淺談初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略

李舉勝

【摘? ? 要】英語(yǔ)課程在初中學(xué)科里地位很高，中考的分值為120分，所以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，決勝中考至關(guān)重要。對(duì)于初中英語(yǔ)教師而言，研究英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略勢(shì)在必行、迫在眉睫，這已成為英語(yǔ)教學(xué)的重大課題。初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)直接影響高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)甚至以后的發(fā)展，從課上到課下、從教師到學(xué)校、從學(xué)生到家長(zhǎng)，已多角度地開(kāi)始重視英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)得好不好對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展影響很大。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 學(xué)習(xí)策略? 研究

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.042

一、研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率

要想提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，必須要營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂氛圍。初中學(xué)生的課堂不能像傳統(tǒng)的課堂那樣嚴(yán)肅，他們正處于好奇心強(qiáng)烈、喜歡新鮮事物的年紀(jì)，為了符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，就要打造一種活力滿滿的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)榉ξ兜恼n堂會(huì)使學(xué)生不自覺(jué)地抵觸英語(yǔ)的課堂學(xué)習(xí)，而且學(xué)生生活在一個(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中，因此在英語(yǔ)課堂就很少再能接觸到英語(yǔ)，若是抵觸英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的話，那么英語(yǔ)就很難學(xué)好了。

想要營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂氛圍，教師可以設(shè)計(jì)更多的課堂環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如上課時(shí)可以教學(xué)生唱簡(jiǎn)單的英文歌，可以在歌曲中學(xué)習(xí)單詞、語(yǔ)法等知識(shí)，學(xué)生不僅能獲得樂(lè)趣還能學(xué)到知識(shí)。此外，教師在上課時(shí)要保持一個(gè)愉悅的心情，夸張的動(dòng)作表情，歡快的語(yǔ)氣都容易加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的記憶。

將游戲化教學(xué)模式引入課堂。游戲教學(xué)是最近興起的一種教學(xué)方式，現(xiàn)在已經(jīng)普遍引入各種教學(xué)課堂上。教師利用游戲來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的，也為學(xué)生節(jié)約了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)其他科目，而且游戲可以提供更多的機(jī)會(huì)讓師生之間展開(kāi)交流。

初中學(xué)生往往做不到嚴(yán)格控制自己的行為，他們會(huì)對(duì)各種事物甚至聲音產(chǎn)生興趣，對(duì)待一件事情的耐心也很差。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件需要極大耐心的煩瑣的事情，如果一件事情讓學(xué)生覺(jué)得困難，很容易就會(huì)讓他們產(chǎn)生放棄心理，并且很難再拾起信心，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上要不斷引起他們的好奇心，使他們的注意力不斷放在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，最終引導(dǎo)他們自主去學(xué)習(xí)，習(xí)慣去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成果最基本的體現(xiàn)都在教師的鼓勵(lì)上，對(duì)此，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的好奇心理，開(kāi)展更多讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)。

二、研究英語(yǔ)課下學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率

由于學(xué)生生活在漢語(yǔ)言環(huán)境中，沒(méi)有英語(yǔ)交流的語(yǔ)言環(huán)境，只有短短的英語(yǔ)課堂能用到英語(yǔ)，對(duì)于一門(mén)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們要向課下要效率。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)絕對(duì)不能局限于課堂四十五分鐘的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提高也并非一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉來(lái)不斷完善和進(jìn)步的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，課堂更多的是訓(xùn)練讀寫(xiě)兩個(gè)方面，而聽(tīng)說(shuō)更多的是靠課下的努力。教師可以推薦一些符合學(xué)生興趣的電影或者簡(jiǎn)單的英文故事等，讓學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀觀看，提高學(xué)生的聽(tīng)力部分，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多與外國(guó)友人進(jìn)行交流，只有真正開(kāi)口才能鍛煉自己說(shuō)英語(yǔ)的能力。教師要盡最大的可能讓學(xué)生處在一個(gè)完全英語(yǔ)的環(huán)境中，所處的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平幫助越大。學(xué)生只有真正學(xué)到了東西，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)保持興趣，從而更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最煩瑣的事情就是記英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)單詞的掌握與否直接影響口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)，不會(huì)英語(yǔ)單詞就好比是一個(gè)啞巴不會(huì)說(shuō)話，這是很可怕的事情。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞是學(xué)英語(yǔ)的前提和基礎(chǔ)，可以利用課下的零碎時(shí)間記憶英語(yǔ)單詞。先把英語(yǔ)單詞抄寫(xiě)在卡片上，利用課下的零碎時(shí)間記憶，如等公交車時(shí)，排隊(duì)打飯時(shí)等，不要小看這些零碎時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了效果是很可觀的，這樣既能提高課下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，也能快速地記憶英語(yǔ)單詞，一舉兩得。

三、研究教師教學(xué)技巧，提升學(xué)習(xí)效率

英語(yǔ)教師的授課模式和教學(xué)技巧對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響很大。英語(yǔ)成績(jī)要想提升，教師的教學(xué)技巧和方法能起到重要作用。好的方法一點(diǎn)就通、一點(diǎn)就透，這就叫做事半功倍。日常的英語(yǔ)教學(xué)需要這樣的教學(xué)技巧。

首先，要巧記單詞。讓學(xué)生記住詞根，然后展開(kāi)聯(lián)想，很容易記住單詞。這種方法的掌握對(duì)以后學(xué)習(xí)大量的英語(yǔ)單詞很有幫助，便于比較和歸類，是一種綜合評(píng)價(jià)很高的學(xué)習(xí)方法。

其次，是掌握語(yǔ)法。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法很關(guān)鍵，如果學(xué)生單詞掌握了，語(yǔ)法也掌握了，就等于掌握了英語(yǔ)的大部分知識(shí)，學(xué)起來(lái)會(huì)容易很多。可以采用對(duì)比記憶法對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行歸類分析，這樣一來(lái)不易混淆，還容易記憶。

第三，會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)作文，發(fā)揮英語(yǔ)范文的作用。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作占的比重很大，幾乎占到總分的20%，往往寫(xiě)作是一種綜合能力的表現(xiàn)，不僅要會(huì)單詞和語(yǔ)法，還要知道語(yǔ)序和習(xí)慣用語(yǔ)，等等。對(duì)于初學(xué)者，掌握幾篇英語(yǔ)范文很有必要，至少面對(duì)作文有話可說(shuō)，因?yàn)槌踔械挠⒄Z(yǔ)作文就那幾種模式，掌握了范文，很容易套用。

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，掌握了這幾方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自信的提升很有幫助，自信心有了學(xué)習(xí)興趣自然提升很快，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率也就自然而然的提高了。

四、研究家長(zhǎng)輔助學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，父母的作用也很重要，父母和孩子的生活時(shí)間比較長(zhǎng)，更了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很容易幫助孩子制訂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，與父母交流。鑒于英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境有限，在家里家長(zhǎng)要盡可能地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，和孩子交流，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)孩子也是一種極大地鍛煉，考驗(yàn)孩子的勇氣、發(fā)音、語(yǔ)句，等等。時(shí)間長(zhǎng)了，這種模式對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)極大地幫助。這就是父母家教，也是英語(yǔ)家教。

其次，讓父母做評(píng)委，給孩子展示自己的舞臺(tái)。讓孩子大膽的說(shuō)出來(lái)，開(kāi)始可以是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，考查孩子的口語(yǔ)、發(fā)音、語(yǔ)句、語(yǔ)法、單詞等一系列的英語(yǔ)知識(shí)。要知道一個(gè)完整的英語(yǔ)朗讀對(duì)于孩子綜合能力的提升是無(wú)限的，我們不能拘泥于眼前的成績(jī)，要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，孩子以后考研、出國(guó)都要用到英語(yǔ)，這是任何培訓(xùn)班都學(xué)不來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)。

第三，勇于和父母比賽。作為父母也要嘗試一下，配合孩子學(xué)習(xí)，和孩子同時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)演講，看看誰(shuí)的表達(dá)清晰、流暢。父母是孩子最好的老師，可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)從未缺席，也不能缺席。