幼兒園區(qū)域活動中滲透心理教育的實踐研究

簡雪杏

摘要：孩子是祖國的花朵，是民族的未來，也是家庭的希望。幼兒時期心理狀況的好壞將直接影響到孩子人生的健康成長。被看作是“開放式教育”思想具體體現(xiàn)的區(qū)域活動，是幼兒園按照孩子意愿進行的一種帶有促進個性發(fā)展性質(zhì)的活動。如何在區(qū)域活動中有效促進幼兒心理健康發(fā)展？我們本著尊重孩子的個性發(fā)展，尊重孩子的個性差異，培養(yǎng)孩子良好的心理品質(zhì)為出發(fā)點，進行了實踐研究。

關(guān)鍵詞：心理健康 ?區(qū)域活動 ?心理品質(zhì)

一、問題的提出

兒童的心理認知能力發(fā)展是與環(huán)境的機會和指導(dǎo)相互作用、相輔相成的。使幼兒形成健康心理、有著活潑、勇敢、向上的良好個性，促使孩子各方面素質(zhì)的全面提升，讓孩子終身發(fā)展有潛力，這對孩子的身心健康發(fā)展具有重要的作用。

區(qū)域活動是幼兒按照自己意愿進行的一種最能體現(xiàn)個體差異和直接經(jīng)驗的活動，通過游戲促進自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在玩中學(xué)、學(xué)中玩，自主地完成整個活動。但在幼兒園開展的區(qū)域活動中，幼兒的心理和個性就彰顯表現(xiàn)在很多方面，例如性格差異、內(nèi)向膽怯、甚至為爭奪玩具帶有攻擊性……對于這樣一個有著個性差異的群體，我們該怎樣尊重幼兒的心理和身心發(fā)展規(guī)律？

鏡頭一：對活動不感興趣、不合群的孩子

樂樂是這個學(xué)期剛從私立幼兒園轉(zhuǎn)來插班的小朋友，每次班級進行區(qū)域活動的時候，他都是靜靜的坐在活動室的一角，一個人在美工區(qū)里一幅接一幅在涂鴉，仿佛沉醉在自己的世界。偶爾有幾個小朋友熱情地過來和他打招呼，他愛理不理的，兩眼迷茫的望著窗外，似乎他是被班集體忽略的人，那么的安靜……

二、研究的內(nèi)容

（一）區(qū)域活動中幼兒心理健康問題的原因分析

通過對區(qū)域活動情況的記錄（附觀察記錄表一），我們發(fā)現(xiàn)問題，并對出現(xiàn)的問題進行分析，通過有目的、有重心、有針對性地調(diào)整教育行為，發(fā)現(xiàn)幼兒心理健康形成問題并在區(qū)域活動出現(xiàn)的原因有：

1.每個孩子都是一個獨立的個體，孩子性格差異會因人而異

2.幼兒家庭不同的教育方式和家庭關(guān)系導(dǎo)致差異

3.幼兒家長或教師對孩子的評價把握程度不夠

（二）思考

針對以上問題，如何在區(qū)域活動中有效促進幼兒心理健康發(fā)展？我們曾彷徨過，也曾思考過，畢竟要真正發(fā)揮區(qū)域活動在促進幼兒心理健康的實效性還要走很長的路。通過探索，我們認為：必須要關(guān)注孩子心理健康的真正發(fā)展需要，進一步以區(qū)域活動為載體，加強挖掘區(qū)域活動對幼兒心理健康教育所蘊含的教育價值，建立對孩子心理健康發(fā)展的合理期望。

二、解決策略

（一）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的區(qū)域環(huán)境，全面滲透心理健康教育

為了讓孩子們說一些自己喜歡的話，做一些自己喜歡做的事情，我們從孩子喜歡講“悄悄話”的特點，創(chuàng)設(shè)一個小小的“開心小屋”，滿足孩子心理發(fā)展的需要，促進孩子心理健康的發(fā)展。在“開心小屋”里，孩子們可以舒服地躺著、臥著，和同伴一起游戲、玩耍，大膽表達自己的想法，表露自己的情緒，“開心小屋”成了孩子們排解各種不良情緒，促進良好心理品質(zhì)發(fā)展的活動場所。

（二）創(chuàng)設(shè)家長與孩子互動有愛的區(qū)域環(huán)境，感受成功的喜悅

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，是幼兒園活動的和作者與支持者。我們在幼兒園的長廊一角設(shè)置了開放式的表演區(qū)，在表演區(qū)里，我們提供了鋼琴、頭飾、演出服裝、麥克風(fēng)、小音箱。每天放學(xué)后，家長和孩子進行親子表演。在活動中，家長主動參與表演，孩子在爸爸媽媽和老師們的鼓勵下愉快歌唱、舞蹈，在表演過程中變得主動、積極、大膽、熱情，孩子們有了成功的體驗，并善于表達自己的意見。

（三）根據(jù)孩子的個體差異，給予更多的鍛煉

幼兒由于能力水平發(fā)展的不同，也由于某種特殊的原因而表現(xiàn)出異常的行為。

（四）通過榜樣法的鼓勵，尋找孩子身上的“閃光點”

在幼兒園里，我們對于性格內(nèi)向、不敢跟老師接近的孩子，我們老師就更應(yīng)多接近這些孩子，蹲下身體和他們親切說話，或者抱抱孩子。在游戲活動中不斷地用鼓勵，贊許的語言表揚孩子的點滴進步，只要有進步就給予肯定，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找孩子身上的“閃光點”，讓孩子能感到老師的溫暖和深深的愛。

蒙臺梭利說，當(dāng)一個人在樹林里散步的時候，他能夠長久的沉思;如果遠處傳來鐘聲，他的感覺就會加深，像詩一樣。我們要尊重孩子的心理健康發(fā)展的規(guī)律，聽聽孩子心底的聲音。相信我們收獲的將是孩子個性健康的發(fā)展，分享的將會是孩子成功的喜悅！

廣東省新興縣實驗小學(xué)附屬幼兒園