予文以靈魂 執(zhí)筆書(shū)我心

盧琳琳

靈魂，可以指心，純真純正的感情和理智交織的心靈世界。

真正的寫(xiě)作，是感情的宣泄。只有自己感動(dòng)了才能讓讀者感動(dòng)，只有自己思索了才能引發(fā)讀者的思索。敏感的心和靈動(dòng)的文字巧妙組合，才能讓自我的世界和讀者產(chǎn)生共振。簡(jiǎn)而言之，用靈魂寫(xiě)作就是用真感情寫(xiě)作。

高考作文寫(xiě)作中，考生如何做到“予文以靈魂，執(zhí)筆書(shū)我心”？筆者認(rèn)為，歸于以下幾點(diǎn)：

一、文章合為時(shí)而著

我們應(yīng)該用三只眼睛看世界?！耙杂星橹劭礋o(wú)情世界”強(qiáng)調(diào)有一顆豐富善感的心靈的重要性，筆者在進(jìn)行作文教學(xué)中，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作文習(xí)作中體現(xiàn)其“社會(huì)責(zé)任感”。梳理一下新課標(biāo)下作文題目的設(shè)置，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，作文材料越來(lái)越貼近時(shí)代，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，給學(xué)生充分的自由度以抒發(fā)真情實(shí)感，從偏重于道德品質(zhì)題材逐漸向具有哲理性、思辨性的話(huà)題過(guò)渡。

如：

“①龍應(yīng)臺(tái)在《中國(guó)人，你為什么不生氣》中說(shuō)，在一個(gè)法治走上軌道的社會(huì)里，人是有權(quán)利生氣的——你今天不生氣，不站出來(lái)說(shuō)話(huà)，明天你、還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局：你受夠了，你很生氣！

②一言不合，大打出手;不滿(mǎn)服務(wù)態(tài)度，當(dāng)頭潑服務(wù)員熱湯，造成嚴(yán)重的燙傷;不滿(mǎn)前面司機(jī)擋路，將司機(jī)揪下車(chē)暴打一頓;……此類(lèi)現(xiàn)象頻出，讓人驚呼：中國(guó)人，你太愛(ài)生氣了！

你對(duì)上述問(wèn)題有何看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。”

對(duì)于上述材料的分析，我們著眼于對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)與現(xiàn)象產(chǎn)生根源的追究，這就顯示了追問(wèn)的意義。

當(dāng)其他同學(xué)還停留在對(duì)個(gè)人觀點(diǎn)大呼口號(hào)時(shí)，小作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注便如一束光，點(diǎn)亮文章。

“面對(duì)隨手亂扔的垃圾，我沉默;面對(duì)權(quán)勢(shì)肆意妄為，我沉默;面對(duì)不公的體制制度，我沉默。為了讓自己不成為被關(guān)注或被針對(duì)的焦點(diǎn)，我總選擇沉默。殊不知，這種‘忍讓讓更多的人成為受害者。

面對(duì)他人無(wú)意中的過(guò)失，我生氣;面對(duì)店員冷淡的態(tài)度，我生氣;面對(duì)觀點(diǎn)相左相悖，我生氣。為了證明自己不容忽視，我總是生氣。殊不知，這些生氣傷害了很多人的心。

當(dāng)今充斥了太多妥協(xié)的讓步，合無(wú)理的動(dòng)怒，故我言，人們需要的不僅僅是站出來(lái)指責(zé)的勇氣，還有一個(gè)溫柔的心?！?/p>

這是一種社會(huì)責(zé)任感地體現(xiàn)！也恰是這一份責(zé)任感感動(dòng)著閱卷老師的心，使文章脫穎而出。

二、須教自我胸中出

“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活”，簡(jiǎn)單的一句，道盡了藝術(shù)創(chuàng)作（包括寫(xiě)作）與生活的深刻關(guān)系。真正的寫(xiě)作不是玩弄文字賣(mài)弄技巧，而是感情的宣泄。只有自己感動(dòng)了才能讓讀者感動(dòng)，只有自己思索了才能引發(fā)讀者的思索。從生活中捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”，寫(xiě)出自己的個(gè)性，用我手寫(xiě)我心，才能打動(dòng)自己打動(dòng)讀者。正如宋人戴復(fù)古《論詩(shī)十絕》中所說(shuō)：“須教自我胸中出，切記隨人腳后行?！?/p>

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題逐漸盛行的當(dāng)下，若能在對(duì)材料的審視中顯示出“我”之存在，便會(huì)給讀者帶來(lái)親切感，更自然而然地引領(lǐng)讀者走向“我”地內(nèi)心世界。

例如：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

“一部署名為羅伯特·加爾布雷特的偵探小說(shuō)《杜鵑鳥(niǎo)的呼喚》面世后頗受好評(píng)。出版商表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè)，本書(shū)是其處女作。不過(guò)作者的新手身份因?qū)懛▼故於毁|(zhì)疑。后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實(shí)，羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》作者J·K·羅琳的新筆名。被“揭穿”身份后，羅琳說(shuō)希望這個(gè)秘密保持得更久一點(diǎn)，因?yàn)樗[瞞身份后看到關(guān)于小說(shuō)的真實(shí)評(píng)論時(shí)，感受到的歡樂(lè)更加純粹。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給羅琳、出版商或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 ”

寫(xiě)作練習(xí)中，一位同學(xué)寫(xiě)下了這樣一段開(kāi)頭：

“當(dāng)羅琳看到《杜鵑鳥(niǎo)的呼喚》廣受好評(píng)時(shí)，我想，她的內(nèi)心一定是欣慰的。當(dāng)她開(kāi)始隱姓埋名的那一刻，她便放棄了用名聲造勢(shì)，而是選擇站在低處，更好地審視自己，她做到了。”

這段開(kāi)頭段落看似平淡，實(shí)有真情流露。一句“我想，她的內(nèi)心一定是欣慰的”，讓我們感受到小作者對(duì)材料的思索以及內(nèi)心的真實(shí)體會(huì)。

“對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)就xx或xx的觀點(diǎn)或看法，表明你的態(tài)度，表現(xiàn)你的權(quán)衡，闡述你的觀點(diǎn)?！边@是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的要求，其中“態(tài)度”“權(quán)衡”便強(qiáng)調(diào)考生的認(rèn)知，而這種認(rèn)知必是源于自己的思索。

三、豪華落盡見(jiàn)真淳

元好問(wèn)評(píng)晉代詩(shī)人陶淵明時(shí)說(shuō)：“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”，此評(píng)價(jià)出于對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇雕琢粉飾、矯揉造作詩(shī)風(fēng)的反感。陶淵明的詩(shī)句自然質(zhì)樸不假修飾，剝盡鉛華膩粉，獨(dú)見(jiàn)真率之情志，具有真淳雋永，萬(wàn)古常新的永恒魅力，是元好問(wèn)心儀的詩(shī)歌的最高境界。

幾年前，媒體對(duì)作文“假、大、空”現(xiàn)象揭露后在社會(huì)上掀起軒然大波，那些作文中的虛情假意、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的現(xiàn)象讓人深?lèi)和唇^之余不免擔(dān)心——我們的考生正在不擇手段地弄虛作假，為了考分，編造出父母雙亡、雙雙下崗、身患?xì)埣?、家道中落……慘狀的確讓人心生同情，其實(shí)造假的居多，這樣的虛假曾充斥著不少考生，讓人不禁擔(dān)心誠(chéng)信的缺失會(huì)愈演愈烈，考生的心靈會(huì)被漸漸扭曲。如此一來(lái)，高考作文必要逐漸回歸本真之路。

回歸本真之路，筆者認(rèn)為，在作文教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生在平凡生活中選取創(chuàng)作素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和深入思考的綜合能力，才能夠真正還給學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作的空間。

最好的寫(xiě)作素材就應(yīng)該是我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，而生活的點(diǎn)滴恰是最真實(shí)情感的流露。生活每天都在發(fā)生著什么，也都在上演著不同的精彩，只要我們用心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那簡(jiǎn)單平凡當(dāng)中所蘊(yùn)藏的美好跟豐富。羅丹不是說(shuō)過(guò)么，美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

用心感悟生活，將靈魂注入文字，讓文字閃現(xiàn)自我情感的光輝！如此，方為佳作！

河北省保定市第一中學(xué)