多媒體技術(shù)在高校羽毛球教學(xué)中的實踐運用

摘? 要：高校羽毛球教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且也是促進教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的有效途徑。目前高校羽毛球教學(xué)中可以明確多媒體技術(shù)運用目標(biāo)，形成正確的教學(xué)觀念，根據(jù)羽毛球教學(xué)特點，合理化的運用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來感受羽毛球?qū)W習(xí)的價值、樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時，多媒體技術(shù)在使用中教師需要結(jié)合該技術(shù)優(yōu)化羽毛球教學(xué)內(nèi)容，提高該技術(shù)的實踐運用效果。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高校羽毛球教學(xué);實踐運用

高校羽毛球運動的娛樂性、趣味性比較強，可以達到強健體魄、舒緩壓力的目的，這也是當(dāng)前全民健身運動的項目之一。在具體教學(xué)中教師需要以增強大學(xué)生身心素質(zhì)為目的，合理運用多媒體技術(shù)，并做好學(xué)生機智、果敢等思想品質(zhì)的培養(yǎng)工作。在使用多媒體技術(shù)中，做好可以利用技術(shù)優(yōu)勢突破原有教學(xué)的局限性問題，為學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)體驗。

一、多媒體技術(shù)在高校羽毛球教學(xué)中的實踐運用意義

高校羽毛球教學(xué)中為了通過創(chuàng)新性的方法來豐富羽毛球理論教學(xué)，其教師需要加強多媒體技術(shù)的使用。與傳統(tǒng)比較枯燥乏味的理論教學(xué)相比，學(xué)生不容易在羽毛球課程教學(xué)中分神，還會引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)重點和難點知識，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。在理論教學(xué)中，多媒體技術(shù)的使用可以讓學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容更加多元，教師可以教羽毛球動作分解成若干個視頻或者圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生觀看，也可以反復(fù)慢放技術(shù)重點和難點。采用有效的聲音、圖像將教學(xué)重點和難點顯示出來，引導(dǎo)學(xué)生更加直觀地掌握羽毛球理論和技術(shù)知識。多媒體技術(shù)的運用，可以讓學(xué)生對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣更加強烈，從教育心理學(xué)的角度而言，學(xué)生學(xué)習(xí)動機中比較活躍的因素之一就是興趣，換言之，人可以在一定的興趣狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，而且還會迅速和牢固地掌握知識。多媒體進書在課堂教學(xué)中的引入，可以為學(xué)生羽毛球知識的學(xué)習(xí)帶來一種新的刺激和體驗，誘導(dǎo)學(xué)生對這種新鮮的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生分析和探究的反射。通過對學(xué)生面部表情和學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察也可以了解到，學(xué)生對運用多媒體技術(shù)進行羽毛球知識的學(xué)習(xí)有著較大興趣。在實踐運用中多媒體技術(shù)可以構(gòu)建清晰的動作表象，可以將運用語言無法表達清楚的某些技術(shù)通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出去，幫助教師或?qū)W生輕松解決教學(xué)中的疑難問題，增加學(xué)生理解動作、形成動作概念的學(xué)習(xí)能力。

二、多媒體技術(shù)在高校羽毛球教學(xué)中的實踐運用路徑

（一）明確多媒體技術(shù)運用目標(biāo)

在羽毛球教學(xué)中，高校教師需要積極運用多媒體技術(shù)，在教學(xué)開始之前，可以對學(xué)生的耐力、速度、靈敏度進行測試，還要有效安排一些專項技能測試。比如發(fā)球、接球等專項技能的測試，在掌握學(xué)生綜合成績以后，可以明確多媒體技術(shù)運用目標(biāo)，將運用目標(biāo)分為高中低的三個不同層次，結(jié)合不同層次來制定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容。在技術(shù)使用中可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，有效調(diào)整各層次的教學(xué)內(nèi)容和方法，進而將高校學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心激發(fā)出來，全面提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。在落實多媒體技術(shù)應(yīng)用目標(biāo)中，教師應(yīng)該對該技術(shù)的使用有明確認(rèn)知，可以為學(xué)生制定多媒體教學(xué)課件，循序漸進地播放視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從低到高的學(xué)習(xí)羽毛球教學(xué)知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師可以宣傳多媒體技術(shù)使用價值，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的課余時間運用該技術(shù)，提升實踐學(xué)習(xí)能力。

（二）合理使用多媒體教學(xué)方式

羽毛球運動技能有著細(xì)膩的特點，還對學(xué)生速度、耐力有著較高要求，如果學(xué)生未能進行有效地系統(tǒng)練習(xí)，則無法正確掌握羽毛球技術(shù)。所以，在羽毛球教學(xué)中，加強課外內(nèi)一體化教學(xué)是必要的，教師可以在運用多媒體技術(shù)講解課堂理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用多媒體技術(shù)或者網(wǎng)絡(luò)平臺，監(jiān)督學(xué)生的課外練習(xí)，發(fā)揮課外練習(xí)的作用，增強學(xué)生運動興趣。教師可以在引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生運用多媒體技術(shù)進行學(xué)習(xí)，也可以組織交流比賽，實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的共同進步。在多媒體教學(xué)中，教師可以打造羽毛球教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)視頻情境，將學(xué)生帶到羽毛球比賽的視頻情境中，引導(dǎo)學(xué)生進行觀看、學(xué)習(xí)。從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識，并通過多媒體技術(shù)感受羽毛球運動技能中的技巧和方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（三）注重羽毛球教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

多媒體技術(shù)的使用，需要重視教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，教師可以自主研究網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源，然后將教學(xué)資源帶入到課堂教學(xué)中。教師可以同學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺，做好為學(xué)生提供信息交流渠道的工作，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識羽毛球運動，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)化的羽毛球教學(xué)，帶領(lǐng)更多學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示自我，積極交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球項目的能力。傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)內(nèi)容不夠創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。因此，加強授課內(nèi)容的改進是非常有必要的，教師可以在理論課的教學(xué)中，為學(xué)生播放網(wǎng)絡(luò)化視頻內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在課后結(jié)合視頻內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，增加學(xué)生理論課學(xué)習(xí)效果。在實踐教學(xué)中，可以通過多媒體當(dāng)中的資源和信息內(nèi)容來豐富實踐教學(xué)。比如，除了播放羽毛球比賽視頻以外，還可以讓學(xué)生觀看自己在羽毛球訓(xùn)練和鍛煉中的視頻，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并帶領(lǐng)學(xué)生有效了解正確的動作概念，彌補自己的不足。

三、結(jié)束語

高校羽毛球課堂教學(xué)時間有限，只有運用多媒體技術(shù)，才能幫助學(xué)生鞏固、了解需要學(xué)習(xí)的知識以及技能。高校教師可以從明確多媒體技術(shù)運用目標(biāo)、合理使用多媒體教學(xué)方式、注重教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化等角度出發(fā)，提高教學(xué)實效性。

參考文獻

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課題項目：武漢理工大學(xué)教研課題：普通高校體育教學(xué)中自媒體輔助運用效果探究及模式構(gòu)建（編號w2018147）.

作者簡介：吳青，（1982.5—），女，漢族，江蘇省連云港市人，學(xué)歷：研究生，職稱：講師，畢業(yè)院校：武漢理工大學(xué)，畢業(yè)專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)，研究方向：羽毛球，工作單位：武漢理工大學(xué).