看新媒體短視頻的內(nèi)容中，女生大多選擇美妝類、娛樂八卦類的新媒體短視頻內(nèi)容，男生大多喜歡數(shù)碼產(chǎn)品、時(shí)事政治、財(cái)商思維類型的新媒體短視頻。同時(shí)，將近三分之二的大學(xué)生會(huì)選擇關(guān)注網(wǎng)紅、明星、社會(huì)名人和原創(chuàng)的視頻博主等等，視頻的內(nèi)容越來(lái)越優(yōu)質(zhì)，讓大學(xué)生群體對(duì)新媒體短視頻的依賴度越來(lái)越高，大學(xué)生用在觀看新媒體短視頻上的時(shí)間也逐漸增加，這就對(duì)高校教師對(duì)于大學(xué)生心理健康方面的關(guān)注提出了更高的要求（見圖2）。

新媒體短視頻對(duì)大學(xué)生心理健康產(chǎn)生的影響

新媒體短視頻的積極影響

（1）社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)志

新媒體短視頻平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代集中體現(xiàn)開放包容的產(chǎn)物。新媒體短視頻在近幾年集中爆發(fā)興起，表明了多數(shù)人十分關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)話題的情況，以及對(duì)熱點(diǎn)話題不能及時(shí)送達(dá)的弊端的不滿。

隨著新媒體短視頻逐漸普及，每一個(gè)人都可以隨時(shí)隨地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，輸出自己的內(nèi)容，成為一個(gè)集中展現(xiàn)自己的平臺(tái)，這也是公民意識(shí)的集中提高，也是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)顯著特征。

（2）能滿足大學(xué)生娛樂放松的需求

作為大學(xué)生很難在平時(shí)的校園生活中接觸到社會(huì)上優(yōu)秀的人物、故事，世界各地高校的論壇、名師授課的視頻，以及新媒體短視頻平臺(tái)的出現(xiàn)，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到大千世界，開拓了眼界，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展方向也會(huì)有更明確的目標(biāo)。大學(xué)生也可以通過新媒體短視頻平臺(tái)開拓吉他、滑板、籃球、古箏等興趣愛好，有利于提升學(xué)生的思想境界水平，因此新媒體短視頻的出現(xiàn)也一定程度上滿足了現(xiàn)代人對(duì)娛樂活動(dòng)的需求。

（3）快速傳播社會(huì)新聞、熱點(diǎn)事件、實(shí)時(shí)新聞

新媒體短視頻的傳播者和使用者大多數(shù)都是大學(xué)生，大學(xué)生接受新鮮事物非?？?，因此也是受到實(shí)時(shí)新聞和實(shí)時(shí)報(bào)道最早的受眾群體。在多元文化的交流之中，新媒體短視頻新聞和熱點(diǎn)事件憑借其本身內(nèi)容獨(dú)特性、可看性和傳播快捷性被人們快速地了解和轉(zhuǎn)播，這也反映了當(dāng)下人們對(duì)了解最新消息的迫切需求。

抖音、快手這類新媒體短視頻也給很多普通人提供了一個(gè)快速成名的機(jī)會(huì)，也給大學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，新媒體短視頻平臺(tái)的具體流量池，讓很多大學(xué)生在新媒體短視頻平臺(tái)上成為了小網(wǎng)紅。

新媒體短視頻的消極影響

任何事物有好的一面同時(shí)也會(huì)有壞的一面，新媒體短視頻平臺(tái)也不例外，我們?cè)谡J(rèn)可新媒體短視頻平臺(tái)對(duì)大學(xué)生積極影響的同時(shí)，也不能忽略它帶來(lái)的消極作用。

（1）泛濫的“無(wú)厘頭”

新媒體短視頻的興起，讓很多無(wú)厘頭的內(nèi)容，毫無(wú)邏輯和無(wú)營(yíng)養(yǎng)的事物在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，新媒體短視頻平臺(tái)的受眾大多數(shù)都是大學(xué)生這類年輕人，因此，在這類視頻平臺(tái)如果不遏制這類和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的心理健康是有負(fù)面影響的。在新媒體短視頻中的無(wú)厘頭、語(yǔ)言低俗、不堪入目的表演形式等內(nèi)容會(huì)讓大學(xué)生誤以為社會(huì)就是這樣充滿了低俗的內(nèi)容，從而價(jià)值觀逐漸歪曲。

（2）同質(zhì)化內(nèi)容相互抄襲模仿，創(chuàng)新能力低下

新媒體短視頻在內(nèi)容上，日趨同質(zhì)化，無(wú)新意，無(wú)創(chuàng)新，跟風(fēng)拍攝，一時(shí)之間能博人眼球，蹭熱度，但是很多內(nèi)容都是互相模仿，長(zhǎng)時(shí)間下去熱度會(huì)降低，人們也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。

對(duì)于一些有悖于社會(huì)倫理道德的“毒雞湯”，在監(jiān)管部門和平臺(tái)監(jiān)管能力不足的前提下，讓很多內(nèi)容歪曲的新媒體短視頻進(jìn)入大眾的視野當(dāng)中，變相地助長(zhǎng)了這類內(nèi)容的滋生。這種打著“擦邊球”的視頻，讓很多缺乏辨識(shí)能力的大學(xué)生在這樣的情況下容易產(chǎn)生心理問題，同時(shí)也會(huì)對(duì)正能量、具有積極意義的內(nèi)容產(chǎn)生相應(yīng)的損害。

（3）利弊需要重新梳理

在網(wǎng)絡(luò)上的大學(xué)生群體很容易受到流行的價(jià)值觀影響，青年大學(xué)生如果長(zhǎng)期接受這類歪曲事實(shí)、與社會(huì)核心價(jià)值相違背的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的信息，就會(huì)對(duì)中國(guó)社會(huì)的將來(lái)產(chǎn)生不利影響，因此這方面需要受到高校教師的足夠重視。

針對(duì)新媒體視頻課程的教學(xué)方法論

在實(shí)踐中出真知

在結(jié)合新媒體視頻的教學(xué)方案中，我們不斷探索新媒體視頻教育特點(diǎn)，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐技能，通過新媒體視頻學(xué)習(xí)理論知識(shí)。我們?cè)谡n程中強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于近期熱點(diǎn)新媒體視頻進(jìn)行拉片并逐一分析，這樣的教學(xué)方式有理論有實(shí)踐，利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，也為學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)意空間，對(duì)學(xué)生的心理健康起到正向推動(dòng)作用，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)舉一反三，通過理論結(jié)合實(shí)踐進(jìn)一步針對(duì)社會(huì)需求提高自己的技術(shù)水平和實(shí)踐能力。此外，選擇經(jīng)典新媒體作品進(jìn)行賞析理解，通過老師講解、學(xué)生逐一上臺(tái)賞析、臺(tái)下學(xué)生問答等方式讓學(xué)生在優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)到不同作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的作品鑒賞能力，對(duì)于今后學(xué)生制作自己的作品有很大的幫助，也有利于教學(xué)的開展和落實(shí)。

作品參賽激勵(lì)法

在結(jié)合新媒體視頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和作品鑒賞的教學(xué)，還應(yīng)該讓他們根據(jù)自己天馬行空的想法進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生多去參加有影響力的視頻創(chuàng)作大賽。教學(xué)過程中，應(yīng)該多留意各大比賽的通知，鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參賽，這類比賽有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，學(xué)生在實(shí)際操作中能夠鍛煉出導(dǎo)演思維、策劃編寫劇本能力、分鏡頭腳本寫作能力、鏡頭拍攝能力、后期剪輯能力。老師在教學(xué)中全程督促指導(dǎo)，參與其中，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，不斷從錯(cuò)誤和困難中摸爬滾打出自己的一套創(chuàng)新思維，學(xué)生在畢業(yè)后也能無(wú)縫對(duì)接社會(huì)需求，達(dá)到教學(xué)目的，利于培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)。

課程考核靈活機(jī)動(dòng)

學(xué)生在期中期末需要課程考核總結(jié)的同時(shí)，階段性的課程考核也能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于教學(xué)的理解程度和掌握程度。新媒體視頻教學(xué)和傳統(tǒng)的課程不同，課程除了理論知識(shí)，還需要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行階段性檢驗(yàn)。只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)檢驗(yàn)不能全面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，靈活的考核制度有利于學(xué)生實(shí)踐能力和心理健康的發(fā)展。有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐能力考核有利于提高學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，也有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

校企合作促進(jìn)多元化實(shí)踐內(nèi)容

對(duì)于普通本科院校而言，學(xué)校必須放開視野，加強(qiáng)校企合作，和廣西電視臺(tái)、南寧電視臺(tái)新媒體部等相關(guān)單位進(jìn)行長(zhǎng)期合作，逐步推進(jìn)學(xué)校和企事業(yè)相關(guān)單位的合作，形成長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地合作，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地長(zhǎng)期發(fā)展，對(duì)于學(xué)生技能培養(yǎng)和就業(yè)率的提升有著積極推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生的心理健康也有著正向推動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才向企業(yè)人才的無(wú)縫輸出。

新媒體短視頻對(duì)大學(xué)生心理健康影響的啟示與反思

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們娛樂方式的多元化，新媒體短視頻在帶給大學(xué)生歡愉的同時(shí)，也消費(fèi)了大學(xué)生的情感，這類現(xiàn)象對(duì)于高校教師有啟示意義。

新媒體短視頻內(nèi)容應(yīng)力求做到“雅俗共賞”

“雅俗共賞”指聽懂高雅作品的人和只能聽懂平俗作品的人都能夠欣賞。在新媒體短視頻還未成為一種商品時(shí)，人們的拍攝方式、表現(xiàn)形式都是比較隨心所欲的。當(dāng)新媒體短視頻成為了一種涉及經(jīng)濟(jì)利益的商品，它就需要不斷地迎合人們的消費(fèi)需要，不可避免地走向通俗化。

準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，新媒體短視頻作為通俗產(chǎn)物，有需求就有生產(chǎn)，由此不斷迎合受眾群體。但不能否認(rèn)的是部分新媒體短視頻的內(nèi)容是以低級(jí)趣味來(lái)取悅受眾的，大學(xué)生在觀看后指責(zé)其造成了精神污染，但是在發(fā)現(xiàn)另一條類似的短視頻時(shí)又因獵奇心理去接觸它，因此大學(xué)生的欣賞水平急需新媒體短視頻創(chuàng)作者和視頻平臺(tái)來(lái)進(jìn)行正確引導(dǎo)。

因此，“雅俗共賞”應(yīng)該是新媒體短視頻平臺(tái)和創(chuàng)作者的努力方向，不要一味地為了迎合低俗趣味，制作一些不健康的、落后的、愚昧的短視頻。

大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，理性認(rèn)識(shí)新事物

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)魚龍混雜的虛擬世界，新媒體短視頻內(nèi)容的好壞，也取決于大學(xué)生對(duì)于內(nèi)容優(yōu)劣的判斷意識(shí)。青年大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，在網(wǎng)絡(luò)世界里，應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)事物。在提倡大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)。

樹立正確的形象，做優(yōu)秀的傳播者

新媒體短視頻博主，應(yīng)加強(qiáng)自身的素質(zhì)，樹立正能量的短視頻博主形象，在表演形式上、內(nèi)容上，要符合主流文化，積極傳遞正能量，引導(dǎo)廣大的青年學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。

新媒體短視頻制作形式要?jiǎng)?chuàng)新，短視頻的內(nèi)容要新穎，要有文化內(nèi)涵，抵制低俗、惡俗、媚俗內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)良好的觀看氛圍。

加強(qiáng)行業(yè)自律，做好“把關(guān)人”

新媒體短視頻平臺(tái)要加強(qiáng)自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，做好“把關(guān)人”，切斷問題根源。監(jiān)管力度不強(qiáng)也是短視頻平臺(tái)中存在的問題，“打擦邊球”的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)?？傊?，新媒體短視頻平臺(tái)，需加強(qiáng)行業(yè)自律，政府也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，兩者的強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，才能使短視頻走向健康的發(fā)展之路，才能讓受眾觀看高質(zhì)量的短視頻。

新媒體短視頻的未來(lái)建設(shè)發(fā)展方向

隨著“5G”時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)日趨普及、網(wǎng)上信息資源急劇增加，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)和心理健康等各個(gè)方面帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，出現(xiàn)了積極與消極并存的狀態(tài)。大學(xué)生個(gè)體需要在未來(lái)加強(qiáng)自我判斷能力，正確處理網(wǎng)絡(luò)的消極和積極因素，采取有效可行的應(yīng)對(duì)措施，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，大學(xué)生需要正確對(duì)待和利用互聯(lián)網(wǎng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件。

大學(xué)生是“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代具有活力、具有思想的一群人，但是由于他們的價(jià)值觀、世界觀還很不成熟，他們很容易受到互聯(lián)網(wǎng)中不健康信息的誤導(dǎo)，削弱了他們的判斷力，影響著他們的心理健康。未來(lái)短視頻平臺(tái)的審核機(jī)制將會(huì)越發(fā)的完善，使得低俗內(nèi)容很難再有機(jī)會(huì)在大眾面前曝光。

更為重要的是，大學(xué)生的心理健康狀況對(duì)國(guó)家的前途也有很大的影響，這是因?yàn)榍嗄甏髮W(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁、祖國(guó)的希望。在“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代下，大學(xué)生面對(duì)著豐富多彩、紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，高校要特別重視大學(xué)生的心理健康教育工作，高校輔導(dǎo)員要明確心理健康教育的責(zé)任，要鼓勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、健康生活，高校輔導(dǎo)員還要樹立一切為學(xué)生服務(wù)的教育信仰，以實(shí)施發(fā)展教育為理念，致力于大學(xué)生心理健康教育、個(gè)性心理品質(zhì)教育、心理調(diào)適教育等方面的工作，努力引導(dǎo)大學(xué)生朝向健康、正確的道路前進(jìn)。

組建校園新媒體短視頻團(tuán)隊(duì)，成為新媒體短視頻平臺(tái)上的創(chuàng)作者，在平臺(tái)上為正能量的身邊事發(fā)聲，主動(dòng)出擊引導(dǎo)青年大學(xué)生的心理健康建設(shè)。鼓勵(lì)大學(xué)生制作一些高質(zhì)量、精良的新媒體短視頻作品，從而影響到更廣泛的人群，讓大學(xué)生在高校輔導(dǎo)員或教師的指導(dǎo)下，制作心理健康教育類短視頻產(chǎn)品，服務(wù)更為廣泛的群體。

將新媒體短視頻和大學(xué)課堂完美融合。新媒體短視頻對(duì)大學(xué)生的影響力方面有天然優(yōu)越性，教師可以利用新媒體短視頻的優(yōu)勢(shì)，將晦澀難懂的課堂內(nèi)容，通過新媒體短視頻的形式在課堂上展現(xiàn)，從而更容易讓學(xué)生接受，讓學(xué)生愛上新媒體短視頻的同時(shí)，也能愛上利用新媒體短視頻內(nèi)容學(xué)習(xí)，還原新媒體短視頻作為新生事物最開始的初衷。

結(jié)論

新媒體短視頻在新時(shí)代對(duì)大學(xué)生心理健康影響越來(lái)越大，高校應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體短視頻制作方法和運(yùn)營(yíng)規(guī)則，并通過運(yùn)用新媒體短視頻為大學(xué)生群體傳播正能量?jī)?nèi)容，來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生了解自己的心理健康問題，積極主動(dòng)地尋求幫助，也讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到擁有健康的心態(tài)、快樂的心靈，對(duì)于自己的生活、學(xué)習(xí)的重要性。

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本文受移動(dòng)端新媒體短視頻群體傳播對(duì)大學(xué)生心理健康的影響研究（2020SZKY04）計(jì)劃資助。