社區(qū)老年幸福課堂構(gòu)建的實踐探索
——以雉城街道皇家灣社區(qū)為例

浙江省長興縣雉城成校（313100）李美琴

浙江省長興縣雉城街道皇家灣社區(qū)常住人口約1.2萬人，其中，老年人約2500人，占整個街道老年人口的18%。為豐富老年人生活，滿足老年人的學習需求，雉城社區(qū)教育中心以皇家灣社區(qū)為試點，將老年教育延伸到社區(qū)，在社區(qū)建設(shè)老年學堂，開設(shè)老年幸福課堂，把老年教育送到老人家門口，惠及社區(qū)的每一位老人。

1.幸福課堂的構(gòu)建

（1）建章立制，讓幸福課堂規(guī)范運行 一是完善管理機制。老年學堂教育陣地的建設(shè)，為老人擁有一個良好的學習環(huán)境提供了基礎(chǔ)保障，制度建設(shè)就是社區(qū)老年學堂開展工作的保障，更是開設(shè)老年幸福課堂的前提。通過與浙江老年開放大學長興分院、皇家灣社區(qū)合作，完善老年學堂管理體制，實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級管理、民主參與，最終成立皇家灣社區(qū)老年學堂學務(wù)委員會：社區(qū)書記任老年學堂主任，主持老年學堂的相關(guān)事宜，分管學堂的校園文化建設(shè)和教學設(shè)施設(shè)備的籌備；社區(qū)教育中心主任任副主任，負責老年幸福課堂課程設(shè)置及計劃安排；社區(qū)和社區(qū)教育中心副主任及相關(guān)人員為老年學堂委員，負責招生宣傳、學員考勤、安全及相關(guān)教學管理工作。同時，建立幸福課堂班主任、學員、任課老師、工作人員等守則，讓制度管理學堂，使幸福課堂管理規(guī)范化、科學化。

二是建立獎勵機制。為提升老人的學習質(zhì)量和學習積極性，老年學堂對幸福課堂各培訓(xùn)班進行年度星級評定。學堂根據(jù)考核目標設(shè)立五個星級，達到五星級的班級可以樹立典型，并有相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。學堂還評比優(yōu)秀學員、先進工作者。老人在學習競爭的氛圍中，更能激發(fā)斗志、煥發(fā)活力。通過評選和獎勵，不僅激發(fā)了老人的學習興趣，而且愉悅了老人的身心，推動了幸福課堂的發(fā)展和常態(tài)化管理，也促進了社區(qū)的和諧發(fā)展。

（2）選優(yōu)師資，讓優(yōu)秀引領(lǐng)幸福課堂發(fā)展 一是選用社區(qū)教育中心的專職教師，擔任老年學堂的管理者和幸福課堂的任課老師。二是通過志愿加入的方式選優(yōu)教師，頒發(fā)聘書。這些老師大部分是小區(qū)里從教育、文藝、醫(yī)療、衛(wèi)生等系統(tǒng)退休的經(jīng)驗豐富、本身具有特長的社區(qū)老人，他們發(fā)揮余熱給學員授課，這樣的課更容易讓學員接受并認可。三是招募社會上專業(yè)突出、聲望較高的老師。讓他們加入到老年學堂的建設(shè)中來，為老年教育貢獻一份力量，幸福課堂也會因他們而更有吸引力。

（3）優(yōu)化課程內(nèi)容，讓幸福課堂常態(tài)化發(fā)展 一是根據(jù)老年人的需求，因地制宜，挖掘社區(qū)內(nèi)各類文化資源，形成具有區(qū)域特色的老年課程。如，皇家灣社區(qū)原來就活躍著一批戲曲愛好者和舞蹈愛好者，只是她們沒有固定的場地和專業(yè)的老師指導(dǎo)，平時比較散漫。如果由老年學堂統(tǒng)一管理，并提供場地和師資，那么開設(shè)這兩門課程必定大受歡迎。報名簡章一發(fā)出，報名的老人絡(luò)繹不絕，尤其戲曲班一個班近60人報名。按需開設(shè)課程，讓老年人倍感溫暖，讓他們的生活更加豐富多彩。

二是幸福課堂的開設(shè)應(yīng)與老人的日常生活密切相關(guān)。按照老年人的學習需求開發(fā)相應(yīng)的課程內(nèi)容和形式，開好課程，開足課程。如，智慧手機課程和面點制作課程的開設(shè)。隨著社會大數(shù)據(jù)下智能產(chǎn)業(yè)的增多，老年人的精神追求與日俱增，以前的老年手機已經(jīng)無法滿足老年人對科技信息的強烈渴求，兒孫們也忙著各自的工作無暇顧及他們，智慧手機課程的開設(shè)滿足了他們的需求，微信上聊天、刷朋友圈，制作抖音視頻，網(wǎng)上購物無不吸引著老年人。

（4）搭建平臺，讓幸福課堂的開設(shè)更有意義 通過幸福課堂的培訓(xùn)學習，學員們或多或少都學到點知識，原來有基礎(chǔ)的學員已經(jīng)達到了熟練的水平。以“幸福鄰里情和諧一家親”為主題的幸福鄰里文化節(jié)活動的開展，讓老年學堂的學員熱情高漲。9個班200百多人，每個班級至少安排一個節(jié)目，有舞蹈表演、戲曲表演、柔力球表演、太極拳表演、現(xiàn)場面點制作、智慧手機的應(yīng)用，等等，有群體也有個體、有單項也有混合的。成果的展現(xiàn)，不但讓學員得到了激勵，讓他們的學習積極性得到激發(fā)，也豐富了社區(qū)居民的文化生活。

2.幸福課堂的初步成效

（1）助力了民生實事工程 “新建老年大學（學堂）100所”是2020年省政府十大民生實事之一，讓更多人能“老有所學、老有所樂”是民生關(guān)切，也是政府職責。作為社區(qū)教育中心，在教育局和社區(qū)學院的領(lǐng)導(dǎo)下，借助社區(qū)場地資源，建立社區(qū)老年學堂，開設(shè)幸福課堂，為轄區(qū)老人接受教育培訓(xùn)提供了便利。目前，開設(shè)幸福課堂9個班，有舞蹈班、柔力球班、智能手機班、合唱班、面點制作班、戲曲班、木蘭扇班、腰鼓班、太極拳班，助力了民生實事工程，想老年人所想，為老年朋友辦了實事。

（2）傳遞了正能量 通過社區(qū)老年學堂的建立和幸福課堂培訓(xùn)班的開設(shè)，老人不再無所事事，反而忙碌充實了。通過學習，不但提升了老年人的文化素養(yǎng)，增進了老年學員之間的溝通，還促進了社區(qū)鄰里關(guān)系的和諧發(fā)展。

（3）培育了志愿者 社區(qū)老年學堂和幸福課堂的發(fā)展，除了用心做好老年教育工作的老年學堂學務(wù)委員會的委員外，離不開一些熱心、無私奉獻、不斷傳遞正能量的志愿者。他們不計報酬、默默奉獻，在平凡中體現(xiàn)人生價值。同時，也讓他們再次感受被關(guān)注、被需要、被認同的幸福感，讓老年朋友更熱心于社區(qū)的公益事業(yè)。

（4）培育了新時代的新老人 在信息化時代，如果懈怠慵懶，即便是大學高材生，面對現(xiàn)代化的各種電子工具也會望洋興嘆，成為科技盲。幸福課堂的開設(shè)為老人量身定做的個性化課程體系，使學習風尚融入老年人生活，培育了更多有文化、有知識、守紀律、懂科學的新時代背景下的新老人，實踐了全民終身學習的理念。

（5）營造了示范引領(lǐng)氛圍 老年學堂的成立，讓轄區(qū)里的老年朋友在閑暇之余有了去處，在精神文化層面有了明顯提升。他們在幸福課堂里嘗到了甜頭，逐漸認識到學到的東西可以派用場，通過學習，舞蹈跳得更流暢更優(yōu)美，戲曲、大合唱也唱出了水平，面點制作和手工制作技能得到提升。他們通過班級微信群答疑惑、曬作品，分享交流學習成果，不僅成了志同道合的交流伙伴，還在生活上互幫互學、共同提高，切身感受到幸福課堂帶給大家的益處，產(chǎn)生了良好的社會影響。