放大實驗現(xiàn)象，助力科學(xué)觀察

陳秀全

藍天白云紅日，天澄地澈氣鮮，大山里的校園一片寂靜。幾個小學(xué)生拿著自制的土電話圍著老師嘰嘰喳喳：“老師，老師，你看看我做的土電話！”“老師，這是我做的土電話！”“老師，您看她做的土電話，好漂亮??！”“老師，老師，我們做的電話怎么都聽不清楚聲音呢？”“是呀是呀，我們的電話怎么就聽不清楚呢？”

我讓他們把電話給我看，有的孔鉆的太大了，有的話筒很沒有彈性，有的線和話筒分開了……我又讓他們把電話拉開放完線，他們在那頭說，我在這頭聽，還真聽不見;選一個話筒有彈性與線連接結(jié)實的，也聽不清楚。怎么了？我也懵了。

第二天早上，一個媽媽是醫(yī)生的學(xué)生高高興興地跑來告訴我：“老師，老師，我聽到了！我聽到了！”我一臉詫異地問道：“你聽到什么了？”他特驕傲地望著我：“我聽到土電話的聲音了！我用我媽媽的聽筒聽到的！”哦——我明白了，他借助媽媽聽診病人的聽筒放大了土電話的聲音，他就聽到電話聲了。

放大實驗現(xiàn)象，助力科學(xué)觀察。

小學(xué)科學(xué)課程涉及物理、化學(xué)、生物、環(huán)境、地理、天文等知識領(lǐng)域，是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性與理論性很強的學(xué)科，因此小學(xué)科學(xué)教學(xué)必須重視實驗教學(xué)。我們知道素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)就是要充分發(fā)揮每個人的潛能，而實驗教學(xué)過程是一個培養(yǎng)學(xué)生動手、動眼、動腦的過程，可以發(fā)掘?qū)W生較大的潛能。通過實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和需要，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，以及觀察問題、分析問題和解決問題的能力，從而能夠較全面地提高學(xué)生的基本素質(zhì)。實驗教學(xué)還可以幫助學(xué)生形成科學(xué)概念、理解和鞏固科學(xué)知識，正確掌握實驗的基本方法和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和探究問題的科學(xué)方法。

實驗是驗證猜想、科學(xué)探究、不斷創(chuàng)新的最好方法;實驗也是科學(xué)教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生是課堂主體，給學(xué)生一個開放、自主、快樂、高效課堂的最有效的途徑之一。

但是，我們在實驗過程中往往會遇到實驗現(xiàn)象不明顯，實驗結(jié)果不明晰的時候，怎么辦？這時候，我們就可以放大科學(xué)實驗現(xiàn)象，助力學(xué)生明顯觀察到實驗現(xiàn)象，明晰看到實驗結(jié)果，讓所有學(xué)生都能一目了然、留下烙印，達到實驗?zāi)康摹?/p>

教學(xué)中，可以從添加或改進實驗材料、改進實驗裝置、活用數(shù)碼多媒體技術(shù)等方面探討放大實驗現(xiàn)象的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗過程和放大了的實驗現(xiàn)象，以期獲得深刻的實驗感性經(jīng)驗，進而進行活躍的理性思考，實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，完成課堂教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。

一、添加使用陪襯材料，放大實驗現(xiàn)象

俗話說，條條大路通北京。同樣，利用不同的實驗材料，也可實現(xiàn)相同的實驗?zāi)康摹５x用材料不同，實驗效果可能會相差很大。教學(xué)中，鍋碗瓢盆瓶、壇壇罐罐盒、各種廢棄物都有可能是上好的演示材料，我們只有細(xì)心比較，才能篩選出利于現(xiàn)象放大、獲得更大效益的實驗材料。如下面放大實驗現(xiàn)象的案例：

（一）觀察鑼發(fā)聲

1.同學(xué)們這種樂器大家一定熟悉？怎樣讓它發(fā)出聲音呢？

2.如果鑼旁邊放置一些保鮮膜條，敲擊鑼會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？說明了什么？

3.想不想試一試？

4.把實驗方法及實驗現(xiàn)象記錄在實驗記錄表

A、老師示范：鑼。使鑼發(fā)聲的方法：鑼錘敲擊。怎樣觀察到現(xiàn)象？用手輕觸，用眼睛仔細(xì)看。放大現(xiàn)象：鐵架臺吊著的保鮮膜條來回飄動?，F(xiàn)象：鑼面在不斷抖動。填好表中鑼一欄。

（二）觀察鼓發(fā)聲

1.同學(xué)們，這種樂器你們見過嗎？怎樣讓它發(fā)出聲音呢？哪位同學(xué)很想來試一試？

2.如果鼓上放一些沙子，敲擊鼓會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？說明了什么？

3.想不想試一試？把實驗方法及實驗現(xiàn)象記錄在實驗記錄表上。

B、學(xué)生示范：鼓。使鼓發(fā)聲的方法：鼓棍敲擊。怎樣觀察到現(xiàn)象？用手輕觸，用眼睛仔細(xì)看。放大現(xiàn)象：鼓面上的細(xì)沙上下跳動。現(xiàn)象：鼓面在上下跳動。填好表中鼓一欄。

……

（三）實驗并觀察音叉發(fā)聲

1.出示音叉并介紹音叉，你能讓音叉發(fā)出聲音嗎？（音錘敲擊。）

2.提問，聽到聲音了嗎？你們看到什么現(xiàn)象了嗎？

3.如果把被敲擊了的音叉即刻放在水里會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？說明了什么？

4.我們一起觀看一個視頻（音叉入水）。

5.同學(xué)們把實驗方法及實驗現(xiàn)象記錄在實驗記錄上。

音叉。使音叉發(fā)聲的方法：音錘敲擊。怎樣觀察到現(xiàn)象？用手輕觸，用眼睛仔細(xì)看。放大現(xiàn)象：把音叉放進水中，濺起水花。現(xiàn)象：音叉在來回顫動。填好表中音叉一欄。

此案例，在鑼旁邊吊保鮮膜條、在鼓上放細(xì)沙、把音叉放在水中，就是通過保鮮膜條來回飄動、細(xì)沙上下跳動、水花濺起等放大了物體振動發(fā)聲的現(xiàn)象。

二、改進實驗裝置，放大實驗現(xiàn)象

工欲善其事，必先利其器。演示實驗提倡裝置簡單，操作方便省時，演示結(jié)果-一目了然，突出科學(xué)原理，減少非本質(zhì)因素干擾。因此，我們可采取“加一加”、“減一減”、“變一變”等策略，對一些存在缺陷的裝置進行改進或改變，以提高實驗效益。

三、利用專業(yè)工具，放大實驗現(xiàn)象

現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)校配備了投影儀和電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，許多教師都有視頻攝像頭，將演示實驗和多媒體技術(shù)有效結(jié)合，既能使實驗現(xiàn)象明顯直觀，還能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生清晰地觀察到實驗操作和實驗現(xiàn)象。

當(dāng)我們?nèi)庋蹮o法清楚觀察實驗現(xiàn)象時，我們可以借助放大鏡、顯微鏡放大空間距離，讓人能看得清晰仔細(xì)。比如教學(xué)《觀察蝸?！肪涂梢越柚糯箸R，觀察細(xì)菌可用顯微鏡。

當(dāng)我們用肉耳無法清楚聽見聲音時，可以運用聽診器幫忙，也可以利用話筒配合擴音器放大聲音現(xiàn)象。

當(dāng)我們無法在短時間內(nèi)觀察完成某一實驗現(xiàn)象時，如教學(xué)《蠶的一生》時，我們可以先利用數(shù)碼相機拍攝錄像到蠶的一生的成長變化過程，再在課堂上用多媒體技術(shù)進行音頻視頻展現(xiàn)，讓學(xué)生在課堂上觀察到整個過程，了解蠶的一生。

我們在科學(xué)教學(xué)時，為了讓學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、研科學(xué)，就要很好運用實驗教學(xué)手段，就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，運用上面介紹的方法，或者綜合運用上面的方法，更希望創(chuàng)新更多的方法，把不利于觀察到的實驗現(xiàn)象放大，讓學(xué)生輕松獲得感性經(jīng)驗，激發(fā)積極的理性思維，獲得深刻的科學(xué)認(rèn)知，燃燒出熊熊的創(chuàng)新烈火！

湖北省利川市謀道鎮(zhèn)富強小學(xué)