社會主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育創(chuàng)新

馬白艷

摘? 要：思想政治是社會主義核心價(jià)值觀體系之中最為重要的內(nèi)容，兩者之間的價(jià)值取向、功能特性以及服務(wù)的基本目的等方面都具有一定的相似之處，都是對于時代精神的一種科學(xué)詮釋，還關(guān)乎社會的進(jìn)步以及發(fā)展。高校內(nèi)部的思想政治教育有很大的必要納入到社會主義核心價(jià)值觀的教育之中，從新的教學(xué)視角下科學(xué)探索兩者之間融合的路徑，豐富大學(xué)生思想政治培養(yǎng)的視角以及途徑，是當(dāng)前高校教師重要的工作內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價(jià)值體系;高校;思想政治教育

社會主義核心價(jià)值體系就是社會主義制度的基本精神，屬于建設(shè)和諧文化、創(chuàng)建出和諧社會的主要要求。高校屬于思想文化建設(shè)以及人才培養(yǎng)的主要場所，建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系屬于學(xué)生們思想政治教育的基本知道思想，而且又屬于整體出發(fā)點(diǎn)以及重要任務(wù)。高校之中的思想政治教育需要做到與時俱進(jìn)，有效推進(jìn)思想政治教育的基本內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們的政治理論素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。基于此，本文主要針對社會主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育創(chuàng)新展開以下有關(guān)分析和研究，希望具有相應(yīng)借鑒意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和思想狀況相應(yīng)特點(diǎn)

（一）學(xué)生們價(jià)值基礎(chǔ)從關(guān)注社會轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注自我

崇尚獨(dú)立自主，發(fā)揮出自己鮮明的個性，屬于高校之中學(xué)生們價(jià)值觀念比較明顯的特點(diǎn)。學(xué)生們關(guān)注國家的利益以及集體利益，更加重視自己的價(jià)值，在價(jià)值追求這一道路之上，一般的學(xué)生都主張主觀方面為自己，客觀方面為他人。因此，自我和水之間出現(xiàn)沖突需要進(jìn)行調(diào)試的時候，依然屬于學(xué)生們未來正在價(jià)值觀走向這一方面的主要問題。但是，一些學(xué)生個體本位意識的進(jìn)一步加強(qiáng)，過度將自己作為中心，使得愛國主義以及集體主義等精神逐漸被淡化[1]。

（二）學(xué)生的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)由理想主義逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用主義

在市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)以及西方文化不斷傳播的過程當(dāng)中，逐漸被建設(shè)起來的功利主義價(jià)值觀念在學(xué)生們之中已然存在，還會有一些學(xué)生出現(xiàn)比較嚴(yán)重的拜金主義，甚至還有極端主義，從而產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀念。

（三）學(xué)生價(jià)值取向從單一型逐漸向多元化而發(fā)展

隨著對外開放的進(jìn)一步深入，學(xué)生們自身的價(jià)值觀念也由從前的單一化價(jià)值觀念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?，進(jìn)而奠定新格局。學(xué)生們價(jià)值觀念具有多元化，第一可以有效帶動學(xué)生們思想變得更加活躍，使得學(xué)生面對多渠道由來的社會文化思想觀念可以自己展開科學(xué)對比和分析;第二價(jià)值取向變得具有多元化可以為學(xué)生們自身的行為選擇變得更為多樣化，但是同樣也會造成學(xué)生們的實(shí)際行為方式更加有機(jī)會與社會主流價(jià)值觀之間進(jìn)行偏離。

二、將社會主義核心價(jià)值體系作為主導(dǎo)，創(chuàng)新高校思想政治教育

（一）正確處理傳承以及借鑒之間的關(guān)聯(lián)

人類社會在逐漸發(fā)展的過程當(dāng)中，傳統(tǒng)以及現(xiàn)代、中國與西方之間的文化具有比較明顯的差異。但是在價(jià)值觀念這一方面而視，還存在共同特點(diǎn)。社會主義核心價(jià)值觀體系的建設(shè)，需要做到堅(jiān)持在繼承這一基礎(chǔ)之上科學(xué)改革并且發(fā)展。還需要分析出改革放開依賴國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的具體文化背景以及相關(guān)的文化資源，從中有效提煉出中華民族在進(jìn)行思考以及處理任何人之間的自然關(guān)系、群己關(guān)系以及公私關(guān)系等等，總結(jié)出傳統(tǒng)文化以及當(dāng)代社會之間相適應(yīng)，分析出將愛國主義作為核心的民族精神以及社會主義核心價(jià)值體系兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。在全球經(jīng)濟(jì)文化逐漸進(jìn)行交融的環(huán)境之下，更不能夠關(guān)起國門來建設(shè)出封閉的價(jià)值體系[2]。從前的經(jīng)驗(yàn)支持下，中外異質(zhì)文化之間的相遇就會出現(xiàn)互相碰撞以及沖突，同時也會相互吸引和借鑒，這屬于人類文化進(jìn)行傳播的主要規(guī)律。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，在面對西方文化需要更為積極主動地幫助學(xué)生們進(jìn)行審視，做到取其精華去其糟粕、取長補(bǔ)短和兼容并蓄，拓寬學(xué)生們對于文化學(xué)習(xí)的視野，逐漸培養(yǎng)出學(xué)生們價(jià)值觀念的博大胸懷，并且在尊重民族差異之上擴(kuò)大具體認(rèn)同感。最后可以通過辯證的態(tài)度觀看世界各國民族文化精華，進(jìn)而為社會主義核心價(jià)值體系的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

（二）科學(xué)處理教師和學(xué)生之間的關(guān)系

創(chuàng)建社會主義核心價(jià)值體系，第一，需要創(chuàng)建出有效的教育關(guān)系。高校之中的思想政治教育之中，存在主觀和客觀內(nèi)容，進(jìn)而促教育的良好關(guān)系，針對教育實(shí)踐活動更為順利地開展具有積極影響。而且，良好的教育關(guān)系可以促進(jìn)教師通過輕松的教育氛圍之中十分輕松和自然地進(jìn)行教育工作，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，科學(xué)規(guī)范出學(xué)生們所信賴和接受的教育方式。其次，良好有效的教育關(guān)系，能夠幫助學(xué)生們逐漸形成十分積極和健康的學(xué)習(xí)心理，促進(jìn)學(xué)生主動接受教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德的境界。教育人員擁有只有那個的需求以及態(tài)度，那么學(xué)生們就會更為順理成章地接受到思想政治教育，進(jìn)而會受到思想道德教育的洗禮和熏陶，從而形成正確價(jià)值觀。

（三）創(chuàng)新思政教學(xué)的手段

大數(shù)據(jù)技術(shù)作為數(shù)據(jù)使用的重點(diǎn)內(nèi)容，對于思政教育工作的開展有著直接的作用。通過大數(shù)據(jù)建立模型進(jìn)行分析，并結(jié)合自身的要求獲取豐富的信息，減少教學(xué)中不必要情況的發(fā)生，促進(jìn)思政教育課程的發(fā)展。教師在進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新時，可以采取以下的方式：（1）構(gòu)建信息搜索的最佳平臺，教育者利用大數(shù)據(jù)技術(shù)摸索與探究出學(xué)生興趣愛好以及認(rèn)知水平，從而采取針對性的教學(xué)方式。（2）探索數(shù)據(jù)預(yù)測技術(shù)，教育者可以使用這一技術(shù)，及時的獲取輿論動態(tài)時事信息以及潛在負(fù)面消息，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，避免不良事件的來臨。（3）教師也可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行自習(xí)活動。同時，可以結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容。比如，教師開展思政教育時，采取網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的方式，為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，并向?qū)W生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與建議，從而達(dá)到因材施教這一目的。

（四）堅(jiān)持作為將解決思想問題和解決實(shí)際問題進(jìn)行結(jié)合

社會主義核心價(jià)值觀體系的確認(rèn)可以促進(jìn)高校內(nèi)部學(xué)生十分全面地發(fā)展，培育社會各個崗位真正所需要的人才。經(jīng)過實(shí)踐可以證明，有效解決好高校學(xué)生自身的利益問題，可以幫助其對于黨和國家整體的信任感以及歸屬感[3]。比如，順利屬于學(xué)生們一直關(guān)心的自身利益問題，屬于學(xué)生們當(dāng)前思想困惑以及精神壓力。充分發(fā)揮出社會主義核心價(jià)值體系整體的教育服務(wù)基本功能，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生在社會中整體的就業(yè)競爭能力，有效解決學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)問題，還能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教師對于學(xué)生們展開社會主義核心價(jià)值體系教育的整體說服力。

結(jié)束語：

總而言之，在高校內(nèi)部展開思想政治教育的時候，為了可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，全面加強(qiáng)高校的教學(xué)效率這一目的，從而深入貫徹闊時社會主義核心價(jià)值體系，需要依托科學(xué)而且通過相應(yīng)措施，更為科學(xué)加強(qiáng)教學(xué)水準(zhǔn)，進(jìn)而全方面地促進(jìn)學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭利惠. 探討社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育深入發(fā)展[J]. 中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2021，（07）：118-120.

[2]張咪. 以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育創(chuàng)新初探[J]. 決策探索（下），2021，（02）：52-53.

[3]阮謙. 社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新思考[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（09）：115-116.